8.1法治国家（教学设计）-【上好课】高一政治同步备课系列(统编版必修3)

8.1法治国家 教学设计 【教学目标】 1.明确我国法治国家的内涵、基本特征及其原因。 2.教育学生理解良法的具体要求;理解建设法治国家的要求。 3.引导学生利列举事例，阐明建设法治国家的意义 【核心素养】 1.政治认同。认同法治国家的基本特征，掌握全面依法治国的要求，增强建设法治国家的信心。 ⒉科学精神。通过案例和老师讲授、学习，理解法治国家的内涵和特征;建设法治中国是一个系统工程，既需要党和国家统筹和谋划，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，又要做到科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。 3.法治意识:全民学法、懂法、守法、用法，建设法治国家。 4.公共参与:在日常生活中，自觉遵守法律，依法行使权利、履行义务，为落实良法善治、建设法治国家贡献自己的力量。 【教学重点】理解我国法治国家的内涵、基本特征及其原因;理解良法的具体要求;理解建设法治国家的要求。 【教学难点】理解坚持良法之治的具体要求;理解建设法治国家的具体要求。 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入新课：思维导图导入 新课讲授：出示课题和目录——法治国家 总议题：如何建设法治国家? 议题1：什么是法治国家？——从法工委对规范性文件备案审查说起 议题2：怎样建设法治国家?——从“第一部专门性的未成年人网络保护综合立法出台说起 第一幕：法治国家的内涵 议题一：什么是法治国家? ——从法工委对规范性文件备案审查说起 议学情境一：观看视频《法工委对规范性文件备案审查》并阅读材料《类似“连坐”式惩戒规定典型案例》和《法工委的备案审查工作》 对犯罪者近亲属尤其是子女在包括上学、考公、参军等方面进行限制，在实践中久已有之。2018年6月，河南信阳罗山县打击盗窃民航旅客财物专项行动办公室就曾发布过一则“连坐”式通告，其内容涉及“株连三代人”“飞天大盗之家”等字眼，引起网民批评后有关部门道歉并撤回通告。 2021年8月，江苏常州一6岁女孩在“幼升小”之际被学校拒之门外，只因其父亲年轻时曾被拘役5个月，而按照当地“流动人口子女入学积分政策标准”女儿的“入学积分”被扣100分，无法达到入学标准。 议学问题：结合上面两个材料和教材内容分析什么是法治国家？ 学生讨论回答：结合议学情境和教材内容分析我国推进法治国家建设的原因，并从中归纳法治国家的内涵及特征。 全国人大常委会法工委关于2023年备案审查工作情况报告中的案例指出：有的市辖区议事协调机构发布通告，对涉某类犯罪重点人员采取惩戒措施，其中对涉罪重点人员的配偶、子女、父母和其他近亲属在受教育、就业、社保等方面权利进行限制。 2023年，法工委督促有关规范性文件制定机关纠错改正，维护国家法治统一。对报送备案的或者现行的法规、司法解释等规范性文件，经审查，发现存在合宪性、合法性、适当性问题的，督促和推动有关规范性文件制定机关及时予以修改、废止或者制定新的规定取代原有规定。 议学问题：结合议情境和教材内容分析全国人大常委会法工委为什么督促在全国范围内开展自查自纠？对涉罪人员近亲属进行“连坐”限制为什么会被叫停? 学生讨论回答： 教师活动：点评学生的回答，引导学生纠正、补充，形成较完整的答案。 议学提示： 议学小结： 一、法治国家的内涵 1、什么是法治国家？ （1） 实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。 （2）在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使， （3）国家各项工作依法开展。 2、法治国家的特征 （1）坚持宪法法律至上 ①宪法法律至上是法治的首要内容，即宪法法律应是社会治理的最高准则，任何个人和组织都不享有法律之外的特权。 ②法律是通过民主程序制定出来的，反映了民众的意愿，符合民众的利益，体现了社会共同理想和信念，应该得到全社会的尊重和遵从。 (2)坚持良法之治 ①原因：只有良法才能最大限度地得到民众的认同，才能最大程度地发挥法律的效力。 ②表现：一方面，良法应内容合理，在制定过程中应广泛听取各方意见，符合社会和人民的需要，符合社会公平正义的理念；另一方面，良法应体系完备、规范系统、类别齐全、协调统一，能够涵盖社会生活的各个方面。 ③推进科学立法、民主立法、依法立法，方可制定出良法，良法之下才有法治国家。 (3)尊重和保障公民权利 原因：①公民依法享有广泛的权利。包括人身权、财产权，知情权、参与权、表达权和监督权。保护公民的各项权利是法治的主要功能。 ②在法治国家，公民的权利和尊严应得到法律的确认，并通过执法和司法加以保障。 (4)规范国家权力的运行 为了规范权力的运行，就需要通过完善的法律制度，加强对权力运行的制约和监督，把权力关进制度的笼子里，形成不敢腐的惩戒机制、不能腐的防范机制、不易腐的保障机制。 议学情境二：观看视频《第一部专门性的未成年人网络保护综合立法出台》并图