第四单元（单元解读课件）-【上好课】七年级语文下册同步备课系列（统编版）

1 .................................................................................. 第 四 单 元 单 元 内 容 对 标 新 课 标 课 标 表 述① 单 元 内 容 课程理念 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。【P1】 义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用……吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。【P2】 本单元的阅读主题为“修身正己”，所选的文章体裁多样，从不同角度展现了中华民族传统美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些文章，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。 ①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 内 容 对 标 新 课 标 课 标 表 述① 单元素养目标 核心素养 热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。【P4】 1.学习文章,从不同角度感受中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 ①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 内 容 对 标 新 课 标 课 标 表 述① 单元素养目标 核心素养 学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。【P6】 了解阅读的多种策略,运用浏览、略读、精读等不同阅读方法。【P33】 2.学习略读,根据一定目的或需要,确定阅读重点,其他文字则可以快速阅读。 ①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 内 容 对 标 新 课 标 课 标 表 述① 单元素养目标 核心素养 对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法。【P14】 3.在阅读的过程中,对其内容和表达等要有自己的感受和心得。 ①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 内 容 对 标 新 课 标 课 标 表 述① 单 元 内 容 组织呈现 义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。【P19】 采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，本单元人文主题是“修身正己”，所选的文章体裁多样，从不同角度展现了中华民族传统美德以及时代对这些美德的呼唤。语文要素是略读和对课文内容和表达技巧有自己的感受和心得。强化语文学习的综合性和实践性，构建“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系。 ①注：《课标表述》部分文字均引述于《义务教育语文课程标准（2022年版）》 单 元 概 说 本单元的阅读主题为“修身正己”，所选的文章体裁多样，从不同角度展现了中华民族传统美德以及时代对这些美德的呼唤。《叶圣陶先生二三事》是一篇回忆性散文，通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，表达了作者对德行高远者的追思景仰。《驿路梨花》是一篇小说，讲述了人们学习雷锋精神，互相关心，互相帮助的感人故事，赞颂了一种“我为人人，人人为我”的美好道德。《最苦与最乐》是一篇议论文，作者从最苦和最乐两方面来谈人生的责任，告诫我们：人生在世，要对家庭、社会、国家以及自己尽到应尽的责任，这样才能得到真正的快乐。《短文两篇》是两篇短小的文言文，《陋室铭》表达了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；《爱莲说》歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高洁人格，以及对追名逐利的世态的鄙视和厌恶。阅读这些文章，可以陶冶情操，净化心灵，使人追求道德修养的更高境界。 单 元 概 说 本单元写作“怎样选材”主要是引导学生认识“直接材料”和“间接材料”，学会通过观察、思考生活来积累材料，在此基础上，能围绕中心选择真实新颖的材料，表达生活。 综合性学习“孝亲敬老，从我做起”，让学生懂得“孝”是中华民族的传统美德，学会在日常生活中真正做到体谅父母、关心父母、敬爱老人。 本单元重点学习略读，略读侧重观其大略，粗知文章的大意。略读时可以根据一定目的或需求，如了解文章主要内容、理解文章构思、把握作者观点等，确定阅读重点，其他部分的文字则可以快速阅读。指导学生习得一些常用的略读方法，并在阅读过程中，对内容和表达产生自己的感悟和心得。 单 元 任 务（群） 细读短文，体会洁身自爱的爱莲说高洁人格 学习略读方法，梳理文章的主要内容，感受叶圣陶先生的可贵品质 细读重点句段，理