3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第三课 青春的证明 青春有格 青春有格 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” “道之以德，齐之以礼，有耻且格” 你如何理解这些句子中的“格”？ 格 是正确、形式、规矩的意思。 行己有耻 思考：什么是“行己有耻”？ 思考：怎样做到“行己有耻”？ 朱熹说：“人有耻，则能有所不为。”我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “行己有耻”，意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 延迟符 要遵守基本规则，要知廉耻、懂荣辱，有所为、有所不为。 -行己有耻- 4 延迟符 -行己有耻- 5 延迟符 1月5日，合肥火车站的高铁要发车了，该女子以等迟到的家人为由，用身体霸占高铁车门入口阻碍发车。 铁路工作人员和乘客多次劝解无效，造成该列车晚点发车。事后，公安机关依法对其作出罚款两千元的处罚，该女子也表示后悔。 思考：罗某受到什么处罚？ -行己有耻- 6 延迟符 我们应该树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 -行己有耻- 7 “今天我们实行无人监考的考试方式考数学，老师发完卷子就走了。一会儿，我遇到一道难题，看到邻座的同学已经做出来了，而老师又没在，我心里打鼓了。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“老师讲的时候我没认真听，考试完老师一定批评我，同学们会笑话我，嫌我笨”。 不看，老师在与不在都要遵守考试纪律，讲诚信。 “行己有耻”需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 我该怎么办？ 行 己 有 耻 怎样做到“行己有耻”？ (1)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （2）树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反 法律的事情坚决不做。 (3)磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 图片上的人是怎样增强自控能力的？ 增强”我想要“的力量 增强”我不要“的力量 加强自我监控 止于至善 大 大学之道， 在明明德，在亲民， 在止于至善。 学 之道 这句话启示我们人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程。 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 止 于 至 善 怎样理解？ 延迟符 我们可以从点滴小事做起。 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。 积少成多，积善成德。 -止于至善- 13 活动:身边的榜样 小强参加了微公益志愿者团队，每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向小强学习。对此，几位同学有如下议论： 小明：做好事，就要做那些惊天动地的大事，到敬老院做义工微不足道。 小刚：他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 小红：虽然我没做过，不过小强能做到，我也想试试。 思考并交流： （1）你如何看待上述同学的议论？ （2）你参加过公益活动吗？面对学校的号召， 你会怎么做？ (1)①小明、小刚的观点是片面的。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。“止于至善”是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。每个人都可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。②小红的观点是正确的。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。 (2) 我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，为建设和谐校园、和谐社会贡献力量。 小明这学期又被选上“三好学生”，这是他连续三次当选了。 当有同学问他时，他说： “我每天晚上都要对自己今天的行为进行思考、检查，看看是否有不足之处，今后注意自己的言行。” 问题 问题 小明的话对你有什么启发？ 自省 清朝雍正年间有位廉洁的官叫叶存仁，为官三十余载仍两袖清风。离职前夜，下属送来一大堆礼品。叶存仁十分感慨，赋诗一首，最后两句话是：“感君情重还君赠，不畏人知畏己知。”后将礼品全部退回。 问题 叶存仁的故事给我们什么启发？ 探究与分享 慎独 含义 “ ” 慎 独 慎独 是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界。 是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。 东汉时，杨震在赴任途中经过昌邑时，昌邑县令王密来拜访他，并怀金十斤相赠。杨震说：“故人知君，君不知故人，何也？”王密没听明白杨震的责备之意，说： “天黑，无人知晓。” 杨震说：“天知，神知，你知，我知，何谓无知？” 思考并交流： （1）杨震身上体现了哪种优秀品质？ （2）走进生活，三省吾身