5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

一、新课导入 视频：《我和我的祖国》 思考： 这首歌表达了怎样的情感？ 1 5.1 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 第二单元 做情绪情感的主人 2 二、核心素养目标 1.政治认同：学生抒发自己对祖国、家乡、家人的情感，培养学生热爱伟大祖国、热爱家乡、热爱的家思想感情； 2.道德修养：在情感中感悟自己的情感多带来的价值认同、价值判断，具备基本的是非观，能够践行内心的道德要求； 3.法治观念：情感具有复杂性，学会面对负面的情感，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯； 4.健全人格：能够正确认识自己的情感世界，珍爱生命，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 5.责任意识：在人与人之间的交往中体会责任感、正义感，积极参与班级事务，具有较强的集体意识。 3 1. 我们为什么需要情感？（情感的重要性？） 2.情感与情绪的关系（联系、区别） 3.情感的类型有哪些？ 4.情感的作用 三、学习目标 4 2.这说明人的情感具有什么特点？人为什么需要这些情感？ 我对祖国的情感 我对自然的情感 我对家乡的情感 我对亲人的情感 我对同学的情感 我对老师的情感 我对动物的情感 我对学校的情感 1 2 3 4 5 7 6 8 1.结合生活实际，随机选择下面一张卡片，分享你的真情实感。 亲情 师生情 同学情 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 1.我们为什么需要丰富的情感？ （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活 1.我们为什么需要丰富的情感？ 对动物的关爱 对自然的亲近 对祖国的热爱 （1）不同意，独特，穿奇装异服，盲目从众。 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 胜任感 责任感 正义感 当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 我们的情感体验 ③情感让我们的内心世界更加丰富 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 1.我们为什么需要丰富的情感?(情感的重要性？）P43 ①我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 9 情感和情绪一字之差，它们究竟有什么关系呢？ 联系＋区别 判断下列情境中哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。从此以后，看到狗就恐惧。 情境二： 每次数学考试没考好，都很难过，久而久之感到非常自卑。 情绪 情感 积累和发展 时间推移 短暂的、 不稳定的 持续的、 长久的、 相对稳定 11 情绪 情感 愤怒生气 （情绪） 愉悦自信 （情绪） 积累和发展 积累和发展 正义感 （情感） 胜任感 （情感） 短暂的 不稳定的 会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 情绪与情感的关系 重视坦然 （情绪） 积累和发展 责任感 （情感） 伴随着情绪反应逐渐积累和发展，就可能产生某种情感。 看到不公正的行为 顺利完成工作 完成自己必须做的事 ★2.情感与情绪的关系？（联系、区别P43） 联系：①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。 ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 区别：①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化； ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 13 2.自主阅读P43页第一自然段，说说情感的分类？ 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。——王昌龄 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。 ——秦观 思考：1.上述古诗词表达了怎样的情感？这说明了情感具有什么特点？ 忧国忧民的爱国主义情怀 忧国忧民的情怀 为国建功的情怀 爱国主义的情怀 美好爱情的向往 情感是复杂的。 丰富的情感 P43 探究与分享：以下古诗文表达了怎样的情感？ 14 （1）按层级划分： ①基础性情感，如安全感；——归属感、信任感 ②高级情感，如道德感；——审美感、理智感 （2）按体验划分： ③正面的体验，如爱的情感；——成就感、自豪感 ④负面的体验，如恐惧感；——羞耻感、挫败感 ⑤两方面混杂的体验，如敬畏感。 3.情感的类型有哪些？P44 情景： 刚过完年，父母又要出远门打工赚钱，我希望父母留下来陪我上学或是带着我一起去，在与父母分别时，我总会很难过…… 想一想：留守儿童渴望能和父母在一起说明了什么？ 例如： 我们需要最基本的安全感、信任感； 我们都渴望得到爱与关怀； 我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。 ①情感是人的基本精神需