6.2 师生交往 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

授课老师： 李老师 授课年级 七年级 授课类型 新授课 课时安排 1课时 课题 6.2 师生交往 教学目标 1. 政治认同:构建和谐师生关系，弘扬尊师重教的传统美德。 2. 道德修养:培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。 3. 健全人格:正确对待老师的表扬与批评，增强与老师沟通和交流的能力。 4. 责任意识:在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。 教学重点 掌握与老师建立良好的师生关系。 教学难点 学会正确处理与老师的矛盾，对待老师的表扬与批评。 教学媒体 多媒体 学法教法 情境教学法、合作探究法、讲授法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 以《放牛班的春天》为视频导入。认识到一位怀才不遇的音乐老师马修来到辅育院，面对的不是普通学生，而是一群被大人放弃的野男孩。马修通过音乐改变了孩子以及他自己的命运的故事。通过这个故事引出师生交往的过程。 教师讲述：这部法国电影，讲述了以为乡村音乐老师马修，在辅育院同一群顽皮的孩子，从生疏到熟悉，从敌意到亲密关系的过程。在这个过程中马修老师不仅教授孩子知识，还通过音乐感化了孩子压抑和厌学的心灵。学生们逐渐喜欢上马修老师的音乐课，并为马修老师的默默付出所感动，并走向改正自新的道路。 那么，在你身上，发生过哪些和老师交往的故事呢？你们印象最深刻的老师是怎么样的人，和你的关系怎么样呢？今天，我们一起来学习第六课第二框《师生交往》。 列出本课学习目标： （1）什么是教学相长？ （2）如何正确看待老师的表扬与批评？ （3）如何与老师建立良好的关系？ （4）如何建立教学相长的师生关系？ （5）师生交往的良好状态是怎么样的？ 观看视频，并思考。 带着思考题阅读课本 激发学习热情 对本课知识有初步了解 讲授新课 目标导学一：教学相长 活动一：阅读材料并思考： 【想一想】 1.小东学习数学的那些方法值得我们借鉴？结合课本66页说一说这些方法会起到那些作用呢？ 2.数学老师的那些做法值得称赞，结合课本67也说一说理由。 【小结】 老师和学生在教学活动中扮演着不同的角色。老师作为教学活动的组织者和实施者，对于学生的影响很大。老师对于学生的引领和指导，通常会激发学生的主动参与，使得学生勤学好问，这样也有助于学生和老师相互交流。此外，老师对于学生的表扬，意味着肯定、鼓励与期待，能够激励学生更好的学习和发展。 学生真诚、恰当地向老师表达观点和见解，即是对老师的积极反馈也能成为师生共同学习的新资源；学生与老师分享自己的学习感受和学习成果，可以促进师生共同进步。 过渡：好，我们了解了小东和老师之间的互动，并且让他们的关系融洽。那么轻大家回忆一下自己与老师的相处过程，想一想那些细节可以促进老师更好的“教”？并且考虑一下这样一个问题，当你和老师的观点不同时，你会如何看待你的老师呢? 活动二：回忆与思考 【说一说】 1.回忆你跟老师的相处过程，那些细节能够体现交流互动促进了老师更好地“教”？ 2. 在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如何看待你的老师？ 【小结】 教学相长，是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，学生的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，学生与老师的交流，也可以促进老师更好的“教”。 此外，如果师生之间能够达成学生乐于学习，老师寓教于乐，那么师生之间进入这样的相处模式，即师生彼此尊重、相互关心、携手共进。这种模式呈现出来的状态就是我们所谓的师生交往的良好状态。 活动三：阅读材料并思考 【想一想】 1.你如何看待小东在道法课上的表现？（评析） 2.如果你是小东，请结合课本P67，谈谈你会如何对待道法老师的批评呢？ 【总结】 学会正确面对老师的表扬与批评，是学生成长过程中的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝解，可以帮助我们反省自己，改进不足。我们对待老师的批评，要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 【本目标导学总结】 问题：怎么建立教学相长的师生关系？（我们怎么与老师交流？） 答案：1.面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。 2.我们要学会正确对待老师的表扬和批评。 目标导学二：亦师亦友 活动一：阅读材料并思考 【说一说】 1. 结合P69内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。 【总结】 我们和老师发生了矛盾的情况，在学校生活中偶有发生。我们学会如何面对和解决这种矛盾是非常有必要的。首先，需要自我反思，冷静、客观地分析原因；其次，想象善意，多一些宽容和理解；再次，我们需要坦诚相待，并且注意与老师的沟通方式；最后，我们要学会与老师求同存异，并且主动