人教版四上第三单元《度量》小学数学省级作业设计大赛获奖作品

安徽省中小学 作业设计大赛 大话西游之《角的度量》 （人教版数学四年级上册 第三单元） 用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界！ 大话西游之《角的度量》作业设计目录 一、单元作业分析安排及说明 三、分课时作业（学生版） 1.单元教材分析……………………………………………1 2.学情分析…………………………………………………1 3.单元学习目标……………………………………………1 4.单元作业目标……………………………………………1 5.单元作业设计思路及特色………………………………2 1.第1课时《线段、直线、射线》作业设计…………………30 2.第2课时《角的度量》作业设计……………………………32 3.第3课时《角的分类》作业设计……………………………34 4.第4课时《画角》作业设计…………………………………36 5.单元质量检测作业设计………………………………………38 6.单元推荐阅读资料……………………………………………45 二、分课时作业（教师版） 1.第1课时《线段、直线、射线》作业设计……………3 2.第2课时《角的度量》作业设计………………………8 3.第3课时《角的分类》作业设计………………………13 4.第4课时《画角》作业设计……………………………17 5.单元质量检测作业设计………………………………… 21 6.单元推荐阅读资料………………………………………29 四、分课时作业答案解析（教师学生通用版） 1.第1课时《线段、直线、射线》答案解析…………………46 2.第2课时《角的度量》答案解析……………………………48 3.第3课时《角的分类》答案解析……………………………50 4.第4课时《画角》答案解析…………………………………52 5.单元质量检测作业答案解析…………………………………54 用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界！ 人教版数学四年级上册第三单元大话西游之《角的度量》作业设计 与二年级直观认识线段和角的内容相比，本单元内容更加注重从数学概念本质的层面上学习理解相关知识。本单元知识结构如图： 单元 教材分析 在本单元内容学习前，学生初步认识了直角、锐角和钝角，学会了用三角尺判断直角、锐角和钝角，可能有部分学生对量角器有初步了 解，但多数学生几乎没有用量角器测量角和画角的体验，学生对量角器的了解程度是不均衡的。因此本单元教学中，学生存在的困难就在于 能否使用量角器量角并读出角的度数和画出指定度数的角两方面。 学情 分析 通过本单元学习，让学生进一步认识线段、射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。让学生认识常见的几种角，会比较角的大小， 会用量角器量角的度数和按指定度数画角。学生通过对线段、射线和直线的对比体会到事物之间相互联系和变化，感受数学知识与实际生活 之间的联系, 学会用数学的眼光观察事物，培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。 单元 学习目标 通过单元课时作业，使学生进一步巩固每课时教学目标，通过画一画、量一量、折一折、拼一拼等作业，培养学生的动手操作能力和自 主探索能力。在单元作业中，鼓励学生开拓思维，用自己喜欢的方式呈现作业，使学生进一步产生对数学的好奇心，锻炼动手、动脑能力， 进一步发展空间观念。在画角的过程中培养学生认真、细心的良好习惯。在作业过程中，我们注重培养学生将所学的知识融会贯通，灵活运 用的能力培训，在跨学科作业中切实感受数学知识的应用价值。 单元 作业目标 1 用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界！ 1.情境主线，贯彻始终。使学生在耳熟能详的充满趣味性的西游记情境中运用数学，解决实际问题，感受数学的应用价值，全面提升学 生的核心素养，获得数学学习的成功体验，持续促进学生可持续发展。 2.作业版块，层次递进；作业内容，分层实施。我们的作业分为教师版、答案版和学生版三个版本，分别满足不同人群的需求。此外， 我们每课时作业都安排了课前探究和课后任务，而课后任务具体设计了基础巩固型、拓展提高型和实践应用型三种作业，每个类型设计两道 题，分成 A、B两个层次，供学生根据自身实际灵活选择其中一题完成。此外，我们每课时都设计了“奇思妙想”的环节，不仅是实践性作 业，更是跨学科作业，因为作业时间的把控，此环节为自愿选做题，通过学生根据自身学习水平自主选择完成不同层次、不同形式的作业， 实现以生为本，促进不同层次学生的不同发展。 3.作业形式，丰富多样。既有书面习题，同时还鼓励学生用思维导图、照片拍摄、视频展示等实践作业形式展现本单元学习内容，形式 生动活泼，不拘一格，学生乐在其中，并且在交流过程中有效培养了