(六)文化的传承与保护-【衡水金卷·先享题】2023-2024学年高二历史选择性必修3同步周测卷（统编版X）

高二同步周测卷/历史选择性必修3 7.下表为部分文献中关于儒的起源振讨。据此可知 (六)文化的传承与保护 内容 文献 (考试时间40分钟.满分100分) 千翻子夏日：女为君千镯，母为小人偶 《论请》 刘款《别录》线：围家者瓷，重出于可花之官…游文于六 一、选择题（本题共15小恩.每小恩4分，共0分。在每小给出的四个远项中，只有一 经之中，阳意于：义之际 《仅书·艺文志》 符合周意》 ,西周时，重要情案均书之玉饭，藏之金债。置之宗庙”，以后历代藏书之制莫不仿于此 古之学者多出于王官。世即用此之时.百姓当家，则务农向 随着“察侯纸”问世，背案选一步爱展。两宋时，律法规定将案要按期逐级上送：《大明 备牧，无所那学月也。兆高学着，不得不给事官和为之胥 蜜太更（诸子学略说）(1浴年) 律)规定：“凡弃毁制书及官文书者，仗一百”这表明，中国古代档案的爱展 使，或乃俱酒扫为仆役焉 A.深于汉字成熟及书写载体演进 B.种类数量遗一步扩大 心.反块重视文化传承的历史传统 D.促进了文化教育发展 《碍札》同桂零邦教，阔案以六经设教，面论着遂背儒案为 出于司徒之官。不短锡家之六篇，多津司赞之官之所能 适（请子不出干王官论》17年） 2,宋代的私学数育得到朝廷的赞助或默许。宋初政府不仅允许民司独立自主地授楼讲 梦见 学，还尽可能地给予子饺时和帮助，并注意吸收和推私学教育的经验，将之运用于官学 教育之中，此外，还常常聘请私学教育中有成就的学者到各级官学任教。这主要是因为 A.齿学的形成是由于孔子的大力提倡 B.章太炎对对放的观点有继承和创新 A.私学与官学的教学方法并无差别 B.北宋政府凭借私学维系地方秩字 C,胡适与刘欲都否定低学大经的存在 D.胡适的规点与刘、章二人一脉相承 C.私学与官学具有类似的教化功能 D,私学是培养士大夫阶层的主阵地 8.2021年河南香晚节目《再宫夜宴》和元有节特别节目《河南傅物院元宵奇妙夜)惊艳全 3.文化是一个可家、一个民栽的灵魂。在历史上，学校教育、留学书刊出版，翻译事业以 国，这是通过数字媒体技术让历史文物走进大众钱野，从而引发了河南博物院的参观 及图书缩建设在文化传承与传播中发挥了极其重要的作用。下列相关表述，符合史实 热。这体现了 的是 A.鹤新表达让传统文化焕发光彩 非.博物馆是文化传承的最佳载传 A新罗，日本向隋朝派遣了诈多留学生，使同圆文化受到常朝的巨大影响 C,珍贵的文化遗产被过度娱乐化 D.优秀的文化遗产具有世界价值 B,意大科人容登堡采用金属活学印剧术，进一步推动了报纸，染志的青及 9.2015年，极端组织“伊撕兰国”武装分子数坏位干伊拉克北部尼尼微省的哈特拉古城和 C.洋务运动兴办培养翻译和军事人才的学校，成为中国教育近代化的重要标志 尼蜂叠德古城遗址，时任联合国秘书长潘基文明确表示：”…指意破坏我们共同的文 D.19世纪下半叶，英美等国出现面问所有人开放的具有近代意义的公共图书前 化遗产构成了哉争罪，是对全人类的政击。”由此可见 4.明清时期，一盛谪皮东北的流人答书立说，数书授徒。如胡世宁谪成辽东沈阳卫，”尝侨 A.恐怖主义仍截册世界安全 B.古巴比伦文明已经消白 寓广宁，训海生徒，学者宗震”：陈梦雷曾指导缘订电方出，“诸公得子弟执经司学者新 C,《世界遗产公约》没有效力 D.文化遗产面临战争伤害 接”。这反映出流人 10.世界自然保护联盟(2020年世界遗产展里)评估报告显示，世界自然遮产和混合遗产 A,推动了东北民族交验 且促进了东北文化发展 中，全球整体状况处于“好”和较好”的占63%，其中中国的占89%：全球处于“危急 C.带动了东北人口迁圆 D,隐定了东：北杜会秩序 状况”的占7%，其中中国的为0。这一对比反典出当前 5,《胡适口述自传》（李宗仁回忆录）（顾撑钧回忆录》《张学良口述历史），以上作品均由历 A.世界遗产保护正面修困境 我.中国作为文明大国的担当 史学家唐德刚和传主本人共司完成，在书中会看到作者与传主在一些阿题上的争辩。 C,世界遗产空间分布不均衡 D.中国重视自然遗产的中报 作为读者，在阅读时应该 11,我国第一批列人（世界遗产名录》的有长城，莫高窟，明清皇宫，秦始皇酸及兵马轿坑 A.相信传主，伦们是历史创造者 周口店北京人进址等。这些世界文化遗产的共性是 B.相信作者，他是历史学家 A跑展现古代文明的实物和场所 B.具有经济价值的自然景观 C.相信自己，因为旁观者请 C.依靠世界各国集资整修与保的 D.证明了中华文明领先量界 D,相信未来，历史未有定论 12,22年6月.元上都遗址（含古战的泯渠慕弊群等）因整体格 6,938年，陕甘宁边区要求“一切课程内容都应与抗战联系，不适应战时需要的深程，应 尚清晰、保存较为完好被列入《世界遗名求)。右图为无人机 取消或或少”，并