5.2 少年当自强 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

第五课 少年的担当 5.2 少年当自强 1 1、个人与国家、民族有什么关系？/为什么说少年强 中国强？ 2、如何认识当代青少年的责任？ 3、青少年要为建设祖国做好哪些准备？ 4、青少年为什么要拥有情怀与抱负？ 5、青少年应拥有怎样的情怀与抱负？ 阅读课本60-65页正文部分，思考下列问题 BY YUSHEN 少年强 中国强 PART 01 新课导入 少年中国说 少年强 中国强 P60 运用你的经验 缅怀“两弹元勋”邓稼先 61岁的邓稼先，患病回到北京。在病床上，他对看他的人说：“你们快去工作吧，别让那些国家把我们中国落得太远了。” 5 少年强 中国强 P60 运用你的经验 这些优秀品质对我们的成长有什么重要意义？ 我们要学习这些优秀的品质。少年强则国家强，我们要将个人的命运与国家的命运紧密相连，将个人的未来与民族的未来紧密相连。 6 少年强 中国强 P61 探究与分享 你从三代领导人对青年人的寄语中体会到了什么？ （1）我们身处改革开放的时代，这是每个人追逐梦想，实现梦想的时代。 （2）国家的发展离不开每个人的努力，个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连；青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 7 为什么“少年强，中国强”？青少年与国家命运有何关系？ （1）个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。（P60） （2）青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 （P61） （3）青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。（P62） 人 物 少年立志 实践道路 谭翤同 深受王夫之思想的影响，立志努力读书，做好经世济民的学问 参与戊戌变法。变法运动失败后，他被捕入狱。“望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑 。”他挥笔写下这首绝命诗后，慷慨赴死，年仅33岁。 林 觉 民 接受先进革命思想，立志为民主自由平等献身。 留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，参加广州起义，转战途中受伤被俘，后从容就义，是“黄花岗七十二烈士”之 一。 国破家亡的民族血泪促使他很早就树立了“谋万人居”的理想。 1950年，在美国学成后，冲破重重阻挠，义无反顾地回到祖国，投身建筑事业。2012年，获得2011年度国家最高科学技术奖。 吴 良 镛 思考： 1.他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点？ 2.当代青年的责任是什么？ 3.青少年如何选择自己的未来理想？ 9 合作探究 2、时代赋予当代青年的历史责任是什么？ 肩负起实现全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 BY YUSHEN 青少年的情怀与抱负 PART 02 4. 青少年为什么要有情怀与抱负? 对国家 青少年应该有怎样的情怀与抱负? ①青少年承载着国家和民族未来命运； ②青少年的品格影响着国家未来发展。 对世界 国之交在于民相亲。 ---《韩非子·说林上》 意思是： 国与国友好交往的关键，在于人民相亲相近，而人民相亲相近，重要的是民心相通。 整体感知 恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。 (泌园春·长沙) 思考：青少年应培育怎样的情怀和抱负？ 对国家：成为中华民族的栋梁 （1）我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 司马迁：常思奋不顾身,而殉国家之急 林则徐：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 顾炎武：天下兴亡 匹夫有责 向警予：男女平等，教育救国 走向世界的中国青少年应具备怎样的情怀与抱负？ 设计意图：通过阅读教材的名人名言，体会名言所表达的以天下为己任的家国情怀。进而明确作为青少年应如何培养这样的情怀。 15 将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些准备？ 五位中国青年代表通过互联网齐聚一堂，参与联合国儿童基金会驻华办事处和腾讯共同主办的“洞见未来：我为数字权益代言”线上对话活动，针对青少年安全上网、健康用网、科技赋能、网络素养等议题，分享他们的提案与建议。 （2）对世界：世界情怀： 要了解人类文明进程，积极关切人类问