5.1 我们的情感世界 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

5.1我们的情感世界 第5课：品出情感的韵味 自学 CONTENTS 01 我们为什么需要情感？ 02 情感与情绪的联系与区别？ 03 情感的复杂性表现？（种类） 04 情感的作用？ 新课导入-情感大连线 1.看到别人诋毁祖国，我很愤怒 3.我经常一个人，没有人关心我 2.有妈妈在，我感到很安心 4.我有能力独立完成某件事务 5.我积极承担自己的角色任务 6.他人遭受欺负，我可以仗义执言 7.班级比赛获奖时，我都很高兴 爱国情感 安全归属感 胜任感 失落感 荣誉感 正义感 责任感 我们具有丰富的情感 一、丰富的情感 探究与分享 ■你有过以下情感体验吗？ ■正义感——对公正的体验。当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 ■胜任感——对能力的体验。当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任感。 ■责任感——对职责的体验。当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。 除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？ 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境二： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 联系 情境一：走在街上突然被狗咬，感到很害怕。自从小时候被狗咬过后，看到狗就恐惧。 情境三： 当我们看到有人遭受欺辱，我们会感到愤怒，人们纷纷仗义执言，我们可以体验到正义感。 判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 情感则是生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 区别 课堂笔记 ①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ②区别:情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。 2.情感和情绪的关系？P43 黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。 赞扬他们不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情。 人生自古谁无死 留取丹心照汗青。 体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。 两情若在长久时，又岂在朝朝暮暮。 乐于奉献：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 轻松快乐的情感：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 友情：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 对爱的信任和坚守。 在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？ 情感的种类有哪些？ 基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感 妈妈的怀抱 学习的榜样 萌萌的爱 吓死宝宝了 敬畏生命 二、情感的作用 探究二：情感的作用 安全感 信任感 爱与关怀 责任感、胜任感 （1）情感是人最基本的精神需求 探究与分享P44 思考：1.“我”对张老师的情感有哪些变化？ 2. 这些变化对“我”学数学有什么影响？ 害怕 爱与关怀 喜欢、勤学好问 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 钱学森与蒋英 在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上，钱学森说蒋英（钱学森夫人，歌唱家）的歌声，用她的艺术情感与感染力，让他避免了死心眼，一下子豁然开朗，并能在工作遇到困难的时候得到启示。 蒋英的歌声让钱学森豁然开朗 ③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 阅读感悟 小讨论：我心中的妈妈 婴儿时期： 幼儿园时期： 小学时期： 中学时期： 为什么“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 因为随着个人生活经历的积累、生活角色的变化，我们对人和事会有不同的情感体验；狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。 从小时候依赖、爱妈妈；到青春期渴望独立而烦妈妈、不理解妈妈、顶撞妈妈；再到成年后，对妈妈的思念、理解、体谅、爱与关怀。 “我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？ 为什么会发生这些变化？ （4）情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。 17 知识小结：情感的作用 P44-46 （1）情感是人最基本的精神需求。 （2）情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。 （3）情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 （4）情感伴随着我们的生活