重庆市2024年中考复习英语教学建议（基于2023年中考数据分析）课件

重庆市2023年初中英语“两考合一” 数据分析及2024年中考教学建议 1 一、试卷分析 2 背景：深化改革 课标引领 依据党的教育方针，根据国务院关于《深化新时代教育评价改革总体方案》要求和《义务教育英语课程标准》（2011年版）要求为依据，以《义务教育英语课程标准》（2022年版）教育理念为引领，结合教育部办公厅《关于做好 2023年中考命题工作的通知》进行试题的命制，以期达成“立德树人、五育并举”、“毕业与升学兼顾”和“以评促教、落地双减”的三大目标。并最终实现素养可测。 试卷分析 知识性 人文知识和科技知识 文化性 思想性 趣味性 实用性 传统文化和世界文化 学习兴趣与阅读动机 试卷分析 选材特点 培根铸魂、启智增慧、五育并举、三大主题、中国元素 思想内涵和价值导向 生活情趣与实践能力 选材特点：立德树人，五育并举 篇目 体裁 题材 主题语境 育人价值 完形 记叙文 职业精神：女消防员的职业故事 人与自我 职业启蒙、职业精神 A 应用文 制作酸奶：流程介绍 人与自我 劳动教育 B 说明文 动物介绍：松鼠体型,习惯等 人与自然 与动物和谐共处 C 说明文 中华文化：屏风之美 人与社会 美育，家国情怀 D 记叙文 名著赏析： 《纳里亚传奇》小说节选 人与社会 文化意识 阅读习惯 E 议论文 时代发展：AI利弊分析 人与社会 科学精神 前沿新知 任务 型 记叙文 合作精神：火山模型项目制作 人与社会 交流与合作，团队精神 2023年 重庆A卷 试卷分析 5 可读性 符合学段目标要求， 难度适中、 可读性强 生动性 地道性 语言生动优美， 符合学生年龄特点 试卷分析 语言特点 语篇改编保留原文精髓 语言地道、原汁原味 试卷分析 A卷B篇阅读 A卷C篇阅读 生动形象，趣味盎然 生动优美，跃然纸上 总结： 1. 本次试题命制坚持了正确的政治导向，凸显社会主义核心价值观。 2.试题力求在信度、效度，难度及区分度的把握上均与往年保持一致。既注重基础保持了稳定，又关注了对学生创新能力的培养，重视对其思维品质，思辨能力，创造能力，审辨性思维的考察。 3.选材在贴近学生生活实际的同时，又引领学生走向远方，语篇话题紧扣时代脉搏，引导学生关注课堂以外的世界。语篇类型丰富、语言地道优美。 试卷分析 总结： 4.突出素养导向，对素养可测提供了实践探索的路径。语篇突出主题的价值引领，引导学生回望本国文化，培养学生的文化自信，充分体现了英语课程工具性与人文性的统一。 5.引领学生树立时代责任感，培养其科学精神及人文素养，体现强烈的民族自豪感，实现培根铸魂。 6.整套试题不仅实现了以学定评、以评促教、以评促学的目的，更指向培养“德智体美劳全面发展的社会主义接班人”的目标。 试卷分析 二、教学建议 10 1. 灌输式复习，导致复习低效化 教学形式单一，老师灌，学生记；重“齐步走”，轻“分头行”； 用讲授过程代替学生的学习过程。 学生被教师牵着走，教师被课件牵着走，重面面俱到，轻系统梳理，重点不突出、难点无突破。 2. 孤立式复习，导致复习碎片化 忽视主题语境的引领，缺少提纲挈领的梳理，匮乏语用情境的的创设，缺失语篇内容的依托。复习要点碎片化，语言知识表层化、零散化，无法应用迁移。 3. 题海式复习，导致复习功利化 重语言知识巩固, 轻语用能力培养；重正确答案比对，轻方法技巧点拨；学生的学习策略无法内化，语言综合运用能力得不到充分发展。 初三复习存在的问题 教学建议 11 教学建议 1.心中有标 以课标为依据 实施精准复习 2.心中有本 以教材为依托 兼顾基础能力 4. 心中有人 以学生为主体 指向素养落地 3.心中有法 以学法为引导 重视策略培养 教学建议 12 教学建议 心中有标 1.心中有标 2011版课标为命题范围 2022版课标为命题导向 词汇、语法等 语言知识范围 教学建议 心中有标 1.心中有标 2023听力 音标辨识题 教学建议 心中有标 1.心中有标 语法选择取代单选 教学建议 心中有标 1.心中有标 B卷B篇阅读 表格题 A卷D篇阅读 名著故事 16 践行课标要求 落地学段目标 以课标要求为基点，做到心中有课标，复习有目标。 教学建议 心中有标 1.心中有标 17 思维品质 学段目标 教学建议 心中有标 教学建议 心中有标 A卷任务型阅读，让学生在基于对文本内容充分阅读的基础上，结合故事情节续写故事结尾，发现语篇中事件的发展和变化，识别信息间的相关性，把握语篇的整体意义，对故事情节进行合理的