7.2.1 基因控制生物的性状 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

生物（人教版） 八年级 下册 第七单元 第二章 第1节 基因控制生物的性状 第一节 学习目标： 1、举例说出生物的性状和相对性状。 2、举例说出生物的性状是由基因控制的。 3、关注转基因技术给人类带来的影响。 基因控制生物的性状 父子情深！ 神同步 　　你跟你爸爸、妈妈长得像吗？ 新课导入 　　遗传：亲子间的相似性。 　　 变异：亲子间和子代个体间的差异。 性状 你能从哪些方面描述苹果的特点？ 1.形状、颜色、大小： 2.气味、口感、味道： 结构特征 生理特性 (看得见的形态结构特征) （看不见的内部特征） 生物的性状就是生物所有特征的统称，包括生物的 、 和 等。 左手打球 右手打球 行为方式 形态结构 生理特性 行为方式 人的一些性状 有无耳垂 8 人的一些性状 单眼皮与双眼皮 人的一些性状 舌头能否由两侧向中间卷曲 人的一些性状 大拇指能否向背侧弯曲 人的一些性状 左右手嵌合（左手在上还是右手在上） 我们的许多性状都像父母，那父母是把性状传给了我们吗？ 父母分别提供精子和卵细胞，但精子和卵细胞却没有携带任何性状，那么，父母究竟是把什么东西传给了后代呢？ 思考 小组合作： 阅读P27《转基因鼠的启示》，完成讨论。 基因控制生物的性状 这两只鼠为一胎所生，左侧为转基因超级鼠。 在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？ 转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ --研究的性状是鼠的个体大小。 --控制此性状的是大鼠生长激素基因。 --说明基因控制生物的性状。 --传递的是控制性状的基因。 讨论 转基因技术： 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法 转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因 生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。 这就是转基因技术。 应用： 转基因作物、转基因动物、转基因食品、 转基因药物等。 新型“转基因克隆猪”诞生 长了人耳朵的老鼠 转鱼基因的番茄 转基因生物和食品 思考：1.这两种萝卜的地上和地下部分颜色不同，是基因差异导致的吗？ 2.什么因素导致萝卜的地上部分和地下部分颜色的不同？ 同一株萝卜的基因是相同的。 环境因素不同导致的，如阳光。 结论:生物体的性状是基因和环境共同作用的结果。 地下部分 地上部分 地下部分 地上部分 遗传: 变异: 性状： 相对性状： 性状与基因： 基因控制生物的性状 亲子间的相似性 子间及子代个体间的差异 生物体形态结构、生理特性和行为方式等特征的统称 同种生物同一性状的不同表现形式 生物的性状由基因控制,同时受环境的影响 $$