8.1 憧憬美好集体 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

总第15个学案 七下8.1憧憬美好集体 主备人： 审核人： 【学习目标】 1.增强集体观念，激发集体荣誉感；体会集体的力量来自团结。 2.掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。形成团队合作能力。 3.掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。 【重点难点】 重点：理解和掌握美好集体的特征。 难点：正确理解美好集体的作用。 【温故·习新】 1．如何认识个人节奏与集体旋律的关系？ 2．解决好集体生活中矛盾与冲突的意义？ 今天我们学习第八课——美好集体有我在，第一课时——憧憬美好集体。 自主预习： 1.什么是集体的愿景？（含义） 2.集体的愿景有什么作用？ 3.美好集体有什么作用？ 4.美好集体的特征有哪些？ 5.如何看待集体生活中的竞争？ 【研讨·拓展】 活动一：共同的愿景 情境一：描绘心中美好的集体 同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任…… 同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作…… 分享活动：（1）请同学们写出自己心中憧憬的或喜欢的班集体特征，并在小组内分享 （2）说说你对集体愿景的理解。 笔记：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景 情境二：集体愿景的意义 播放视频：《南陈北李相约建党》 思考：集体愿景有什么意义？ 笔记：① 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 ② 共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 情境三：班级随谈 甲：我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实 乙：我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 思考：集体生活给他们带来什么样的影响？ 笔记：①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念 活动二：良好的氛围 情境一：美好集体的特征 场景一：新学期开始了，七年级6班要修改相关的班规。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！” （1） 修改班规，为什么要征求全班同学的意见？ 笔记：①美好集体是民主的、公正的。 场景二： （1） 回忆我们在集体生活中被关心、被帮助的经历，描述你当时的心情。 笔记：②美好集体充满关怀与友爱的。 场景三：跑得快小游戏 （1） 什么样的集体才能获胜？ 笔记：③美好集体是善于合作的。 ④美好集体是充满活力的。 （2）你怎样看待集体内的比赛？ 笔记：在集体生活中，竞争并不意味着嫉妒、排斥，更不是敌对，而是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 【课堂小结】 【反馈·提炼】 1.在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标——人人奋进，建设优秀班集体。对此理解不正确的是（　D　） A.美好的集体必须有一致的目标和追求 B.建设优秀班集体是集体的愿景 C.建设优秀班集体是推动班集体发展的内驱力 D.共同的愿景只是一个班级的口号，可有可无 2.小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”，她终于鼓起勇气决定一试，却惊喜地发现，周围没有嘲笑,有的只是鼓励的微笑和掌声......她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们（ B ） ①集体的温暖能促进我们健康快乐成长 ②要通过自己的努力解决集体遇到的困难 ③集体的帮助能给我们战胜困难的力量 ④集体能帮我们解决学习生活中一切问题 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 3.歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是（ C ） A.民主、公正的集体 B.充满关怀和友爱的集体 C.善于合作的集体 D.充满活力的集体 4. 据悉，日前很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，有力地促进了每个学生和班集体的发