第15课《驿路梨花》课件 2023-2024学年统编版语文七年级下册

驿路梨花 彭荆风 世间花朵千万,作者为何单单描写梨花?是因为朵朵梨花洁白,树树梨花灿烂?我想,原因不仅仅是这些,美丽的外在固然让人喜欢,内在的品质、精神才是永恒的存在。今天就让我们跟随彭荆风的笔伐走进哀牢山,走向驿路梨花海,看一看它养了谁的眼睛,暖了谁的心田! 学习目标 1.积累重点词语,了解写作背景,整体感知文章内容。 2.把握文章的记叙顺序,学习文章设置悬念和误会的构思特点,理解标题的妙处。 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质,弘扬助人为乐的雷锋精神。 作者介绍 彭荆风,当代作家。他的作品多以边防军民的生活和斗争为题,作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》等。 “驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是:“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。” 自主学习 4 创作背景 1950年春,彭荆风随同人民解放军第四兵团进入云南后,为了建设边疆,几十年来,多数时间是在少数民族地区生活、工作、战斗,足迹遍及红河、怒江、澜沧江流域。边疆地势险峻,人民性格淳朴,风俗特异;那一时期一般人难以经历的战斗生活和民族工作,更是深刻地留存于彭荆风的记忆中。作为一个作家,彭荆风也有责任把边地人民勇于告别旧时代,热情拥抱新生活的过程,作为自己的写作题材。 作家总是急于抒写他最关注的事,所以彭荆风“文革”后写的第一篇作品是传递美好情感的《驿路梨花》。 自主学习 5 字词学习 qi o l p n m j n j ni n q y hu n h zh o 陡峭 露宿 喷香 暮色 菌子 麂子 撵走 修葺 恍惚 着急 香气四溢 ( )喷薄 多音字 ( )劳累 ( )果实累累 ( )喷香 累 喷 ( )日积月累 l i l i l i p n p n 形近字 俏( ) 鞘( ) 瑶( ) 谣( ) 峭( ) 陡峭 俏丽 刀鞘 qi o qi o qi o 谣言 瑶族 y o y o 摇( ) 摇动 y o 基础夯实——词语解释 陡峭: 修葺: 恍惚: 修长: 折损: 悠闲: 形容山势直上直下。 因过分尊敬使人承受不起。 闲适自得。 长。 看得不清楚,不真切。 修理房子。 第一层(1-8):“我”和老余在赶路时发现了小茅屋。 第二层(9-12):小茅屋和茅屋里的东西帮助我们解除了饥饿和疲劳,引发我们对茅屋主人的猜想。 第三层(13-27):瑶族老人诉说茅屋“主人”梨花的故事。 第四层(28-36):梨花的妹妹讲述茅屋的来历。 第五层(37):总结赞美。 划分层次,概括大意 自主学习 10 结合课文内容,想想以“驿路梨花”为题的含义和作用。 “驿路梨花”引用南宋诗人陆游的诗句,吸引了读者,也是全文的线索,既写出了在哀牢山那偏远、冷寂的深山老林中小茅屋边上盛开的梨花的美丽,又暗喻了梨花姑娘的纯洁、美丽,象征助人为乐的雷锋精神的发扬光大,揭示了人们相互关怀的崇高道德风尚。 PPT模板:/moban/ PPT素材:/sucai/ PPT背景:/beijing/ PPT图表:/tubiao/ PPT下载:/xiazai/ PPT教程: /powerpoint/ Word模板:/word/ Excel模板:/excel/ 试卷下载:/shiti/ 教案下载:/jiaoan/ 个人简历:/jianli/ PPT课件:/kejian/ 语文课件:/kejian/yuwen/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 美术课件:/kejian/meishu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wuli/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 地理课件:/kejian/dili/ 历史课件:/kejian/lishi/ 11 本篇的核心事物是什么?贯穿全篇的是什么人? 核心事物:小屋 贯穿全篇的人物:“我们” 说说文章按照什么顺序进行写作。 顺叙 按时间顺序组织材料 插叙 老人打猎迷路夜宿茅屋 梨花姐妹照料小茅屋 解放军盖茅屋 自主学习 本文开篇写了什么?起着什么作用? 本文开篇从“我们”的视觉,用一个感叹句开始,描写山峦。“起伏的青山一座挨一座,延伸到远方,消失在迷茫的暮色中”,“挨”“延伸”“消失”三个动词,由近及远,描写出山峦层叠,一望无际。“迷茫的暮色”,又表明“我们”行进到山中已经到了傍晚时候。这样的开篇描写衬托出“我们”的焦急心情,为小屋的出现作好铺垫。 插叙 在写作的过程中,由于表达情感的需要,暂时中断叙述,在不改变全文中心的情况下,插入另一个或几个与中心事件有关的情节或事件,这样的的叙述方式叫作插叙。 自主学习 15 老人述说了自己曾经打扰小屋,终于打听出小屋主人是对面山头上“名叫梨花的哈尼小姑娘”。这段语言在叙述故事上起着什么作用