2024年高考语文一轮复习课件：文言文《侍坐》《庖丁解牛》

对话先贤，问道诸子 ——《侍坐》、《庖丁解牛》一轮复习 1 教考衔接——思辨性阅读单元 作文话题： 传统文化的当代认同 文化自信 思辨性阅读第一单元： 整体把握思想内涵 思考现代意义 理性评价历史叙述中体现的思想、观念 2 教考衔接——历史照亮现实 作文话题： 理想社会愿景 人的生存姿态 《侍坐》——对话应在情境中体会内涵。 《庖丁解牛》——借寓言来讲述“道”的价值。 3 舞雩咏归，志远达行 4 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。 “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 5 孔子如( )齐，问弟子之志。弟子答曰：“如( )小相，如师。”子曰：“善矣，以仁为本。”弟子如( )语应事，一切皆顺。子至齐，则与齐王曰：“君待民如( )草芥，不可，不如( )以仁怀之。”齐王思虑甚久，觉子之言甚是。子曰：“王如 ( )知此，则国泰民安。” 如　　　如 小篆　　隶书 　　楷书 “如”是形声字，小篆从“口”部，女声(古音相近)。表示自己的意见和别人的一样，随声附和。 如或知尔 如五六十 如其礼乐 沛公起如厕(《鸿门宴》) 固不如也(《鸿门宴》) 謋然已解，如土委地(《庖丁解牛》) 使者大喜，如惠语以让单于(《苏武传》) 君子引而不发，跃如也(《孟子·尽心上》) 6 (1)孔子不以年长自居，而是先用温和自谦的话语打消学生们的顾虑，为他们创造了一个亲切、轻松、活跃的谈话环境，他说：“____，____” (2)面对孔子的提问，个性鲁莽却又率直的子路最先回答：“千乘之国，摄乎大国之间，_____，_____；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” (3)对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是“___________”，这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。 (4)冉有比较谦虚，从他述志时说的“__________，_________”可以看出来。 (5)面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足，仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，“________，___________”。 (6)文中写曾皙弹奏瑟的声音渐渐稀疏下来的两句是“________，_____”。 7 子曰：“何伤乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。” “唯求则非邦也与？” “安见方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 8 日莫( )时分，有好友二人离于沧州，二人皆语友人曰莫( )相忘，其一人曰：“人当重义，不义之财莫( )取。如此，莫( )能加害于尔也。” 莫　　　 莫 甲骨文　　小篆　　隶书　　 楷书 “莫”是会意字，甲骨文外边是“茻”字(即草)，里边是“日”字，合起来指傍晚太阳落入草丛中。是“暮”的本字，表示傍晚、日暮，后借用来作否定副词。 莫春者，春服既成 苟非吾之所有，虽一毫而莫取 (《赤壁赋》) 盈虚者如彼，而卒莫消长也(《赤壁赋》) 举天下之豪杰，莫能与之争 (《五代史伶官传序》) 令长史封书与广之莫府 (《史记·李将军列传》) 9 (1)文中写春天天气和暖，春天的衣服已经穿定了的句子是“__________，__________”。 (2)面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴春风，一路酣歌的美丽动人的景象，文中写此内容的句子是“_________，____________， _________”。 (3)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在文中他嗤笑子路是因为子路