《依依惜别》第二课时（课件）2023-2024学年-统编版语文六年级下册

依依惜别 课前导入 同学们，你们都给谁写过信呢？还记得我们以前学过的信件的格式吗？ 请同学们自由阅读《给家乡孩子的信》这篇文章，并回顾书信的标准格式。在此基础上，分析这封信的主要内容，并深入探讨作者在这封信中传达了怎样的思想感情。 阅读材料 给家乡孩子的信 亲爱的同学们: 谢谢你们写信给我，一大堆信!我数了数，一共四十封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹!家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。 请原谅我今年不能回家乡，并不是我不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的语声，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行,那么就让这封信代替我同你们见面吧。 不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞我有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年八十七岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走了这一生，我思索,我追求,我终于明白生命的意义在于奉献,而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说:“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花是什么意思，我说:“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就要给我们生活在其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间,比维持我们自己的生存所需要的多得多，只有为别人花费了它们，我们的生命才会开花。一心为自己、一生为自己的人什么也得不到。” 我和别人一样，也希望看到自已生命的开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。 亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间,好好地学习吧，希望在你们身上。 我真诚地祝福你们。 巴金 五月十五日 第一行顶格写收信人的称呼，后面加冒号。 正文另起一行，空两格。 表示祝福的话。空两格写“祝您”或“此致”；另起一行顶格写祝福语。 右下角署名，日期居署名正下方。 4 1.巴金爷爷在给家乡孩子的信中，对家乡孩子寄予了怎么样的祝愿？ 巴金爷爷期望家乡的孩子们能够珍视时光，勤奋学习，为社会贡献自己的力量，让自己的生命焕发绚丽的光彩，结出丰硕的果实。 2.通过读这封信，你觉得巴金爷爷是一个怎样的人呢？ 热爱祖国 充满智慧和爱心 乐于奉献 关心下一代 在《给家乡孩子的信》中，巴金先生向孩子们阐述了生命的真谛，即在于无私的奉献。他教导孩子们要珍惜宝贵的时光，努力学习，以便为我们所生活的社会增添光彩。这封信字里行间流露出巴金先生对家乡孩子的深厚关爱之情。 你最希望将你的心意传达给哪个人呢？在你准备写信的过程中，你认为有哪些关键的问题需要特别注意？ 给老师或同学写一封信，可以回忆往事，抒发感情。 给母校写一封信，可以提出建议。 给自己写一封信，可以表达期望。 写 信 表达方式灵活多样 注意书写格式 表达真情实感 给苏老师的一封信 尊敬的苏老师： 您好！ 我是您的学生茗茗，给您写这封信是想表达我对您的感激之情。 苏老师，您是我心中最亮的灯塔，您的教诲就像春风拂面，让我感受到了知识的温暖和力量。您总是那么耐心地解答我们的问题，无论我们提出多么奇怪的问题，您总是微笑着为我们讲解，让我们豁然开朗。您不仅是我们的老师，更是我们的朋友，您用您的真诚和热情感染着我们每一个人。 我记得有一次，我遇到了一道难题，怎么也想不出来，心情非常沮丧。但是您没有责怪我，反而耐心地为我分析，帮我找到了解题思路。在您的指导下，我终于攻克了这个难题，那种喜悦和成就感让我至今难以忘怀。 苏老师，您不仅教会了我们知识，更教会了我们做人的道理。您总是以身作则，用您的言行影响着我们。您告诉我们要做一个有责任感、有担当的人，要勇于面对困难和挑战。这些教诲深深地烙印在我的心中，成为我前进的动力。 苏老师，感谢您为我们付出的一切，您的辛勤工作让我们感受到了成长的喜悦。我会永远铭记您的恩情，努力学习，不辜负您的期望。 最后，祝您身体健康，工作顺利，天天开心！ 此致 敬礼！ 您的学生：茗茗 2024年6月20日 请同学们仔细阅读《毕业赠言》这部分材料，学习如何撰写毕业赠言，并深入体会其中蕴含的深厚情感，感受那份依依惜别的深情厚意。通过仔细品读，我们可以学习如何以真挚的笔触，