《小小图书馆》（说课课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

《小小图书馆》说课 北师大版小学数学二年级下册 第五单元 第4课时 1 Contents 目 录 0 1 教材内容 0 2 学情分析 0 3 教学目标以及重难点 0 4 教法、学法 0 5 教学过程 0 6 板书设计 2 教材分析 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 第一部分 3 教材编排 《小小图书馆》是北师大版小学数学二年级下册第五单元第4课时的内容。根据学生实际情况和分析教材后，我把“小小图书馆”分为五课时。本节课是在已有知识与经验的基础上，让学生体验笔算三位数的退位减法的计算方法，掌握“用列竖式计算的方法求差”，培养学生建立、运用数学模型来解决相关问题的能力，从而让他们感受到数学知识与生活实际的联系。 学情分析 第二部分 6 学生认知水平分析 二年级的学生活泼好动，表现欲强。有意主意时间较短。因此，在教学中必须以学生为主体。引导学生从无意识的估计到有意识的估计，再到有策略的估计，逐步培养学生的数感。因此可以采用自主探究与合作交流的形式组织教学，这样一方面可以让学生尝试发现，体验到创新学习的过程， 另一方面，也可以增强学生合作交流的意识。在生生互动，师生互动中构建知识，达到教学的目标。 7 教 学 目 标 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 第三部分 8 2 通过观察和操作等学习活动，使学生掌握三位数减法的计算方法，初步体会计算方法的多样化。 感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会减法的意义，培养观察、动手和运用数学解决问题的能力。 1 教学目标 重点： 难点： 让学生理解并掌握三位数减法（退位减法）列竖式计算的方法。 理解退位的运算方法的算理，拓展对减法意义的理解、认识和运用的空间。 mac (m) - 教法、学法 第四部分 11 教法： 本课教法主要是创设情境法、直观演示法、诱导启发法、讲解法。 学法： 本课重视学生在实践中的体验和感受，让学生动脑想、动手做、动口说，兴趣盎然地进入最佳学习状态。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 教学过程 第五部分 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、情境导入 2、探究新知 从上表中你获得了哪些数学信息。 2、探究新知 故事书比连环画多多少本？ 优翼 （ ） ＝ 239 － 118 121 139 －8 239－100＝139 139－10＝129 239 －100 129－8＝121 －10 129 121 本 2、探究新知 十 个 百 优翼 优翼 故事书比连环画多多少本？ 优翼 （ ） ＝ 239 － 118 121 本 2、探究新知 118 － 239 1 2 1 答：故事书比连环画多121本。 相同数位对齐，从个位减起。 故事书比连环画多多少本？ 优翼 （ ） ＝ 239 － 118 121 本 2、探究新知 科技书比连环画少多少本？ 优翼 （ ） ＝ 118 － 57 61 68 －7 118－50＝68 118 －50 68－7＝61 61 本 2、探究新知 科技书比连环画少多少本？ 优翼 （ ） ＝ 118 － 57 61 本 十 个 百 优翼 优翼 57 － 118 1 6 向前一位借1当10。 答：科技书比连环画少61本。 2、探究新知 说一个算式“239－57”能解决的问题，并算一算。 优翼 故事书比科技书多多少本？ 239－57＝ 57 － 239 2 8 1 借走了1，剩下1。 182（本） 答：故事书比科技 书多182本。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 小小图书馆 三位数减法的笔算方法： 相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位借1当10，加到这个数上再减。 感谢观看！ 单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅的阐述观点。 25 $$