《拨一拨》说课（课件）-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

《拨一拨》说课 说课 北师大版小学数学二年级下册 第三单元 第4课时 汇报人姓名 1 CONTENTS 目录 01 教材内容 Please add content 1 02 学情分析 Please add content 2 03 教学目标以及重难点 Please add content 3 04 教法、学法 Please add content 4 05 教学过程 Please add content 4 06 板书设计 Please add content 6 2 教材分析 01 3 教材编排 《拨一拨》是北师大版小学数学二年级下册第三单元第4课时内容。这节课的主要内容是借助计数器学习万以内数的读法和写法。万以内数的读法和写法是在学生已掌握一百以内数的读法和写法的基础上进行学习的。学生虽然有一定的知识基础和动手能力，但是认、读、写万以内的大数比较抽象，对于二年级的学生来说是比较困难的。因此必须借助直观模型来学习万以内数的读、写法。 02. 学情分析 6 学生认知水平分析 本班共11名学生，年龄在9—15岁之间。整体上自主探究、小组合作的能力都较差，需要在老师的引导启发下才能进行。其中A类生4名，有较强的学习意识，B类生3名，需要老师的不断关注， 1名学生听力特别好，语言清晰能正常的沟通交流。 7 教 学 目 标 8 2 借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。 通过在计数器上“拨一拨”的活动，理解万以内数的顺序，会读、写万以内的数。 1 教学目标 重点： 难点： 会读、写万以内的数。 掌握数位中间或末尾有0的四位数的读法和写法。 mac (m) - 04. 教法、学法 11 教法： 本课教法主要是创设情境法、直观演示法、诱导启发法、讲解法。 学法： 本课重视学生在实践中的体验和感受，让学生动脑想、动手做、动口说，兴趣盎然地进入最佳学习状态。 教法和学法 学 展 议 导 练 mac (m) - 1、直观操作法：唤起原有生活经验 2、比较归纳法：将经验抽象成模型 3、练习法：应用知识解决问题 05. 教学过程 13 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 14 1、情境导入 2、探究新知 数位顺序表 …… ( )位 ( )位 ( )位 ( )位 ( )位 个 十 百 千 万 填一填，认一认。 2、探究新知 拨一拨，说一说，读一读。 优翼 2个千，9个百，3个十，2个一。 二千 九百 三十 二 2 9 3 2 2、探究新知 拨一拨，说一说，读一读。 优翼 自己尝试着拨一拨，读一读，写一写上面两个数。 2、探究新知 拨一拨，说一说，读一读。 优翼 9个千，0个百，4个十，0个一。 九千 零 四十 9 0 4 0 2、探究新知 拨一拨，说一说，读一读。 优翼 1个千，0个百，0个十，1个一。 一千 零 一 1 0 0 1 2、探究新知 看一看，写一写。 优翼 三百二十七 八千零五十二 一千五百零三 0 5 2 8 3 2 7 0 5 3 1 写作： 2、探究新知 认一认，拨一拨。 优翼 算盘是中国人发明的计算工具，迄今已有一千多年的历史。用算盘计数，要先确定个位。个位上，1颗下珠表示一，1颗上珠表示五。 个位上满十，就往左面 的一位（十位）进1。 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 设置梯度练习，分层作业 板书设计 拨一拨 读数和写数都从高位开始。 读数：末尾有几个0都不读，中间有一 个或两个连续的0都只读一个0。 写数：哪一位上一个也没有，就在那一 位上写0。 感谢观看！ 汇报人姓名 25 $$