第四章 第一节 自然地理野外实习方法-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一地理必修第一册同步课堂高效讲义配套课件（中图版2019）

第四章 自然地理实践的基本方法 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第一节　自然地理野外实习方法 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 新知导学 夯实基础 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 自然环境 野外实习 地形 仪器设备 生活 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 典型性 代表性 相互关系 自然地理 要素 植被类型 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 走向 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 科学工具 综合性 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 南北 水平 墨色 夹角 方位 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 日落点 时针 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 观察点 自然景观 底图 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 名称 实习成果 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 √ √ √ 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 × √ × 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 B 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 C 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 合作探究 素能提升 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 随堂演练 对点落实 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 课 时 精 练(十三) 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 谢谢观看！ 第四章　自然地理实践的基本方法 新 知 导 学 合 作 探 究 课 时 精 练 地 理 必修 第一册 随 堂 演 练 [课程标准及素养目标]　1．运用野外观察或运用视频、图像，识别3～4种地貌，描述其景观的主要特点。2．通过野外观察，从野外观察发现问题、野外地理信息的获取与样品采集等方面，培养实践能力(地理实践力)。3．通过对区域自然地理特征和人类活动的考察分析，探究地理要素之间的相互关系(综合思维)。4．能够结合区域存在的问题，探讨区域可持续发展的方向(人地协调观)。 知识点一　野外实习的前期准备 1．资料准备 (1)目的 ①了解该地________的基本情况。 ②为________和独立观察、判断做准备。 (2)实习底图的准备：____图为野外实习的必备基础地图。 2．装备准备 准备好必要的________和装备，并根据季节的变化准备____用品。 [微思考]　作为领队的老师要求你针对本次实习考察做一个整体流程，你该如何设计？ 提示：　野外实习考察一般分三个阶段展开。准备阶段、野外工作阶段和总结阶段。在设计每一阶段的环节时既要紧紧围绕考察目的，又要确保可操作性。 3．观察点和观察线路的选择 (1)观察点的选择：尽量选取能观察到最具______和______的自然地理现象，或能反映自然地理要素间________的地点。 (2)观察线路选择的原则 ①能穿过实习区所有的________单元； ②能观察到尽量多的自然地理____； ③能穿过典型的地质剖面、________等； ④能到达实习区中自然地理结构最有意义的地点，如山顶、谷底等； ⑤注意沿地貌____进行观察线路的选择； ⑥进行观察线路调查，尽可能不走重复路； ⑦野外情况复杂，选择观察线路要注意安全。 知识点二　野外实习的方法 1．实地观察 (1)概念：需要有目的、有计划地运用所学知识和________，对自然环境和人文现象进行考察的研究方法。 (2)要求：腿要勤、眼要勤、手要勤、脑要勤、口要勤。 2．综合分析 (1)野外实习的特点：______。 (2)注意各自然地理要素之间的相互作用，并进行记录，及时归纳总结。 3．野外方向的识别 (1)利用罗盘仪定方向 ①结构：由一根安置在支轴上能指示____方向的磁针和一个刻有表示磁针所指方向度数的圆形刻度盘构成。 ②使用方法：打开盒盖，使磁针自由摆动，然后____放置，最后转动刻度盘，使磁针____一端与“北”字中心重合，中心点与目标物的连线同黑色磁针的____，便是目标物所在的____角。 (2)利用太阳定方向 ①北回归线以北地区：正午太阳所在方位是南，面对太阳，左东右西，背后是北，或阳光下影子的方向是北。 ②利用日出点、______和正午太阳位置定方向。 ③根据太阳和手表定方向：将手表表面放平，使____正对太阳，则时针(时针所示方向为当地地方时)与表面数字“12”之间的夹角的平分线所指方向就是南方。 eq \a\vs4\al(知识链接) 我国海拔基准面 水准零点是地面点高程的起算面。不同地点上，通过验潮站长期观测所得的平均水面存在差异，为统一全国的高程系统，选用一个平均海平面为高程基准面。中国规定采用青岛验潮站求得的1956年黄海平均海水面为全国统一高程基准面。中国水准零点位于青岛市东海中路银海大世界内的“中华人民共和国水准零点”是国内唯一的水准零点。全国所有海拔高程都是以水准原点为基准测量计算出来的。2006年5月，为更好地利用水准原点这一独特的资源，经国家测绘局批准，由专家精确移植水准原点信息数据，在青岛银海大世界内建起了“中华人民共和国水准零点”。 [微思考]　为什么北半球的住宅多坐北朝南？ 提示：　一方面可以获得充足的阳光；另一方面可减轻冬季冷空气的影响。 知识点三　野外实习数据的收集记录手段 1．野外工作笔记 (1)实习记录的内容：沿途观察和______观察。 (2)观察点观察：观察点描述、观察点周围________描述、观察点的位置记录。 2．野外地图的绘制和填图 (1)绘制地图 ①内容：图名、比例尺、方向、图例和注记等。 ②常见类型：等高线地形图、地形剖面图、自然地理要素分布图和土地利用类型图等。 (2)填图：在地理____上填绘专题内容。 eq \a\vs4\al(特别提醒) 高度和坡度的结合，能够反映地貌的形态特征。例如，相对高度大，坡度大的地貌，一般比较陡峭；相对高度小，坡度小的地貌，一般比较平缓。 [微思考]　为了使地形的起伏更明显，应该如何调整地图的比例尺？ 提示：　水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺。 知识点四　野外实习报告的撰写 野外实习报告的内容：____、类型、目的、仪器、观察线路和观察点、实习内容、方法和手段、________。 [微思考]　进藏铁路为何选择目前的青藏线而未选择规划中的川藏线和滇藏线？ 提示：　川藏线、滇藏线经过横断山区，地势起伏更大。 [微思考]　在报告的撰写时，视野内的地貌一般按怎样的顺序观察？ 提示：　大地貌(如山地、平原)→次一级地貌(如山岭、河谷)→更小的地貌(如河岸、陡崖)。 一、判断题 1．野外实习的前期准备包括资料准备、装备准备、观察点和观察线路的选择。( ) 2．野外实习的方法有实地观察和综合分析。( ) 3．除了利用罗盘仪和太阳定向外，随着科学技术的发展，也可以利用手机等定向。( ) 4．利用日出点、日落点和正午太阳位置定方向，白天任何时间都行。( ) 5．实习记录是野外实习最基础的成果，因此要及时真实地记录观察到的现象。( ) 6．野外地图的绘制和填图、野外实习报告的撰写在野外实习中可有可无。( ) 二、选择题 下图是一次野外实习中绘制的一幅图。据图完成1～2题。 1．下列对该图的评价合理的是(　　) A．是等高线图　　　　　　 B．是专题地图 C．缺少方向 D．比例尺精准 2．野外实习过程中，常见的地图种类不包括(　　) A．山体素描图 B．要素专题地图 C．地形剖面图 D．等高线地形图 1．C　2．A　[第1题，该图是一幅河滩的土地利用剖面图，需要有比较完整的地图要素，即图名、比例尺、方向、图例和注记等，图中缺少方向的表示，选C。第2题，山体素描图属于景观图种类，不是地图种类，选A。] 3．关于用罗盘辨别方向的叙述，正确的是(　　) A．在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的180°指向目标 B．在罗盘上根据指北针在刻度盘上的读数，可确定目标相对于观测者的方位角 C．如果指北针指向45°，记作NW45° D．如果指北针指向300°，表明目标位于观测者东北方向 4．2019年“五一”劳动节期间，小明和他的朋友随团去长白山旅游。在旅游途中他们迷失了方向，不巧又是阴天。下列能够帮助小明辨别方向的有(　　) ①利用随身携带的罗盘仪　②利用太阳　③根据树木的年轮　④利用夜间星体　⑤根据积雪的融化情况　⑥根据低矮的蕨类和藤本植物　⑦根据植物的生长情况 A．②③④⑤⑥ B．①②④⑤⑦ C．①③⑥⑦ D．①③④⑤⑥⑦ 探究点一　野外方向的识别 当你一个人迷失在茫茫的原始森林中，当你一个人徘徊在险峻的深山中，当你一个人漂泊在浩瀚的大海中，当你一个人深陷旷远的荒漠中，你首先可能想到的是寻找家乡、寻找亲人。然而无论寻找谁，都离不开一个“走”字，东西南北往哪个方向走？方向对了，你“生”的希望就大一些；方向错了， “生”的希望就会变得渺茫。可以说，野外辨别方向是生与死的一道门槛。 问题　如何在野外正确辨别方向呢？(地理实践力) 提示：如果随身携带工具，如指南针等，可利用指南针进行方向的判定；也可以根据身边的地理事物进行方向的判定，或者利用自然规律等进行方向的判定。 1．结合太阳运动辨别方向 (1)观太阳运动辨别地理方向 太阳运动是相对观测者的运动，每天从东部地平线(圈)上升起(东升)，从西部地平线(圈)上落下(西落)，日出、日落的方位受太阳直射点移动影响出现季节变化。具体如下： ①夏季：太阳直射点在北半球，全球各地太阳从东偏北升、西偏北落。 ②冬季：太阳直射点在南半球，全球各地太阳从东偏南升、西偏南落。 ③二分日：太阳从正东升、正西落。 对于北回归线以北地区，全年最大正午太阳高度小于90度，正午时刻太阳位于观测者天顶的正南方。因此，太阳视运动所成平面与地平面之间是倾斜的，如下图所示： (2)借助平面图突破日出日落方位的判断 日出、日落方位的判断需要较强的空间分析能力，而借助平面图的方法可以较好地进行突破，具体如下表所示(以北半球中高纬度地区为例)： 时段 夏半年(3月21日～9月23日) 冬半年(9月23日～次年3月21日) 图例 时段 夏半年(3月21日～9月23日) 冬半年(9月23日～次年3月21日) 规律 ①日出东北，日落西北，正午太阳在正南方向；②日出越早，日落越晚，方位越偏北；③出现极昼的地区，日出正北，日落正北；④日出时影子在西南，正午时影子在正北，日落时影子在东南 ①日出东南，日落西南，正午太阳在正南方向；②日出越晚，日落越早，方位越偏南；③出现极夜的地区，日出正南，日落正南；④日出时影子在西北，正午时影子在正北，日落时影子在东北 (3)手表定向法 第一步：将手表平放，让时针对准太阳。 第二步：手表测向“时数折半对太阳，12指的是北方”，一般在上午9时至下午4时之间可以很快地辨别出方向，用时间的一半时针所指的方向对向太阳，12时刻度就是北方，如下午14：40的时间，其一半为7：20，把时针对向太阳，那么12指的就是北方，或者是把手表平置，时针指向太阳，时针与12时刻度平分线的反向延伸方向就是北方。 如下图为下午三点时刻的南方。 注意事项：中午以前按顺时针的角平分线，中午以后按逆时针的角平分线。 (4)野外定向的两种特殊方法 ①日影图中方向的确定 在北半球中纬地区，最短的影子指向北方，垂直于地面的杆子在任何两个相等的影子夹角的平分线指示北方；南半球反之。 ②太阳能集热板图中方向的确定 为了更好地利用太阳能，获得最大的能量，太阳能集热板面一般朝向正午太阳位置的方向，即北半球中纬度地区一般朝向正南，南半球则相反。 如上图为我国北方某地，公路一侧为利用太阳能的路灯，根据路灯太阳能板朝向正南，可以判读出南北方向，然后根据南北方向推测东西方向，此图中公路呈南北方向延伸，图中汽车向北方行驶。 2．利用指北针辨别方向 当指北针的磁针静止后，其N端(通常都有标志)所指的方向即为北方。利用指北针辨别方向是十分简便快捷的，但是需要注意：①尽量保持指北针水平；②不要距离铁、磁性物质太近；③不要错将磁针的S端当作北方，造成180°的南北方向误判。 3．利用北极星辨别方向 北极星位于正北天空，观察时，其距离地平面的高度约相当于当地的纬度。北斗七星是七个比较亮的星，形状像一把勺子，将勺头两星连一直线向勺口方向延长，约为勺头两星间隔的五倍处，有一颗略暗的星，即北极星。北极星指示正北方向。 4．利用自然特征辨别方向 (1)盛行风——了解当地各个季节的盛行风，根据盛行风来辨别方向。 (2)北半球，独立的大树通常南面枝叶茂盛，树皮光滑；北面树叶稀疏，树皮粗糙。其南面，通常青草茂盛，北面较潮湿，长有青苔。 (3)北半球，树桩断面的年轮纹，一般是南面间隔大，北面间隔小。 (4)北半球，山野间到处都有蚂蚁窝，窝口堆土低平的一面就是南，因为这样蚂蚁窝里可以射进较多的阳光。 (2021·莆田第二中学模拟)寒假期间，小明到上海某公园游玩，这一天阳光明媚，天气晴好。下图中的甲图为公园内十字路口附近的导游图，乙图为小明11时(北京时间)拍摄于此路口的照片。读下图，完成1～2题。 1．根据照片里的信息，可以判断B的方向是(　　) A．西北　　　B．东南　　　C．正南　　　D．正北 2．小明要去甲图中洗手间的最近路线应选择图乙中的(　　) A．A方向 B．B方向 C．C方向 D．D方向 1．A　2．C　[第1题，小明拍摄照片的时间是寒假期间北京时间11时，上海此时太阳位于东南方向上空，乙图中小明的影子朝向就应该是西北方向，图乙中B所示方向与小明影子朝向相同，故选A。第2题，根据图乙中的日影，已经推断B线路为西北方向；而根据甲图的信息，洗手间在路口的西南方向，乙图中C方向为西南方向，故选C。] (2020·河南省郑州市实验中学期中)下图为某研究性学习小组所绘的25°N附近某小区域示意图，为正确标注该图的指向标，同学们测得O城6月7日日出、日落分别在X、Y方向。读图，完成3～4题。 3．该图的指向标是(　　) 4．河流XO段的流向为(　　) A．由东南流向西北 B．由东北流向西南 C．由西北流向东南 D．由西南流向东北 3．C　 4．B　[第3题，根据指向标一般指向北方，6月份，太阳直射点位于北半球，日出东北方，日落西北方，因此X、Y连线的垂线方向为南北方向，箭头应指向为北方，故C正确，其它选项自然排除。第4题，河流的支流是流入干流的，结合图中信息XO是从X流向O的，故由东北流向西南，B正确，A、C、D错。] 探究点二　地貌观察的顺序 蜿蜒于青藏高原南侧的喜马拉雅山脉，由许多近似东西向平行山脉组成，其主要部分在中国与印度、尼泊尔交界线上，全长2 400千米，宽200～300千米，平均海拔在6 000米以上。珠穆朗玛峰位于中华人民共和国和尼泊尔交界的喜马拉雅山脉之上，终年积雪，2020年最新测量高度为8 848．86米。珠穆朗玛峰呈巨型金字塔状，威武雄壮，地形极端险峻，环境异常复杂。雪线高度：北坡为5 800～6 200米，南坡为5 500～6 100 米。东北山脊、东南山脊和西南山脊中间夹着三大陡壁(北壁、东壁和西南壁)，之间又分布548条大陆型冰川，总面积达1 457．07平方千米，平均厚度达7 260米。 问题1　材料中体现了哪几级地貌类型？(区域认知、综合思维) 提示：体现了山地(喜马拉雅山脉)这一大的地貌、山峰(珠穆朗玛峰)这种次一级地貌和山脊(东北山脊、东南山脊、西南山脊)、陡壁等这一小的地貌。 问题2　观察该地区地貌的顺序是什么？(地理实践力) 提示：按照从宏观到微观、从面到点的顺序先观察喜马拉雅山脉，再观察和描述珠穆朗玛峰等，最后描述山脊、陡壁等小地貌。 1．宏观地貌类型及其特征 地形类型 形态特征 等高线地形图(单位：m) 平原 一般海拔200米以下，等高线稀疏，平坦广阔 地形类型 形态特征 等高线地形图(单位：m) 丘陵 一般海拔500米以下，相对高度较小，等高线稀疏，弯折部分比较和缓 地形类型 形态特征 等高线地形图(单位：m) 山地 一般海拔500米以上，相对高度较大，等高线密集，河谷转折呈“ V ”形 地形类型 形态特征 等高线地形图(单位：m) 盆地 四周等高线密集，数值四周大、中部小 地形类型 形态特征 等高线地形图(单位：m) 高原 海拔500米以上，高度大，相对高度小，等高线在边缘密集，顶部明显稀疏 2．根据等高线特征判断地形类型 地形 表示方法 等高线图 地形特征 山顶 闭合曲线，外低内高，符号为▲ 四周低，中部高 盆地 闭合曲线，外高内低 四周高，中间低 地形 表示方法 等高线图 地形特征 山脊 等高线凸向低处 从山顶到山麓凸起的高耸部分 山谷 等高线凸向高处 山脊之间低洼部分 地形 表示方法 等高线图 地形特征 鞍部 相邻山顶中间处 相邻两个山顶之间，呈马鞍形 陡崖 多条等高线会合重叠处 近于垂直的山坡 等高线图可以反映一个地区的地貌特征，下图为某地区等高线(单位：m)图。读图，回答5～6题。 5．图中两条400米等高线之间部分表示的地形单元是(　　) A．山脊　　　　　　　　 B．陡崖 C．断块山脉 D．峡谷 6．图中310米等高线相邻的灰色部分最可能是(　　) ①崩塌堆积物　②突出小基岩　③河中的沙洲 ④低矮的山丘 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 5．D　6．A　[本题组考查根据等高线地形图对地貌进行观察。第5题，两条400米等高线之间地势落差大，且呈带状分布，为典型峡谷地形。第6题，图中灰色部分等高线向海拔较低的地区凸出，应该为地势较高的地形，但高度不大，且靠近陡崖，有可能是崩塌堆积物，也有可能是陡崖上突出的小基岩。] 读舟曲及附近地区地形分布图，回答7～8题。 7．下列对图示区域自然环境特征的叙述，正确的是(　　) A．地势北高南低 B．黄土覆盖，千沟万壑 C．河流航运发达 D．气候垂直变化十分明显 8．下面四项是小林对舟曲立体农业规划的记录。他的记录错误的是(　　) A．林牧结合 B．河谷甘蔗成带 C．半山林果缠腰 D．高山药材戴帽 7．D　8．B　[第7题，舟曲位于甘肃省东南部，根据图中等高线分布可以判断该地地势西高东低，地势起伏大，多山且地形复杂，不利于航运，气候垂直差异明显。第8题，结合图中经纬度可知，该地水热条件不能满足甘蔗生长。] [知识网络] [重点必背] 1．北半球晴朗的白天，一天中绝大多数时间太阳位于南部天空，北回归线以北地物的影子朝向北方，正午时地物的影子朝向正北。 2．北极星位于正北夜空，其高度角等于当地纬度。 3．罗盘中显示的度数即为当前的方位角，北方为0°，东方为90°，南方为180°，西方为270°。 4．利用地物判别方向：北半球，朝北一侧积雪融化速度一般比朝南一侧慢；北半球太阳能集光板一般朝南；我国北方地区的树木向阳一侧年轮宽度较大；我国北方传统民居多为坐北朝南。 5．地貌是地球表面各种形态的总称，也称为地形。地貌按形态特征分为山地、丘陵、高原、平原、盆地等。按成因分为构造地貌、侵蚀地貌、堆积地貌等。 6．观察地貌时，宜先选择一个视野比较广阔的地方，按照从宏观到微观、从面到点的顺序进行观察。 7．一般先观察视野内大的地貌，如山地、平原等；再观察和描述次一级地貌，如山岭、河谷等；最后描述河岸、陡崖等更小的地貌特征。也可以利用地形图、遥感影像、无人机等辅助观察。 8．地貌观察的内容包括高度、坡度、坡向、地貌的起伏、面积、空间状况等。 9．高度包括绝对高度和相对高度。绝对高度是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据；相对高度能够反映地面的起伏状况。 右图是40°N某地二分二至日太阳视运动示意图，K、L、M三条曲线为二分二至日太阳视运动曲线。读图，完成1～2题。 1．图中a、b、c、d分别表示地平圈上的四个方位，其中代表南方的是(　　) A．a　　　　B．b　　　　C．c　　　　D．d 2．有关K、L、M的说法，正确的是(　　) A．K日的正午影子朝向正南 B．L日的正午太阳在正北 C．M日的正午影子朝向正北 D．M日的正午太阳位于正北 1．A　2．C　[第1题，该地在40°N，其正午太阳位于南方，所以a应该代表南方，选A。第2题，K、L、M日正午太阳均位于正南，影子朝向正北，选C。] (2020·山东新泰市第一中学高一月考)右图为南平某同学暑假骑自行车时拍摄的照片，图中自行车向西南方向骑行，影子与前进方向垂直。据此完成3～4题。 3．拍摄时，太阳位于(　　) A．东南方向　　　　　　　 B．东北方向 C．西南方向 D．西北方向 4．拍摄照片时，当地的地方时可能为(　　) A．5：00 B．10：00 C．15：30 D．18：30 3．A　4．B　[第3题，根据材料可知，自行车向西南方向骑行，影子与前进方向垂直，图中显示影子在前进方向的右侧，因此，影子朝向西北方向，太阳与影子方向相反，故此时太阳位于东南方向，故A正确，B、C、D错误。故选A。第4题，结合上题可知，此时太阳位于东南方向，应为上午，此时地方时应在6点以后、正午之前，结合选项最可能是B，A、C、D错误。故选B。] 某地理兴趣小组对我国某一地区进行考察。下图示意地理兴趣小组考察区域。读图完成5～7题。 5．在该考察路线上，坡度最小的路段是(　　) A．①　　　　B．②　　　　C．③　　　　D．④ 6．在该考察路线上，位于阴坡的路段是(　　) A．① B．② C．③ D．④ 7．观察地貌时，海拔常用于判断(　　) A．地貌类型 B．地势起伏 C．坡度 D．坡向 5．C　6．D　7．A　[ 第5题，读图可知，①路段经过4条等高线，坡度大；②路段经过2条等高线，坡度较小；③路段位于两条等高线之间，坡度小；④路段经过3条等高线，坡度大。第6题，读图可知，①②③三条路段均位于山地南侧，为阳坡；④路段位于山地北侧，为阴坡。 第7题，海拔一般用来区分地貌类型，故A项正确。] $$