第2单元 语文园地（内文）-【课时学练测】2023-2024学年六年级下册语文同步课件PPT（统编版）

2024最新修订 语 文 六年级 下册 配人教版 第二单元 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 语文园地 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 1. 每一部文学作品，都有一个立体的、多面的主人公。例如，在《汤姆·索亚历险记》中,我读到了一个__________________ _________________________________________________的汤姆。 一 回顾本单元课文，完成填空。 热爱自由、喜 欢冒险，又有点虚荣心 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 2. 人物的性格藏在细节描写中。如《鲁滨逊漂流记(节选)》中的“在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍,每月第一天的刻痕再长一倍”，是对鲁滨逊的_________描写,让我们看到了一个_______________________的鲁滨逊；再如《骑鹅旅行记(节选)》中的“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的”，是对尼尔斯的____________描写,让我们看到了一个____________的尼尔斯。 动作 做事细心、充满智慧 心理 懂事 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 二 读句子，体会加点部分的特点，完成练习。 1.这句话运__________的修辞手法，说明了_________________。 夸张 时间过得飞快 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 2. (教材核心题)从下列字词中任选两个,仿照上面的修辞手法，发挥想象，各写一个句子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 饿 安静 厚 盼望 喜欢 示例一：一天没有进食的他，饿得前胸贴后背了。 示例二：教室里安静极了，简直是落针可闻。 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 A.满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。(译者：俞东明、陈海庆) B.想说话又说不出来——然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。(译者：张友松) C.想说什么但什么也说不出来——一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。(译者：成时) 我更喜欢_________（填字母）的翻译。理由是：_________ _______________________________________________________________________________________________________________ 三 （教材核心题）下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。 A 这一句既简洁又生动地运用了夸张的修辞手法，把人们得知汤姆和贝琪获救后的激动心情表现得淋漓尽致。 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 ①莫道君行早，____________________。 ②____________________，近山识鸟音。 ③路遥知马力，____________________。 ④读书须用意，____________________。 ⑤听君一席话，____________________。 六 把下列句子补充完整，并选择填空。(填序号) 更有早行人 近水知鱼性 日久见人心 一字值千金 胜读十年书 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 1. “别以为你出发得早，还有比你出发得更早的人。”后引申为：“不要以为只有你强，还有比你更强的人。”跟这句话意思照应的是第_________句。 2. “路途遥远，才可以知道马的力气的大小；经历的事情多了，时间长了，才可以识别人心的善恶好坏。”与之对应的是第_________句。 3. 陈明在读书时总是不认真，王老师可以用第________句话教导他。 ① ③ ④ 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 $$