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语 文 六年级 下册 配人教版
第五单元
教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版
17* 他们那时候多有趣啊
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任务 内容
朗读
课文 1. 我已经读了______________遍课文,我能把课文读得(达标请画“√”)
正确( ) 流利( ) 有感情( )
2. 我要想想,在作者的想象中,未来上学的方式和我们现在有什么不同?我要把相关的句子画出来多读几遍。
略
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生字
新词 1. 给下列多音字组词。
露
lù ( )
lòu( )
屏
pínɡ( )
bǐnɡ( )
恶
ě ( )
è ( )
wù( )
露水
露脸
荧光屏
屏息凝视
恶心
凶恶
憎恶
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生字
新词 2. 写出下列词语的反义词。
憎恶——( ) 陌生——( )
满意——( ) 高傲——( )
通常——( ) 全神贯注——( )
喜欢
熟悉
失望
谦虚
特殊
心不在焉
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生字
新词 3. 联系上下文或查阅工具书,解释下列词语的意思。
(1)皱皱巴巴:___________________________________
__________________________________________________
(2)鄙夷不屑:___________________________________
__________________________________________________
(3)憎恶:_______________________________________
形容皱纹多,不舒展。本课指书页发黄,不平整。
指轻视;看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。
憎恨,厌恶。本课指玛琪厌恶学校。
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梳理
内容 课文是一篇______________,作者是美国的_______________________。作者用__________________作为线索串起全文,以___________和_________的谈话写出了___________________________________________
________________________________________________。
科幻小说
艾萨克·阿西莫夫
一本古老的纸质书
玛琪
托米
身处未来的他们的上学方式和今天的上学方式的不同
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思考
问题 在作者的想象中,未来的上学方式和今天有什么不同?试着完成表格。
未来 现在
阅读媒介 __________ __________
学习地点 __________ __________
授课老师 __________ __________
学习模式 ________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________
电子书本
纸质书
家里
学校
机器人
真人
单独学习;人机对话;根据个人情况调整学习内容和学习进度;做没完没了的测试
学同样的课程;一起上课;互相帮助;互相讨论问题
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拓展
延伸 1. 课后阅读一些科幻小说,进一步了解科幻小说的特点。
2. 把你想象的未来生活画下来,做成一张海报。
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谢 谢 !
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