9 主题阅读 记忆深处的冰棍-【课时学练测】2023-2024学年六年级下册语文同步课件PPT（统编版）

2024最新修订 语 文 六年级 下册 配人教版 第三单元 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 《那个星期天》主题阅读 9 记忆深处的冰棍 邓云涛 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 《那个星期天》中“我”盼着母亲带自己出去玩，本文作者童年最盼望的又是什么呢？阅读下面这篇文章，体会作者对冰棍的情感。 作品导读 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 儿时记忆中，冰凉爽滑的冰棍永远是我的记忆珍藏。 小时候家在农村，每到夏季，我最大的愿望是每天能吃上一根冰棍。那时的冰棍品种远没有今天这样繁多，都是五分钱一根的圆柱形冰棍，味道也永远是单调的冰凉甜润。 可是，撕开简单的包装纸，将染有色素的冰 棍送到嘴里贪婪地吮吸，是儿时的我最惬意 的避暑方式。 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 炎炎的夏日午后，高温让人绵软无力、昏昏欲睡。这是卖冰棍的小贩们最活跃的时候。戴着草帽，骑着自行车，自行车后架上托着用泡沫箱子装着的冰棍，他们走家串户地用热辣辣的嗓子吆喝着冰凉的字眼：“冰棍，卖冰棍！” 就像女人对服装没有抵抗力一样，儿时的我经常是这种吆喝声的“俘虏”。宁愿冒着被揍的风险，也要缠着家人给我买一根冰棍。我从小贩手里小心翼翼地接过冰棍，那种沉甸甸的手感让我心花怒放，冰棍冰凉的水汁浇灌着我干涸的肠胃，我浑身舒坦，飘然成仙。人对珍惜的东西总会慢慢享用，有时候，我会把冰棍放在碗里，只为了喝上一口甜丝丝的冰水。 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 吃了冰棍后，我对包装纸还恋恋不舍。我曾经收集了厚厚一叠冰棍纸，打算当草稿纸。可惜晒干后的冰棍纸满是水迹，又糙又硬，书写起来非常不便，后来被用作引火纸，付之一炬，也算是物得其所。 现在，由于冰制品种的繁多和冰柜的普及，再也没有人从事走街串巷卖冰棍的苦差事了，而“冰棍，卖冰棍”的吆喝声，也只有在我的记忆和梦里才能出现。 （有删改） 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 1. 你从文中画横线句子的加点词语中体会到了作者的什么情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 快乐小练习 “浑身舒坦”“飘然成仙”是“我”吃到冰凉的冰棍后的感觉和状态，吃冰棍前后的状态形成鲜明的对比，突出冰棍给“我”带来的快乐和满足，表现出“我”对冰棍的喜爱，以及冰棍给“我”童年生活带来的快乐。 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 2. 短文的开头与结尾之间有什么联系？这样有什么好处？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 短文的开头和结尾首尾呼应。这样写使文章结构更加严谨，突出冰棍在“我”儿时生活中的重要地位，表现作者对儿时生活的怀念。 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 谢 谢 ! 教与学 课时学练测 语文 六年级 下册 配人教版 $$