第10课影响世界的工业革命教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第10课 影响世界的工业革命 【学习目标】 1. 唯物史观：能够从生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的角度理解两次工业革命的背 景以及给社会带来的深刻的变化，培养学生从唯物史观的角度看待问题的能力。 2. 历史解释：引导学生加深对工业革命的背景、影响的认识，培养从正确的角度来对工业革 命这一事件进行分析与解释，提高历史解释的能力。 3. 史料实证：充分利用史料信息分析理解工业革命对资本主义世界体系的形成及对人类社会 的深远影响。 4. 时空观念：通过时间轴、展示时间的方式，向同学们展示两次工业革命的进程与发明等基 本史实，从而深刻理解工业革命深入发展的特点，培养学生时空观念的能力 5. 家国情怀：创设历史情境，思考资本主义制度与社会主义制度的关系，通过利用历史与社 会现实，培养学生树立对社会主义制度的热爱，提高学生的人文追求与家国情怀。 【教学重难点】 重点：两次工业革命兴起的背景、条件 难点：辩证分析两次工业革命给人类社会带来的影响 【教学方法】 1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料，提前完成导学案。 【教学过程】 导入新课：PPT展示图片“50英镑上的瓦特和博尔顿” 请同学们思考为什么说英国是不会放走“蒸汽先生”的，不只是博尔顿，而是那个时代的要求。 新课讲授： 一、工业革命的背景 当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进行一场比较平静，但是并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。 ——恩格斯 工业革命为什么首先发生在英国？ (光荣革命)确立了议会的统治，王权逐渐虚设，成了立宪君主。“民选”的代表通过议会治理国家，并掌管财政。通过这样一个改造， 英国政府似乎成了一个公司董事会，有产者管理国家，执行自己的意志也就是说，财产权和政权相互吻合，不再脱节，一种与资本主义制度之本质相适应的政治形式被创造出来。 ——钱乘旦《世界现代化历程总论卷》 1.英国“光荣革命”后，国内政局稳定，政府积极鼓励经济发展。 （英国）国家权力的推波助澜，使圈地运动在18世纪达到高潮……圈地运动使英国农村土地高度集中，同时造成农村人口向城市迁移。农村人烟稀少，村舍为虚；与此同时，一支“自由劳动力”的大军在喧嚣的城市里形成了。 ——崔连《世界通史第二编,工业文明的兴盛》 2.英国农业资本主义发展迅速，为工业发展提供了充裕的农产品、自由劳动力和国内市场。 欧内斯特·曼德尔估计，从1500年到1800年，欧洲殖民掠夺的总值为10亿英镑金币，其中仅在1750年到1800年间，英国就从印度掠夺了1亿到1.5亿英镑金币。这批资本的流入即便不能说是英国新工业革命的全部资本，至少也促进了英国对新工业革命的投资，尤其在蒸汽机和纺织技术方面的投资。 ——【加拿大】贡德·弗兰克《白银资本》 3.英国通过殖民扩张，促进了资本原始积累，获得了大量廉价的原材料和广阔的海外市场。 而英国的手工工场是18世纪欧洲最先进、最发达的资本主义企业，因此，英国在从工场手工业向机器大工业的过渡中率先迈开步伐,是不足为怪的。首先,英国高度发达的工场手工业，实现了生产过程中精细的劳动分工，为机器的使用创造了条件。……其次，在英国的手工工场里，集中了一批技术熟练的工人和经验丰富的能工巧匠，他们是生产实践中技术革新和技术革命的主力。……最后，英国工业革命前夕，手工工场的高级形式——集中的手工工场规模已经很大。 ——王斯德主编《世界通史》（第二编） 4.英国的手工工场发展水平较高，劳动分工细致，生产工具日趋专门化，工人的生产技术日益纯熟，为技术改革和机器发明提供了条件。 16至19世纪,英国出现了培根、牛顿、波义尔、胡克等近代科学的先驱,他们重视观察和实验,把利用新发明和新发现来改善人类生活作为科学的崇高目标。英国还于1660年成立了皇家学会,1754 年成立了“工艺制造业和商业促进会”等学术团体,这些团体在促进学术交流和技术进步方面起了积极作用。 ——王章辉《英国和法国工业革命的比较》 5.17世纪中叶，英国已经成为欧洲的科学技术中心之一，英国的生产技术进步为工业革命奠定了基础，很多科学家关心社会对技术的需求，热心于生产技术的改进。（技术基础：牛顿经典力学） 考察工业革命时出现的第一个问题和其时间的选择有关。为什么工业革命是在18世纪后期而不是在早100年或1000年时发生？答案在很大程度上可从海外大扩张之后欧洲惊人的经济发展中找到。这一发展如此显著，以致现在通常被称为“商业革命”。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 市场总是在扩大，需求总是在增加。甚至工场手工业也不再能满足需求了。于是蒸汽和