第11课古代战争与地域文化的演变教学设计--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第11课 古代战争与地域文化的演变 【教学目标】 1.唯物史观：运用唯物史观，客观的认识古代战争对文化的传播。 2.时空观念：了解古代战争在特定的背景下，对不同地区的文化产生了影响。 3.史料实证：广泛搜集关于古代战争的相关史料，提升史料鉴别能力。 4.历史解释：在掌握相关史料的基础上，对古代战争与文化之间的关系有正确的认识。 5.家国情怀：了解人类历史上战争的对文化的破坏与重构，树立正确的文化观。 【教学重难点】 重点：了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带了的不同文化的交锋。 难点：了解历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带了的不同文化的交锋。 【教学方法】 1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料，提前完成导学案。 【教学过程】 导入新课： 亚历山大大帝（公元前356年—前323年） 新课讲授： 一、亚历山大远征与“希腊化时代” 亚历山大远征：亚历山大东征是指公元前334~公元前324年，马其顿国王亚历山大对东方波斯等国进行的侵略战争。公元前4世纪，马其顿国征服希腊各邦。 前334年，马其顿王亚历山大率军进攻波斯，开始了亚历山大东征。历时十年，经过伊苏斯之战、高加米拉战役、吉达斯普河战役，亚历山大征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域。最终建起地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。 2. “希腊化世界”与“希腊化时代” ①“希腊化世界”：公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家。这些地区被称为“希腊化世界”。 ②“希腊化时代”：从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。 3.“希腊化时代”形成的原因 （1）统治者的提倡 （2）种族融合 （3）文化中心东移 概括亚历山大远征的性质和对东西方国家产生的影响。 材料　亚历山大在远征过程中,屠杀的平民多达25万人。波斯帝国战败投降后,亚历山大仍然纵兵烧杀掳掠,将富丽堂皇的波斯宫殿付之一炬。最后掳走的黄金数量惊人,需要5 000头骆驼和2万头骡子驮运。亚历山大在进军途中,建立了许多以自己名字命名的新城,今天埃及的亚历山大港就是那时兴建的。这些城市在文化、教育、城市建筑等方面受到了希腊文化的影响。 性质：具有侵略性质。 影响：一方面给东方人民带来巨大灾难,掠夺了东方世界的无数财富;另一方面促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 4.“希腊化时代”的文化成就 整理《荷马史诗》、古典希腊的悲剧、史学、地理学作品；欧几里得《几何原本》；阿基米德的物理学； 二、蒙古西征与东西方的交流 蒙古帝国的对外入侵一度被欧洲称为“黄祸”。蒙古帝国最大疆域的面积高达3300万平方公里，东到太平洋，北抵北冰洋，西达黑海沿岸(鼎盛时达匈牙利），南至南海，为20世纪时苏联的1.5倍，现今俄罗斯的1.9倍。 1.蒙古三次西征： 第一次：1218年，灭掉花刺子模，蒙古军队直抵黑海北岸。 第二次：灭亡金朝之后征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。 第三次：13世纪中叶，以西亚地区为目标，攻占巴格达。忽必烈建立元朝前后，蒙古在其他统治区形成四大汗国。 2.影响 破坏：严重破坏了被征服地区的经济文化。 蒙古军西征花剌子模：1219年，铁木真因蒙古通商使团被杀事件对花剌子模国（今阿富汗、伊朗、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦等）发动战争。1220年攻克不花剌城（今乌兹别克斯坦布哈拉），大批逃跑的兵士和平民被杀死，然后是洗劫和一把大火，彻底地摧毁了该城。 客观契机：东西方交流的加强。 政治上，客观上推动了东西方的交流。（如欧洲传教士出使漠北及其报告、马可·波罗来华及《马可·波罗行纪》、列班·扫马经由耶路撒冷到欧洲访问。） 蒙古西征如何推动东西方文化交流？ 材料一 从成吉思汗动身西征起，蒙古人就采用了中原的 “驿站”制度。据不完全统计，蒙古帝国时期，仅元各行省范围内设置的主要水陆驿站就达1500多处。这一制度，对于东西方之间，中原和北方各地区、各民族之间的经济、文化交流的畅通和扩大，起到了相当重要的推动作用。 材料二 蒙古西征横扫欧亚大陆，消除了国界的限制，使整个亚洲畅通无碍。……阿拉伯地区的天文，数学、医药、建筑、艺术等成 果传人了中国；中国的历史、算术、制图、医学和艺术 等方面的成就，通过阿拉伯人更加广泛地传播到西方， 这些都对西方社会的变革和世界文明的发展作出了重大贡献。 材料三 蒙古帝国时期，欧洲的商人、使节、游人来远东的络绎不绝。他们或长期留居，经商传教，其中不少人在政治上被蒙古帝国所重用。与此同时，蒙古帝国也常派使节、商队到欧洲。欧洲和东亚间的来往还有双