第2课古代世界的帝国与文明的交流教学设计---2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第2课古代世界的帝国与文明的交流 【学习目标】 1.唯物史观：运用历史唯物主义观点分析古代世界帝国崛起的条件，以及他们对外扩张所带来的影响，能够分析文明之间交流的意义。 2.时空观念：能够运用历史地图明确波斯帝国、马其顿亚历山大帝国、罗马帝国的疆域，以及扩张的路线范围，以及在历史上存在的先后顺序。 3.史料实证：通过历史文献、历史图片、历史实物等实证材料，分析帝国扩张的影响，以及古代文明交流的方式、影响。 4.历史解释：通过对比、分析、归纳、概括等方法，加深对历史概念、历史判断、历史现象的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力。 5.家国情怀：各地区文明的发展、是世界文明发展的组成部分，各地区文明的交流，促进了世界文明的发展；理解文明在发展过程中的多元性，在交流过程的包容性、平等性。通过古代世界帝国崛起、壮大、走向衰亡的历史，培养学生为中华民族伟大复兴，以天下为己任的责任感。 【教学重难点】 重点：古代文明扩展与交流的条件、概况、 难点：分析不同文明之间的早期联系与区别;认识和平交流是人类永恒的追求 【教学方法】 1.教师利用教科书及其他相关备课资料进行前期课前准备。 2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料，提前完成导学案。 3.利用多媒体展示人类早期文明的图片，以小组合作探究的形式学习本课重难点知识。 【教学过程】 新课导入： 你知道扑克牌里的“梅花K”和“方块K”上的人物都是谁吗？ 新课讲授： 一、古代文明的扩展 （一）农业文明 1.古代北非文明 约公元前3100年：埃及初步实现统一 约公元前1550年：埃及新王国 公元前6世纪：波斯帝国 扩张方式：武力征服。 扩张方向：东北方向的西亚地区（巴勒斯坦、叙利亚乃至两河流域，并与西亚大国争霸。） 2.古代西亚文明 ( 波斯帝国 ) 公元前18世纪：古巴比伦王国，首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸。 公元前8世纪：亚述帝国，不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及，建立了历史上空前的大帝国。 公元前6世纪：波斯帝国 扩张方式：武力征服 扩张方向：从两河流域南部向周边地区扩张。 农业文明扩张特点：特点：以自身领土为基础，呈面状扩展。 （二）海洋文明 1.古代希腊文明 公元前2千纪：古希腊文明兴起 公元前8世纪：城邦逐渐发展起来 公元前6世纪：建立众多城邦国家 公元前4世纪后期：亚历山大帝国 方式：移民（殖民） 区域：东起黑海东岸、西到西班牙 本子目知识点总结： 1.古代文明扩展的条件： （1）农耕文明的优势：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。 （2）海洋文明的特色：工商业较发达，多优良港口，航海技术和武器先进；环海，山多地少，为了生存。 2.古代文明扩展的主要方式： （1）农耕文明：多以武力扩张与征服的方式向周边扩展； （2）海洋文明：多以对外移民、商贸往来、建立城邦国家的方式扩大影响。 二、古代世界的帝国 1.古代埃及 埃及帝国的完成者是著名的图特摩斯三世（公元前1504-前1450年在位），他一生征战，击溃了由米坦尼支持的、以卡迭什为首的叙利亚联军，进而打败了米坦尼王国，使其不再与埃及为敌，转而成为埃及的盟友，从而巩固了埃及在叙利亚的统治。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代编》 2.亚述帝国： 地处两河流域北部，公元前3千纪末已建立国家，到公元前10世纪开始大规模扩张，先后征服两河流域、伊朗高原西南部、小亚细亚南部、叙利亚、巴勒斯坦和埃及，形成一个地跨亚非两洲的大帝国。亚述人创立了行省制度，公元前7世纪末，帝国灭亡。但它的制度被后起的国家尤其是波斯帝国继承。 3.赫梯帝国 赫梯王国是公元前19世纪到前8世纪小亚细亚地区的奴隶制国家。在公元前16-前15世纪，赫梯先后击败古巴比伦王国和米坦尼王国，成为地区霸主。公元前14世纪，赫梯为夺取叙利亚地区，与埃及展开争霸战争。赫梯和埃及势均力敌，加之亚述崛起，威胁自身安全。最终在卡迭什战役后，双方缔结和约。公元前13世纪末，赫梯遭到腓尼基侵扰，王国被肢解。公元前8世纪，残存的赫梯王国被亚述征服。 什么叫帝国？ 意为统治区域、统治权力，特别是一个民族通过武装征服统治其他部落或族群建立的范围比较广大的国家。 （一）波斯帝国 （1）时间：BC6世纪中—BC4世纪末 （2）征服区域：两河流域、埃及、小亚细亚和巴尔干半岛北部。 （3）地位：是第一个地跨亚、非、欧三大洲的帝国。 （4）灭亡：公元前4 世纪晚期,波斯帝国因马其顿亚历山大入侵而灭亡 （二）马其顿亚历山大帝国 （1）时间：BC336年～BC323年 （2）兴起：公元前4世纪末，马其顿国王亚历山大东征，灭亡波斯帝国 （3）疆域：包括小亚细亚、埃及、两河