22 手指（说课课件）2023-2024学年统编版语文五年级下册

手指 丰子恺 - 中国现代漫画的鼻祖 - 五年级语文下册 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 目录: 壹:分析教材——确定教学目标 贰:说教法、学法——展开教学过程 叁:以生为本——分享实践思考 肆:说板书设计 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 单元语文要素: 感受课文风趣的语言。 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 手指 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 手指 1、能联系上下文理解“窈窕、堂皇、养尊处优、附庸”等词语的意思。 2、默读课文,梳理五根手指的姿态和作用。 3、运用多种方法朗读课文,在朗读中体会课文幽默风趣的语言,品味“丰式”语言表达特色。 4、通过学习课文《手指》悟出人生哲理:团结就是力量。 学习目标 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 手指 说教法学法 (一)反复赏读法 1、默读课文,初步了解文章内容。 2、找出五根手指各自的作用和姿态。 3、品赏语言表达的特色。 (二)学用结合法 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 手指 展开学习过程: (一)初读导入,结构梳理。 1、利用俗语导入,让学生观察手指并说出五指名称。 2、朗读课文,引出课题,找出文章中心句。 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 中心句: 一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 手指 3、抓关键句、关键词 划出五根手指的姿态 ( 相貌、体态 ), 圈出关键词。 比一比 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 手指 比一比 他 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 手指 (二)了解五根手指的姿态、作用与性格特点。 姿态 特点 大拇指 食指 中指 无名指和小指 身体矮而胖 吃苦耐劳 强硬的线条 工作复杂 线条优美 ,相貌堂堂 养尊处优 体态秀丽,样子可爱 能力薄弱 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 (三)总结学法,学习延伸 抓关键句、关键词,从姿态性格、作用等三个方面了解了手指的特点,也感受到了丰老幽默风趣的语言风格。 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 (四)已读促悟,以生为本——分享实践思考 圈出关健词:抓住中心句,梳理文章内容。 抓住典型句,寻找稳中的“趣”,品味文中的趣。 让学生充分自主探究,合作分享。 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 感悟人生哲理: 团结就是力量! 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 感谢聆听! 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 福旦木教语文 $$