4.9 摆一摆，想一想 （课件）-2023-2024学年一年级下册数学 人教版

摆一摆，想一想 人教版一年级下册 教学目标 1.通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识。 2.通过探究圆片个数与所摆出的数的个数的关系，使学生发现规律，并用规律解决一些简单的问题。 3.使学生在操作实践中发形象思维能力，通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。 新知导入 1.填一填。 从右边起， 第一位是( )位，表示( )； 第二位是( )位，表示( )； 第三位是( )位，表示( )。 个 几个一 十 几个十 百 几个百 新知导入 2.小圆片可淘气了，看他去了哪里？各表示什么数? （ ） （ ） （ ） 1 10 100 新知导入 同样都是一个小珠子，为什么却能表示三个不同的数? 因为放的位置不同。 放在个位表示1个一 放在十位表示1个十 放在百位表示1个百 新知导入 一颗珠子放在不同的数位上，可以表示不同的数。 新知讲解 活动内容： 根据自己的实际操作，通过摆一摆，想一想，发现圆片的个数和摆出的数的个数之间的关系，总结其中的规律。 新知讲解 活动准备： 物品准备：圆片，数位卡片等。 活动分工：每个小组4人，其中记录员1人（记录摆的结果），操作员3人（用圆片在数位卡片摆一摆）。 新知讲解 活动一： 你能用2个●摆出不同的数吗？ 提醒： 到目前为止，我们学过的数只限于100以内，所以在数位表上只能摆一位数和两位数，不摆三位数。 新知讲解 我把2个圆片都放在个位上，就是2。 十位 个位 我把2个圆片都放在十位上，就是20。 十位 个位 新知讲解 我把1个圆片放在十位上，1个放在个位上，就是11。 十位 个位 用2个圆片可以摆出的数有2，20，11。 十位 个数 组成的数 2 20 11 新知讲解 活动二： 你能用3个●摆出不同的数吗？ 新知讲解 我把3个圆片都放在个位上，就是3。 十位 个位 我把3个圆片都放在十位上，就是30。 十位 个位 新知讲解 我把1个圆片放在十位上，2个圆片都放在个位上，就是12。 十位 个位 我把2个圆片都放在十位上，1个圆片都放在个位上，就是21。 十位 个位 新知讲解 用3个圆片可以摆4个数字，那么怎样摆才更有序？ 摆放时，先考虑摆放的数位顺序，再考虑数位上圆片摆放的个数。 先摆十位，再摆个位。 十位 个位 组成的数 30 21 12 3 新知讲解 用3个圆片可以摆4个数字，那么怎样摆才更有序？ 我们小组也是按顺序摆的，先摆个位，再摆十位。 十位 个位 组成的数 3 12 21 30 新知讲解 不论从十位开始摆也好，还是从个位开始摆也好，它们都是（从小到大或从大到小）按顺序摆放的。要想不重复、不遗漏地摆出所有的数，可以先把所有的圆片都放在一个数位上，然后一个一个地往另一个数位上移。 新知讲解 活动三： 用4个●、5个●……分别能摆出哪些不同的数？ 新知讲解 用4个●能摆出哪些不同的数？ 十位 个位 组成的数 40 31 22 13 40 新知讲解 用5个●能摆出哪些不同的数？ 十位 个位 组成的数 50 41 32 23 14 5 新知讲解 看一看记录单，你有什么发现？ 小圆片个数 组成数的个数 组成的数 2 3 3 4 4 5 5 6 2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 2个圆片摆出了3个数 3个圆片摆出了4个数 摆出的数的个数比圆片的个数多1。 新知讲解 看一看记录单，你有什么发现？ 小圆片个数 组成数的个数 组成的数 2 3 3 4 4 5 5 6 2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、32、41、50 最小数 最大数 将圆片都摆在十位上得到的数最大，都摆在个位上得到的数最小。 新知讲解 看一看记录单，你有什么发现？ 小圆片个数 组成数的个数 组成的数 2 3 3 4 4 5 5 6 2、11、20 3、12、21、30 4、13、22、31、40 5、14、23、