第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

· 课后达标检测13 第13课 现代战争与不同文化的 · 碰撞和交流 一、单选题 1．（20-21高三上·全国·课时练习）一位法国官员评论道：“参与到第一次世界大战中的这17.5万非洲士兵，在法兰西和佛兰德的壕沟里掘好了旧非洲的坟墓。”法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识。”据此可知第一次世界大战 A．参战的士兵主要来自非洲和亚洲的殖民地 B．导致非洲和亚洲的世界殖民体系彻底瓦解 C．唤醒了殖民地半殖民地人民的民族解放意识 D．导致法国在战后的分赃中受到不公平待遇 2．（21-22高二下·江苏泰州·期末）美国学者杰里本特利认为：“因为欧洲看起来被削弱了，分裂了，而且易受攻击，所以白人统治者看起来不再能统治殖民地的人民了。从欧洲和西南亚战场返回自己国家的殖民地居民根据他们的观察加深了这种印象，更加不愿意成为顺从的帝国主义国家的臣民。”他意在强调（   ） A．一战导致殖民体系的瓦解 B．殖民地人民民族意识觉醒 C．拿破仑战争传播启蒙思想 D．二战确立了民族自决原则 3．（23-24高三上·浙江·阶段练习）美国历史学家在他的《全球通史》中写道：“第一次世界大战之前，亚洲的知识分子已为西方的自由主义和民族主义所激励，他们引用伏尔泰、马志尼和穆勒的话。但现在，他们的后裔很可能引用马克思、列宁和拉斯基的话。1919年7月25日，孙中山博士为这一转变提供了证据，他宣布：‘中国人民在争取民族自由的斗争中唯一的伙伴和兄弟是苏俄工农红军。’”这段话的主旨是（   ） A．第一次世界大战推动社会主义思想在被压迫民族中的传播 B．西方的自由主义和民族主义曾是民族解放运动的思想武器 C．第一次世界大战后亚洲民族解放运动具有社会主义革命的性质 D．1919年孙中山就已经产生了联俄、联共、扶助农工的革命思想 4．（22-23高二下·浙江台州·期末）1926年法国驻印度支那总督写道：这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。“亚洲本身都变了”表现在（   ） ①中国先进知识分子接受马列主义毛泽东思想②胡志明转向以民族解放斗争争取国家独立 ③甘地领导的非暴力不合作运动持续开展    ④签署《埃维昂协议》 A．①④ B．②③ C．①③ D．③④ 5．（22-23高一上·江苏盐城·期末）1920年9月16日，蔡和森在给毛泽东的信中说，中国要经俄国现在所用的方法，无产阶级专政乃是唯一无二的方法，舍此无方法。1921年1月21日，毛泽东回信说：“我没有一个字不赞成。”这表明在他们看来中国（    ） A．要走俄国式城市中心暴动的道路 B．推动了革命统一战线的建立 C．改变了中国民主革命性质 D．适应了抗日战争的时代需要 6．（17-18高二·全国·课时练习）周恩来1920年赴欧留学之初，便在撰写的第一篇旅欧通信中写道：“吾人初旅欧土，第一印象感触于吾人眼帘者，即大战后欧洲社会所受巨大之影响，及其显著之不安现状也。”他因此质问：“然使欧洲危机终不可免而至于爆裂也，则社会革命潮流东向，吾国又何能免？”材料反映了一战带给人类社会的哪些影响？ ①一战给欧洲带来了深刻的经济和政治危机 ②一战引起中国知识分子对西方文明的反思 ③反战运动、和平主义思潮高涨 ④社会主义思想进一步传播 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．（22-23高一下·河南驻马店·期末）一战后，在亚洲，印度人民多次发起“非暴力不合作”运动；在非洲，埃及人民通过多种斗争方式，迫使英国承认埃及为独立主权国家；在美洲，桑地诺带领游击队反对美国扶植酌独裁政权，迫使美军撤出。由此可知，这一时期的民族民主运动（   ） A．动摇了世界殖民体系 B．实现了发展中国家联合 C．终结了欧美列强侵略 D．导致世界政治格局变动 8．（20-21高二·全国·课时练习）对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是（　　） A．以暴力的手段反抗英国殖民者 B．以不合作的态度抵制法国殖民势力 C．采取非暴力不合作手段争取印度自治 D．默许农民焚烧警察局的行动 9．（2023·广东·模拟预测）有学者认为，在1910～1917年的墨西哥革命中，农民没有理论指导，没有建立农民的革命政权，而其运动只作为革命民主主义的一种力量自发地行动时，他们就休想达到消灭大地产，争得自由的目的。该学者意在强调革命时期的墨西哥（   ） A．农民运动从属于资产阶级革命 B．封建的顽固势力比较强大 C．资产阶级革命最终以失败告终 D．资本主义经济发展不充分 10．（22-23高一下·辽宁丹东·期末）二战后，英帝国很快解体，法国