第一单元 单元研习任务-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

　 单元研习任务 第一单元　中国革命传统作品研习——伟大的复兴 单元主题阅读 单元主题写作 内 容 索 引 单元检测卷 单元主题阅读 索引 主题解构 　　曾几何时，我们的国家和民族在乌云笼罩下艰难探索，寻找救亡图存的出路。有那么一群人，他们怀揣信仰、浴血奋战、不怕牺牲、前赴后继，开辟一条通往光明的红色航线。今天，我们重温波澜壮阔的峥嵘岁月，聆听革命故事，感受到先辈的革命情怀，明白幸福生活的来之不易。让我们立鸿鹄志，做奋斗者，不忘初心，牢记使命，为实现中华民族的伟大复兴奉献自己的一份力量。 长征中的领袖素描 □ 吴东峰 诸葛山人 　　长征之初，毛泽东四十岁。书生外表，儒雅温和，走路像诸葛亮“山人”的派头，而谈吐之持重与音调，又像村中学究，面目上没有特别“毛”的地方，只是头发稍微长一点。他双颊深陷，憔悴消瘦，黑发长得几乎齐肩，两眼炯炯发光，颧骨高耸，看上去很难受。他患疟疾，经常复发，一病数月。尽管教会医院出身的傅连暲医生使尽了浑身解数，他还是处在半恢复状态，感到虚弱和乏力。 文本一 　　自桐梓经良村至赤水县之土城，均系大路，地势均向上，中间有几段筑有汽车路基。但这种汽车路，确为中国最难行之汽车路，如值下雪，路上湿而且滑，行路之难莫甚于此。毛泽东亦手拄竹杖，步行上山，两脚污泥及膝，且满身沾泥，系滑跌于污泥中所致。 　　当红军行经剑河县附近之某村落时，毛泽东见路边有老妇与一孩子，身穿单衣，倒于路边，气息尚存。询之，始知为当地农家妇，秋收之后，所收获之谷米，尽交绅粮(地租)，自己则终日乞食，因今日气候骤寒，且晨起即未得食，故倒卧路旁。当时毛即从身上脱下毛线衣一件及从行李中取出布被单一条，赠予老妇，并命人给予白米一斗。老妇则连连道谢，含笑而去。 红军的老父亲 　　红军在遵义休整期间，红军总司令朱德曾亲至总卫生部病房，慰问伤病兵，与参加乌江战役的受伤兵士谈话半小时，叮嘱他们安心静养。 　　马海德医生回忆朱德在会宁会师时的情景：“他瘦得像个精灵，可是身体强壮结实，长得满脸胡须，穿着一身破烂皮袄”“朱德最令人惊异的是，看上去根本不像一个军事指挥员，倒很像红军的父亲。他两眼锐利，说话缓慢、从容，总是露出和蔼的笑容。他随身带着一支自动手枪，枪法精良。烟抽得很厉害。他五十岁，可是显得老得多，满脸皱纹；但他动作有力，身体结实”。 　　刘伯承元帅回忆说，朱德涵养好，度量大。长征途中，张国焘再三逼朱总司令反对毛主席。朱总司令呢，不管你张国焘说什么，他总是不动气。总司令说：北上的方针，我是举了手的。朱毛、朱毛，朱是不反对毛的。 美髯公 　　毛泽东对于每个决定都要提出自己的意见，力图使自己的观点占上风。周恩来偶尔也表示反对意见，但他不是固执地坚持己见。他在1934年夏也曾提出从中央苏区突围的建议，但因“三人团”中的多数——博古和李德——表示反对，他就让步了。 长征中任红四方面军三十军二六二团二营教导员的周纯麟回忆首次见到周恩来的情景说：周恩来穿着破旧灰军装，脸上长着浓密的大胡子，拄着木棍，后面跟着牵着马的警卫员。周恩来自我介绍说：“我是周恩来！”接着即问：“你们很辛苦！你们是哪部分的？”“你们部队现在粮食怎么样？”周纯麟说，周恩来和蔼可亲，话语坚定有力。 　　周恩来事无巨细，亲力亲为，对人和蔼可亲。长征途中，他亲手把伤员轻轻扶上担架，唯恐别人的手用力太重。 　　1936年10月10日，红一、二、四方面军三大主力在甘肃会宁胜利会师。任荣将军回忆说：在此期间，周恩来骑马到“红大”看望学员。他精神抖擞，满脸大胡须，是名副其实的美髯公。我们自动站在路旁欢迎他进村。他一下马就向我们问好，说同志们辛苦了，我代表党中央来迎接你们，大家热烈鼓掌。 (有删改) 文　明 □ 西　元 　　身子热了，反倒发起了抖。头顶上有月光，王尽美和布宁头对头坐着。 　　这已经是小战士王尽美接受押送战俘任务的第三天，离二〇九四号高地指挥部还有最后一段山路。布宁试探着说，我去过中国，而且曾经和中国人一起，跟日本一〇三师团在湖南打过仗。对面的中国人说，我是南京人，见过你们。在我很小的时候，还看过美国的宣传画。那画上说中国人善良勇敢，正在被日本侵略，应该毫无保留地帮助他们。 　　你的英语很好，让我很吃惊！ 文本二 　　我小时候上过英国人办的教会学校，所以对英文很熟悉。但为什么你会吃惊？ 　　因为，因为，你看你们的军队，你知道的，有点，有点像一群不太文明的野蛮人。呵呵，那是你还不太了解我们。 　　无论如何，布宁觉得这个中国人正在变得熟悉起来，陌生的世界被撕开了一道裂缝，可以从缝隙里面一窥究竟。布宁道，王先生，老实讲，我特别地困惑。过去，我以为我很了解中国人，可现在又发现你们很陌生。美国军队，你要知道，很少打败仗。可是，这一回，我们的一个军竟然要向南逃几百公里，要一直逃到海边去。　　 　　布宁接着说，讲心里话，我们的人真的有点被吓坏了！你们的脸总是面无表情，成百上千的同伴死了不害怕，受了重伤不惨叫，像影子一样。我总是在不停地问，这些中国人脚踩无数战友尸体向前冲锋时，心里在想些什么？ 　　我不想激怒你，但我给自己的答案是，你们是不太文明的野蛮人，人的生命最重要，这是文明人的共识，只有野蛮人才会不吝惜生命，无论是自己的还是别人的。所以，你们的勇敢是野蛮人的勇敢，或许不能叫勇敢，而只能叫疯狂。 　　对面的中国人一直低着头，像是冬天里冻硬了的麦秆。许久，他说，参加这支军队的人，都是些没过过一天好日子的人，我们经过大灾大难，九死一生，才活到了今天。我们比谁都想活着，为了活得更好，我们可以付出一切！ 　　他又说，被叫作文明人或野蛮人有那么重要吗？我们的苦难你们经受过吗？你们理解吗？我们为什么要在乎你们的看法呢？ 　　布宁说，可无论如何，野蛮人终究是过不上好生活的呀！就算你们打赢了这一仗，好日子能自己来吗？说到底，只有让人们都接受了文明人的共识，这世界才有希望。 对面的中国人说，可你们是怎么让别人接受的呢？用的是刺刀炸弹。我是南京人，小的时候，亲眼看见日本军队在南京屠杀了几十万人。我脑子里的记忆只有滴血的刺刀！十几年来，我的梦里也都是各种各样滴血的刺刀！南京城外的长江里漂着密密麻麻的尸体，一眼望不到头，比蚂蚁还多。这个景象就连一个疯子都不敢去想。所以，别用武力恐吓中国人，这会让我们不顾一切的。　　 　　是的，你们可能没想到中国人会来到朝鲜，因为我们根本没有实力和你们打一仗。依你们文明人的共识，我们就应该投降，因为我们在冰天雪地里还穿着薄衣服、单胶鞋，我们不是在打仗，而是在送死。我们投降过，跟俄国人投降过，跟英国人投降过，跟八国联军投降过，跟日本人投降过，可是，投降有用吗？投降换来了生存吗？投降换来了更好的生活吗？你理解一个总是被抢掠、总是被屠杀的民族的心吗？中国人骨子里头是很善良的。可是善良人只有流泪，泪流干了，也就清醒了，现在把善良收起来了！ 　　布宁有些失望。他想对这个中国人说点什么，可对方太情绪化了，什么也听不进去。美国就像个拿着刀的猎人，想让一头野牛驯服下来，可偏偏这头牛彻底被激怒了。我们该怎么办呢？从精神上沟通看来是办不到了，我们和他们之间似乎隔着一道厚厚的墙，不仅是思想的，还是历史的，凡人的智慧无法穿过这道墙，只有上天办得到。继续用武力？像对待德国人和日本人那样？可是，他们并不是狼，而只是一头红了眼睛的牛，过去，他们总是被人推进屠宰场，现在，只想保住属于自己的草，说到底，如果我们没做错什么，那他们又有什么错呢？ 　　布宁有些伤感地说，前几天，我看到一个死去的美国士兵的头盔上写着：“War is hell”(战争就是地狱)。当时我的脑子好像被硫酸洗了一样。我在想，成为一名职业军人这么多年，我竟然一次也没在清晨惊醒过。你看看，在战场上，除了仇恨还是仇恨，到处是以血还血，以牙还牙，今天你用子弹打死了我，明天，我用匕首割断你的喉咙！在太平洋战场上，我们的士兵会把日本人的脑袋割下来，晒干，直到只剩下焦黄的头骨。他们还会在上面签自己的名字，以及战友们的名字，并且带回家乡，给亲友们看。你能说他们做错了吗？日本人不也是这样残忍地对待我们的吗？可是，这样的战争难道不是噩梦吗？ 　　布宁停顿了一下，说，过去，我总是在想，我们的战争是正义的，更多的人可以在战争之外得到福祉。挨揍的那些国家本来就是强盗，那是他们应得的，他们应该受到教训，然后改过自新。可是，我却从来没想过，有没有一种比战争更好的方法？春天里的风可以让枯树长出绿叶子，可枪炮能做得到吗？ 　　对面的中国人似乎没听懂他的话，当然，他觉得这个美国人也同样没听懂自己的话。他说，你们怎么就不明白，中国人要的很简单，那就是过上好日子，但这好日子可不是你们嘴上讲的那些好听的话。什么是好日子？只有经过大灾大难的人才知道！ 　　说完，王尽美又开始发起抖来，能发热的纸袋凉透了，再没有一丝热量。他看了眼头顶的月亮，一狠心，说，咱们得赶路了。他站起来，阵阵眩晕，身体像块干透了的黄泥，稍一用力就会碎掉。 金刚川上英雄桥 □ 王顺秀 　　金刚川水刺骨寒，英雄架桥歌声喧； 　　炸弹刚落铁锤起，浪里打桩只等闲； 　　炸不垮，冲不断，满载胜利奔向前。 　　…… 金刚川是朝鲜半岛北汉江的支流，湍急的河水像一条白色的巨蟒，把我军东线阵地的前沿和后方，从东到西截然割开。 文本三 　　1953 年初春，河面刚开始解冻，激流举起巨大的冰排，凶猛地撞击着岸边的岩石，发出吓人的巨响，加上敌炮轰击的气浪，震得这两山对峙的峡谷像马上要倾倒进河里似的。河中不时升起爆炸的水柱，冰块和弹片在岸边尖声呼啸。 　　“你们工兵连要在这儿架起一座桥，明晚便要通车！”参谋长说到这里，停顿了片刻，问我们，“有什么困难吗？” 　　“没有！” 　　参谋长冲我们笑了笑：“困难不是没有，而是很多。这是一场复杂的战斗，不仅要和严寒、激流斗争，还要和敌人的飞机大炮搏斗；不仅要有压倒一切敌人的勇敢和毅力，而且要有战胜敌人阴谋诡计的智谋……” 　　当天下午，架桥。 　　河水冰冷刺骨，水深没过腰际，寒气逼得人透不过气来；身上由红变紫，由紫变青，很快就麻木得失去知觉。 　　为了保持体力，一半人在岸上休息取暖；一半人在河里操作，每小时轮换一次。起初还不错，后来河里的同志总拖延着不肯上岸，岸上的人等不得换班也跳下水，火堆边的人越来越少，弄得干部们不得不一个个往岸上推，甚至下命令。可是你把这个推上岸，那个又溜下河去…… 　　一天一夜，一座低水位桥在晚霞闪烁的金刚川上站了起来。 　　谁知就在这时，四架“油挑子”(敌人轰炸机)从西南方向窜来，接着便是震耳的爆炸声。桥被炸断了。 　　“是不是请示师里推迟出车时间？” 　　副连长的话刚说完，就听到后边公路上响起马达声，汽车一辆接一辆直向桥头驶来。从汽车上跳下个干部，张嘴就嚷：“咋搞的！看今晚炮弹怎么送上去。” 　　“说得倒轻巧，大桥又不是玩具，可以揣在口袋里，谁敢保准不炸坏？”我没好气地顶了他一句。他好像没听见，转身指挥着汽车隐蔽在山沟里。 　　我们也开始了紧张的修复工作。 　　在忙碌的人群中，我忽然发现有几个不认识的战士也在扛木料。便问道：“你们是哪个单位的？” 　　“汽车司机。” 　　“啊，不成，这里有我们，你们出了事谁去送弹药？” 　　“不行！修桥也叫你们包了，可支援前线是大家的责任。”听到声音我扭头看，正是方才那位干部，想起刚才对他的态度倒有些不好意思了。 　　桥修复已经是后半夜。望着满载弹药的车辆源源不断地从桥上开过，心里感到无比的轻松。 　　前线战斗激烈地进行着，敌人为了破坏我们的运输线，每隔十几分钟就向大桥猛轰一次。尽管战士们奋不顾身地抢修，但运输还是时常中断。副连长整天蹲在桥头望着河水出神，连饭都不顾得吃。 　　这天，我吃过晚饭，路过三班，便走了进去。 　　“指导员，你说能不能在渡口上多架几座桥，敌人炸毁这个，还有那个。”周光田扬着头问我。 　　“好是好，那得费多大工夫，我想了很久，若是能修一座叫敌人看不见的桥，那该多好。”李朝元慢吞吞地说。 “看不见？桥哪有看不见的，除非不修。”周光田摇着头说。“你真是，光长个子不长心眼，桥修在水底下，不就看不见了吗？”“这办法不错，倒可以试试看。”“水里修桥，没听说过？”…… 　　我回到连部，已是深夜。推门的声音惊动了伏在桌边睡觉的副连长，“什么？桥又炸断了？” 　　我笑了笑说：“你真是做梦也想着桥。”接着便把三班的争论告诉了他。他凝神地听完，如获至宝地把脑袋一拍。 　　“对！修一座叫敌人看不见的桥呗！”说着他在纸上嚓嚓地画起草图来。河边又沸腾起来。 　　通讯员小倪那清脆的嗓音，高声领唱四川号子： 　　志愿军哪！嗨哟！智谋高哪！嗨哟！水下架桥！呀歪子哟！气死美国佬！呀哟！…… 　　“小倪，有你封家信！”连长走过来，手里拿着一卷报纸和不少信件。小倪正专心看家信，我和连长走过去。“小倪，又是你妈催着要立功喜报了吧？” 　　“嗯！指导员，我妈见到了黄妈妈。”他兴奋地把信交给我。原来他妈参加了四川省中江县的军属代表大会，会上见到了黄继光的母亲。信末嘱咐小倪热爱朝鲜人民，努力工作，向黄继光学习。我向战士们宣读了这封信。大个子周光田拍着小倪的肩膀说：“嗯！我看咱小倪也快当英雄了。”说得小倪满脸绯红，夺过信钻出人群，又去扛木料了。 　　“敌人打炮了，赶快卧倒！”“通讯员负伤了！” 　　小倪全身紧紧地俯卧在桥桁上，头部鲜血直流，卫生员忙着给他包扎。“伤势怎么样？”我问着，吩咐卫生员把他抬到后面去。 　　“指导员！桥没修好，我死也不离开，人家黄继光能舍身堵枪眼，咱这点伤难道就要退下战斗吗？” 　　“只准在岸上干轻活，不准下水作业。” 　　天还没黑，水下桥架设成功了。桥面离水面约30公分，我们的汽车、大炮就像长上了翅膀，乘风破浪在水面上飞来飞去。“油挑子”急得在天上瞎哼哼，可就是发现不了目标。战士们看着自己的创造，你一言，我一语，马上编成个快板： 　　咱们工兵双手巧，天大困难吓不倒，英雄修起水下桥，气死美国“油挑子”；桥上水，水下桥，上下都是水，车在水上跑。 思维活动 1．“文本一”没有全景式地描写波澜壮阔的长征，而是撷取长征途中一个个细节，从一个崭新的角度去透视这段伟大历史的概貌。有人认为，正是这些细节决定了历史，决定了长征，你同意这种看法吗？请就此谈谈你的观点。 答案：同意。要点：①历史由细节组成；②细节见品质，细节见精神；③细节影响甚至决定重大事件。 2．“文本二”中处处充满战争的“野蛮”与残酷，却以“文明”为题，请简要分析“文明”与“野蛮”的内蕴。 答案：标题中的“文明”和文中的“野蛮”均使用反语。①“文明”：表面是指美国的文化和精神，而这种文明必须用战争来推广。这种典型的美式思维用极其霸道、自以为是的大棒式武力侵略来强行灌输自己所谓的文明，而根本不在意被侵略者是否能接受，这样的方式恰恰是最野蛮的行径。②“野蛮”：表面是指中国人的“不吝惜生命的疯狂”，其实是指被迫用战争来捍卫国家的独立自由和民族的尊严，是经历了无数苦难的洗礼之后的中华民族最朴素最真挚的信念，这正是最高程度的民族自觉，才是真正的文明。 3．“文本三”是如何叙述志愿军“修桥”这件事的？请结合文本简要分析。 答案：①以第一人称叙事，增强了故事的真实性；②以时间为序展开情节，叙述脉络清晰，杂而不乱；③多用对话形式，不同的战士个性鲜明的对话，使叙事更加集中；④围绕“修桥”这件事，情节安排环环紧扣，情节一波三折，激发读者的阅读兴趣。 索引 单元主题写作 索引 　　考场作文的优劣，主要是由考生的写作素养决定的。考生首先要具备写作所必需的多方面的素质、修养和能力。这些方方面面都是在日常的学习中获得。学习是积累的重要途径，只有不断地学习，才能达到厚积薄发的目的。要想成为优秀的写作者，首先要成为一个终身学习者。民族复兴是近年来高考命题中的热点主题，要在不断积累各种素材的前提下，做到融会贯通，进而提高消化、整合和应用能力。 材料的积累与运用 跨越无止，卓越无境 □ 一考生 　　听，中国梦的号角响彻中华大地；看，新的时代征程已然开启。 　　我们是幸运的一代。从仰天长叹、望洋兴叹到“上可九天揽月，下可五洋捉鳖”；从弱国无外交到构建“人类命运共同体”；从2008年北京奥运会的成功举办到2022年北京冬奥会的惊艳世界；从“萤火一号”到“天问一号”……古往今来，中华儿女一直以追求卓越、跨越无止的从容姿态走向世界前列。“少年强，则国强”，新时代有新期待，新青年有新使命。我辈自当奋起，担使命，敢跨越，以卓越的姿态与祖国一路同行！ 范文示例 　　生逢大有可为的新时代，我们当跨越无止，卓越无境，擘画新的时代蓝图。 　　“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。”跨越无止，方能卓越无境。变化的世界总会带来新的际遇，新的际遇需要追求跨越、勇敢挑战自我的年轻人来创造新的奇迹。如果说2008年北京奥运会让世界重新认识了中国，那么，2022 年北京冬奥会则让世界再度惊叹中国的跨越。无论是比赛成绩，还是高新科技的应用、交通的支持，都展示了中国综合国力的跨越式发展。中国奥运健儿，彰显了新时代有为青年的风采。他们在体育竞技上实现跨越，再跨越，向着卓越不断进发。在他们的跨越式发展中，我们领略到了勇气之美、拼搏之美、风度之美，领悟到了“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克精神的内涵。 　　“春风浩荡满目新，征衣未解再跨鞍。”跨越无止，方能创造新奇迹。“大国工匠年度人物”无线电通信设计师张路明以“长空问道，奋进者先”的勇气与魄力，培养通信技术骨干超百人，他们研制出来的产品广泛应用在各个领域，他们先后突破了通信领域数十项关键技术，多项技术达到世界领先水平。个人如此，团队如此，国家亦如此。宋儒吕祖谦在《东莱博议》中写道：“强而止于强者，必不能保其强也；伯而止于伯者，必不能保其伯也。”昔日大清帝国闭关锁国，止步不前，终被洋人的枪炮声惊醒。这告诉我们，绝不能故步自封，必须有跨越的精神，必须有追求卓越的精神。如今的中国，外有贸易摩擦，内有洪涝天灾。我们唯有保持“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”的跨越精神、和衷共济的团结精神，在苦难中奋进，于风雨中怒放，在荆棘遍地之中，不断追求卓越，创造新的奇迹，走出一路芳华。 　　“君行吾为发浩歌，鲲鹏击浪从兹始。”未来前行，民族复兴，练就过硬的本领，你我当行之。站在两个一百年交汇的历史节点，面对风云变幻的国际形势，手握先辈递来的接力棒，新时代青年当意识到任重而道远。新时代的画卷正要你我提笔擘画，吾辈青年当击鼓催征，奋楫扬帆，做到不负韶华，不负中华。吾辈青年当推陈出新，久久为功，结得“千层茧”，练就“冲天翅”，实现再跨越！ 　　这是一篇2022年全国乙卷优秀作文，文章多处引用名句、举事例，可以看出考生有丰富的文学积累；列举的事例、引用的名言，典型且有说服力，叙述的句子，语言简洁、概括性强。归纳分析法、对比分析法的使用，使文章观点鲜明，逻辑清晰。而且，材料的安排由个人到国家，由历史到现实，整篇文章思路清晰。 名师点拨 一、材料的积累 　　技法1　观察生活，思考生活 　　生活中有着丰富多彩的作文素材：千姿百态的人文景观，春夏秋冬的自然风光，无穷无尽的趣事，生活的飞速变化……作为学生，要能用敏锐的眼睛去观察生活，感受生活，思考生活，做生活的有心人，捕捉并收集作文素材。 　　生活又是复杂的，是瞬息万变的。鲁迅先生说过：“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”观察是获取信息的重要途径。学生进入生活角色，处处留心，观察周围的人和事，熟悉社会生活，扩大生活领域，捕捉生活细节，关注身边的现象并进行思考。这样才能积累素材，获得写作的源泉，为提高写作能力奠定扎实的基础。 技法指导 　　技法2　关注社会热点，思考人文精神 　　作为中学生，我们要关心时事，关注热点，了解国家的形势。社会热点不仅是高考命题的重点，也是考生作文中必不可少的素材。缺少对时事的了解，作文就成了无源之水。平时要注意积累热点素材，如最新的人物事件、新闻热点、时事焦点等。 　　首先，平时看书读报时要注意积累，关注当下流行的报纸杂志和各类传媒。比如，阅读《南方周末》《读者》《青年文摘》《人物周刊》《环球人物》等刊物；看《焦点访谈》《新闻联播》《新闻周刊》《面对面》《特别关注》等电视栏目；关注现实生活中鲜活的典型，如感动中国人物、道德模范、大国工匠以及各行各业中的典型人物等。 　　其次，在观看或者阅读的过程中，可以通过坚持写日记，写读书笔记、书札、读后感，以及经常和同学们交流等形式，提升自己感悟生活的能力。 　　技法3　探究教材，多维解读 　　在高中课本中，我们会接触不少经典的历史文化名人，如孔子、孟子、庄子、屈原、司马迁、陶渊明、李白、杜甫等。对于他们，我们可以从其人生经历入手，掌握其重要经历，还要分析其生平行为所包含的人生意义。另外，还要熟记并掌握他们的著名言论(名言、诗句等)，并弄清其蕴含的思想价值。运用时，要有意识地把主题同与之相适应的名人经历或言论结合起来，通过对这些素材的描写、议论，揭示历史文化名人的精神价值与生活意义。 　　另外，课本中也不乏名著节选或梗概，阅读、掌握这些材料，运用起来才会得心应手。这些材料同样可靠、典型。 二、材料的运用 　　技法1　新颖独特，有时代性 　　a.与时俱进，吐故纳新。 　　白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”这就要求写作者关注生活，关注人生，关注社会，选择那些富有时代气息的鲜活新颖的材料。 具体注意三个关注：一是关注新理念，如“绿色发展”“社会主义核心价值观”“人类命运共同体”“一带一路”等；二是关注新事件，如对归国热潮的现象进行研究，进而了解我国的发展、海外学子的爱国情怀等；三是关注新人物，如写屠呦呦获诺贝尔奖不是不可以，但在特定的情况下，写22岁发现石墨烯超导的青年物理学者曹原，或许更能使读者耳目一新。 　　b.弃旧避俗，别致新颖。 　　运用材料时，要坚持“三个原则”。一是“厚理薄文”，即多用一些富有哲理意蕴的材料，少用一些只有文学色彩的材料；二是“厚冷薄热”，即多用一些古今中外的冷僻材料，少用热点事例；三是“厚今薄古”，即多用一些现实生活中刚刚发生的事例，少用那些人人皆知的古代事例。如此，刻意营造读者的陌生感，激发读者的兴趣。 　　示例尼古拉斯·阿莱格拉虽年仅19岁，却凭着自己高超的黑客技术给苹果公司造成了巨大损失。而乔布斯并没有过分追究他的责任，反而询问他是否愿意加入自己的团队。而当他加入之后，毫无疑问，乔布斯手下又增添了一员大将，使公司的安全系统固若金汤。 (选自《拥抱宽容》) 　　大多数读者对这个素材感到比较陌生，因而耳目一新。这便是“请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝”。 　　c.独辟蹊径，翻新出奇。 　　如果实在是未能积累新颖的材料，有两个办法可以打造材料的新颖度。一是变换视角，重新解读。换一个角度审视“过去的故事”，如同金刚石换了侧面会反射别样的光芒。如对“不食周粟”这一耳熟能详的材料，一反“坚守气节、忠贞不渝”的视角，而代之以“刻板固执、泥古不化”的角度，这一材料就会熠熠生辉了。二是移花接木，一线穿珠。对一个个单一的材料进行改造、拼接或更换，将几个人的特点融于一人，或将几件事剪辑组合为一件事。这样选择和运用的论据不仅能集中地刻画人物、揭示主旨，而且能化腐朽为神奇。如将“方仲永泯然众人”的事例与现实生活中的事例联系起来，既能雄辩地说明家长干预孩子学习的负面作用，又能使“方仲永”这个例子有新意。 　　技法2　真实典型，有代表性 　　所谓真实，是指那些确有其事的事例，不是那些道听途说的没有经过充分调查的事例、臆造的“想当然”的事例、由不合理推测得来的事例。所谓典型，是指所举事例具有代表性，能代表事物整体的一般规律、本质内容，不是随便拿来的材料。 示例机关算尽太聪明，反误了卿卿性命，悲情王熙凤。王熙凤，内心猛虎生长，却不能细嗅蔷薇，在情商与智商的博弈上，输给了阴谋与算计。若她能安于本分，则可换来一世安宁与平静；若她能聪明选择，看淡经年悲喜，则可获取一世繁华。“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。”可见，只追求“聪明”，舍弃老实为人的根本就会遗憾终生。 (选自《老实与聪明》) 　　王熙凤是聪明的，也是聪明反被聪明误的典型，用来论述老实与聪明的辩证关系非常恰当。 　　技法3　角度变化，多样有序 　　“多样”就是材料多样，真人真事、名人名言、寓言故事、神话传说、文学人物等都可。“有序”就是材料的使用要有条理，有角度的变化。如何做到有条理呢？一是以时间为序，将材料纵向排列，按照先早后晚、先古后今的顺序来写；二是以空间为序，将材料横向排列，按照先国内后国外的顺序来展开；三是以类别为序，将材料正反排列，或先正后反，或先反后正。如此，材料就能显现出灵动变化之美。 　　示例宽容，是人的个人修养之峰。忍人之所不能忍，能创造一个新的世界。秦汉时期，韩信没有杀掉当年让他受胯下之辱的人，使这个人感激涕零，愿意终生为他效劳。二战末期，盟军准备轰炸日本本土，梁思成向盟军司令部递交了一份日本文化名城奈良的建筑图纸，并要求保护奈良城。1981年，英国工党炮制了一部名为《“恐怖分子”进了撒切尔夫人的家》的讽刺喜剧，嘲笑了撒切尔夫人的冷漠、高高在上。一个周末，撒切尔夫人平静地看完了整场演出，并慰问和宴请了演员们。 　　(选自《宽容，给你整个世界》) 　　上面的三个事例，就按照古今中外的顺序排列，符合人们的认知规律，让读者在畅快的阅读中不知不觉地接受了作者的观点。 　　技法4　使用材料要有概括性 　　在议论文的写作中，事例论据用得比较多。在事例论据的运用中，对事例材料进行叙述时，要力求概括性，有时只要把能论证论点的那一部分说清楚就可以，不是必须有头有尾。 　　示例吴道子画壁的故事：裴将军丧母，特请名画家吴道子画几幅壁画以超度亡母。吴道子欣然应诺，并对裴将军说：“闻裴将军久矣，为舞剑一曲，足以当惠，观其壮气，可就挥毫。”裴将军笑着允诺，持剑起舞，掷剑入云，高达数十丈，接着，剑像一道电光一样从空中投射下来，裴将军手执剑鞘接剑，剑准确地插入鞘中。 　　宗白华在《中国艺术表现里的虚和实》中用到这个故事时仅写了一句话：“吴道子画壁请裴将军舞剑以助壮气。” 　　技法5　使用材料要加以分析 　　摆事实、讲道理是议论文写作的关键。使用事例材料，尤其要注意分析。分析就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。 　　示例众人只云凡·高的成功是偶然，却不见他付出的努力；众人只知屠呦呦发现青蒿素是受古代医书的启发，却不知她和她的团队在实验室里度过的日日夜夜和经历的一次次失败。总有一种成功被误读成“偶然”，然而其背后总潜藏着“必然”的辛酸！没有一种成功只倚仗着“偶然”，通向它的路上一定有“必然”的血汗！没有一种成功只青睐着“偶然”，成功往往铺垫着一块又一块努力的金砖！偶然的成功，请用必然的意志去绘就！ (选自《偶然和必然》) 　　这段文字在列举凡·高、屠呦呦的事例论据之后进行分析，深入探究根源，推断表象下的实质，深入论证了“看似偶然的成功是用必然的意志绘就的”这一论点。不少同学在使用论据时往往会犯以下错误： 　　①有论据无分析。堆砌材料，以叙代议，构成“材料＋观点”的模式。 　　②有分析没有扣住论点。分析缺乏针对性，偏离了中心论点(分论点)。 　　③分析虽扣住论点，但不到位，不深刻，没有充分发挥论据的作用。 　　技法6　切合中心，有针对性 　　材料是为表达感情、阐述观点、表现主旨服务的，它必须与之保持一致，即材料要与感情、观点、主旨有必然的、本质的联系，能完全给予支持，这就是通常说的“观点与材料的统一”。 　　如果不一致，或者偏离了中心，材料再典型，再精辟，也是没有价值的。 示例传说古雅典有个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时候口吃，所以登台演说时常被雄辩的对手驳倒。可是他毫不气馁，为了克服弱点，每天口含石子，面朝大海朗诵，不管春夏秋冬，连爬山跑步时都坚持演说。最后他终于成为一名出色的演说家。 　　这段话中的第一句叙其“拙”，第二句讲其“勤奋苦练”，第三句说其“勤”补了“拙”，取得成功。事例论据的叙述完全针对“勤能补拙”这一论点所限定的要素，因此能有力地论证论点。 　　示例王羲之经常在自己的衣服上写字，时间久了甚至将衣服都划破了，终于成为有名的书法家。爱迪生夜以继日地工作，进行了上千次的试验，虽经无数次失败，但他不泄气，不放弃，仍然锲而不舍，终于发现了能使灯泡长时间发光的耐用材料——炭化后的竹丝。 　　王羲之确实“勤”，也取得了成功，但王羲之并不拙，与“补拙”毫不沾边；爱迪生的事例，提到了他的勤奋和坚持不懈，但没有提到“拙”，因而不能证明“勤能补拙”这一论点。 1．阅读下面的材料，根据要求写作。 　　经过70多年的接续奋斗，中国从贫穷落后逐步走向富裕强大。2021年，我国GDP再次突破100万亿大关，我国是全球第二大经济体，全国人民彻底与贫困告别，我国的全球创新指数排名上升到了第12位，高速铁路、5G网络领先世界，载人航天、火星探测取得重大突破……当然，我们在人民生活、教育、医疗等方面与一些发达国家比还有一些差距，在很多关系未来发展的重要领域，我们还面临着很多高端技术“卡脖子”问题。要实现由跟跑到并跑再到领跑的跨越，这要靠中国人民的继续奋斗来实现。 应用体验 　　知不足而奋斗才能获得高质量的发展，这是一个国家复兴强盛的根本途径，对于我们青年的发展进步又何尝不是呢？请以“跟跑·并跑·领跑”为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 　　写作提示　材料的内容主要有两层：一是回顾历史，中国从贫穷落后逐步走向富裕强大，这是从“跟跑”到“并跑”的历程。二是审视现在，我们在一些方面还存在着差距，持续奋斗必不可少，这是从“并跑”到“领跑”的展望。 　　试题要求以“跟跑·并跑·领跑”为主题写一篇文章。这体现了国家和个人在上升过程中的三个阶段，“跟跑”代表着相对落后，“并跑”代表着并驾齐驱，“领跑”代表着暂时超越。 　　所以，写作时，首先要指出这三“跑”的关系对国家发展和对我们青年自身发展的启迪是知不足而要坚定不移地跟跑，并不断超越，进而并跑与领跑。其次，面对三者的特性，我们还必须思考要“怎么做”，才能实现由“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的超越。 　　可从以下三个方面立意：①只有明确差距，才能踔厉奋发，在“跟跑”中实现“并跑”和“领跑”；②奋力“跟跑”，持续“并跑”，才能在奋斗中实现“领跑”；③努力“跟跑”是基础，奋力“并跑”是关键，实现“领跑”是目的。 2．阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 　　“你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。”鲁迅先生如此赞誉青年人。 材料二： 　　李大钊《〈晨钟〉之使命——青春中华之创造》中说道：“青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史……” 材料三： 　　“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩！”习近平总书记4月25日在考察中国人民大学时强调。 　　读了上面三则材料，身为当代高中生的你有怎样的感触与思考？请联系现实和自身实际，写一篇文章。 　　要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 　　写作提示　三则材料的中心是青年人该有的样子，写作立意时应围绕青年人的姿态展开论述；文章的开头简短引用材料后亮明中心论点；正文部分可写成并列式结构，可从青年人应具备创新精神、奋斗精神和担当精神三个层面展开论述，论述青年人该有的姿态；可运用举例论证的论证方法，列举黄文秀、宋玺等先进青年的事例来有力论证青年人应该有的姿态；也可运用正反对比论证，列举“躺平”的青年作为反面事例，来清楚说理。 具体写作时，可从以下角度立意：①青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望；②奋斗的青春最美丽；③在新征程上让青春梦想绽放光芒；④青年与祖国同行、为人民奉献；⑤青年力量助力中国梦。 索引 单元检测卷 索引 (一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 　　中国自古以农为立国之本，黄河流域是世界农业的重要起源地之一。由于农业和农村发展是商业和城市产生的基础和条件，中国同样是人类历史上城市起源最早的国家之一。黄河流域早期的城市可能更像是“大农村”，但作为专门存储黄河流域文明与文化创造的容器，它们不断吸收、汇聚、传播早期的农业文明与文化，有力推动了当时黄河流域内的农村聚落向更高形态演化，将城市的承载和服务功能提升到更高发展水平上。 一、现代文阅读 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　黄河流域是人类历史上“城市革命”的摇篮之一。一直以来的主流意见认为，城市起源于五千年前，两河流域、尼罗河流域、印度河流域和黄河流域陆续出现了古代城市。这一派的核心观念即“城市革命”，它始于历史和考古学家戈登·柴尔德。他把“农业革命”视作“城市革命”的重要基础和先决条件。在世界最早的大河文明中，都是先出现了“农业革命”，继而繁育出和养活了更多人口，再构建出较为复杂的分工体系及社会关系，最终才促使了历史上城乡的分离和城市的诞生。历史上的黄河流域是世界农业的重要发源地，也因此成为地球上最早诞生城市的地区之一。在人类“城市革命”的年代，拔地而起的黄河流域古代城市，实证了中国古代城市文明并非经由其他地区传播而来，而是从一开始就是一个自成一体、一脉相承的独立系统。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　黄河流域是中国古代城市数量多、标识意义大的地区之一。从古代城市数量来看，如果说黄河流域是中国古代城市的摇篮，那么黄河流域城市则是中华古代文明的容器。据傅崇兰先生统计，“上下5 000多年，在中国的黄河流域、长江流域、沿海和内陆的周边地区产生过国家统一和分裂过程中的60多座重要都城、几十座重要省城和2 000多座县城”。从古代城市的空间分布来看，在中国古代经济和文化中心南移之前，黄河流域一直是都城集中分布区和文明发展引领区，承载了中华民族千百年来最主要和最重大的发明与创造，特别是中国历史上知名的汉唐王朝均建都在黄河流域，不仅形成了以长安、洛阳为中心的中国古代城市总体格局，还对世界文明交流互鉴发挥了其他地区无法比拟的重大作用。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　再说文明标识。黄河流域集中了中华古代文明精髓和中国古代文化精华，是文化元素最齐备、文明标识意义最重大的区域之一。以著名的“前四史”(《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》)为例，其中记载的重要时刻、重要地点、重要事件、重要人物、重要思想等，都主要发生在黄河流域，它们深刻影响了中华文明走向和民族精神性格建构，影响了一代又一代中华儿女。 　　黄河流域古代城市既是黄河精神和文明火种的主要发生地，也是它们得以保存、传承和发扬的坚实堡垒。深入研究黄河流域城市的规律和特点，全面阐述其文化精神和文明价值，不仅有助于发现黄河区域文明演进路径的主干道，也可为黄河流域生态保护和高质量发展提供重要参照。 (摘编自刘士林《黄河流域城市的历史起源与变迁》 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 材料二： 　　黄河是我国第二长河，也是中华民族的母亲河。中华人民共和国成立后，党和国家开展了大规模的黄河治理保护工作，取得了举世瞩目的成就。将于2023年4月1日起施行的黄河保护法，是在大力巩固既有治理和保护成效的同时，于法治轨道上进一步提升黄河流域的大治理、大保护能力。 　　法律内容覆盖了黄河保护治理中的一系列焦点问题。比如，生态环境脆弱是黄河流域最大的问题，法律明确，国家加强黄河流域生态保护与修复，坚持一体化保护与修复，实行自然恢复为主、自然恢复与人工修复相结合的系统治理。水资源短缺是黄河流域最大的矛盾，法律强调，国家对黄河水量实行统一配置，这意味着长期以来困扰黄河安澜的“痛点”问题，在解决上有了总方针，并实现了有法可依，不仅方向明确，而且权威性全面升级。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　黄河保护和治理中的另一个现实问题，是流域内跨行政区域较多，在缺乏统一的法律规范的情况下，容易出现效率低下乃至“各自为政”的倾向。对此，法律明确，国家建立黄河流域生态保护和高质量发展统筹协调机制，全面指导、统筹协调黄河流域生态保护和高质量发展工作，审议黄河流域重大政策、重大规划、重大项目等，协调跨地区跨部门重大事项，督促检查相关重要工作的落实情况。 　　众所周知，黄河文化是中华文明的重要组成部分，黄河流域内至今还有大量的文物古迹、非物质文化遗产、古籍文献等重要文化遗产，对其进行更有效的保护，一直是黄河保护治理课题中非常重要的一环，它对于推动中华文明的传承有着重大意义。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　黄河流域生态保护和高质量发展是千秋大计。出台一部专门性的法律，将黄河保护和治理纳入法治轨道，是与其重要性和战略意义相匹配的标志性举措，也是黄河保护和治理的一块新的里程碑。 (摘编自《黄河保护法来了，以法治守护母亲河安澜》) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 A．根据戈登·柴尔德的观点，黄河流域之所以是地球上最早诞生城市的地区之一，是因为黄河流域较早地出现了“农业革命”。 B．中国古代城市文明所表现出的自成一体的独立性，实证了黄河流域古代城市是人类历史上“城市革命”的产物。 C．黄河流域作为中国古代城市的摇篮，一直是我国都城的集中分布区和文明发展引领区，在许多方面发挥着重大作用。 D．国家对黄河流域的治理保护由来已久，黄河保护法的颁布将从根本上解决黄河保护治理方面的几大“痛点”问题。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 B项，根据材料一第二段中的“在人类‘城市革命’的年代，拔地而起的黄河流域古代城市，实证了中国古代城市文明并非经由其他地区传播而来，而是……一脉相承的独立系统”可知，应是黄河流域古代城市作为人类历史上“城市革命”的产物，实证了中国古代城市文明具有自成一体的独立性。C项，“一直是……文明发展引领区”扩大时间范围。材料一第三段中说的是“在中国古代经济和文化中心南移之前，黄河流域一直是都城集中分布区和文明发展引领区”。D项，“从根本上解决……问题”错误。材料二第二段中只是说“这意味着长期以来困扰黄河安澜的‘痛点’问题，在解决上有了总方针”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是 A．黄河流域古代城市既是黄河精神和文明火种的主要发生地，也是专门存储黄河流域文明与文化创造的容器。 B．两则材料中分别出现了“摇篮”“母亲河”的表述，都体现了黄河对中华文明传承及民族精神性格建构的重大作用。 C．在法治轨道上进一步提升黄河流域的大治理、大保护能力，与黄河流域在生态及文明方面的重要地位有密切联系。 D．打破流域内行政区域间“各自为政”的局面，是提升黄河流域生态保护和治理效率、确保黄河安澜的有效路径。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 “都体现了黄河对中华文明传承及民族精神性格建构的重大作用”错误。材料一“黄河流域是人类历史上‘城市革命’的摇篮之一”“黄河流域是中国古代城市的摇篮”中的“摇篮”表明黄河流域孕育中国古代城市，材料二第一段“黄河是我国第二长河，也是中华民族的母亲河”中的“母亲河”表明黄河是中华民族的发祥地。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 3．下列选项，不能作为论据来支撑材料一第四段观点的一项是 A．发源于齐鲁大地的儒家思想是孔子对世界的重要文化贡献，在科技发达的今天仍然具有非常重要的现实意义和价值。 B．古都邯郸曾跻身六大商业都市之列，在今天的中国语言文字中，与邯郸有关的成语典故有1 584条，其中“邯郸学步”更是家喻户晓。 C．盛唐气象成为文人的创作题材，如骆宾王写有“山河千里国，城阙九重门”，王维写有“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒”。 D．屈原“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的追求真理的精神，潜移默化地影响着中国人的价值标准和行为方式。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 材料一第四段的主要观点是黄河流域集中了中华古代文明精髓和中国古代文化精华，是文化元素最齐备、文明标识意义最重大的区域之一。A、B、C三项中，齐鲁大地的儒家思想、与邯郸古城相关的成语典故、唐代诗人所创作的盛唐气象题材的诗歌，都属于黄河流域的文化。D项，屈原的《离骚》属于长江流域的文化，不能用来支撑材料一第四段的观点。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 4．材料一论证具有说服力，且语言严谨，请结合材料简要分析。 答案：①论据充分，引用国内外学者的观点并举事实材料论证论点，增强论证的说服力。②综合运用引证法、例证法等论证方法，论证过程具有说服力。③使用“之一”“都”“先”等字词，进行必要限定，论证语言十分严谨。(每点2分，第①②点中答出其一即可。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 5．公益组织策划举行“九曲育中华·方圆护安澜”主题宣传周活动，假如你是活动的志愿者，请结合上述材料列出宣传要点。 答案：①黄河流域是世界农业的重要起源地之一，保护黄河流域生态具有战略意义。②黄河流域承载了中华民族最主要和最重大的发明与创造，依法对其进行保护是千秋大计。③黄河流域形成了中国古代城市的总体格局并促进了世界文明交流互鉴，依法保护是推动黄河流域高质量发展的重要举措。④黄河文化是中华文明的重要组成部分，对其进行有效保护有助于推动中华文明的传承。(每点2分，每一点中都要包含“育”“护”两方面的内容，答出其中任意两点即可；若有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成6～9题。 长 波 □ 陆颖墨 如果你走进海湾里那座长波台，就会被那一座座高耸的天线震撼。每座天线有一百多米高，战士们每个月都要爬到天线顶维护。更多的是你看不到的，全在山洞里面，据说山洞里的机房比一个电影院还大。潜艇在水下远航时，只有长波台发出的电波才能传到千里之外，再进入海底。指挥部也只有通过长波台指挥远航的潜艇。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　在这里，有一件怪事，常常会听到官兵之间问候不是你吃了吗？而是照了吗？照什么呢，一问，说是照镜子；再细问，才知道他们说的镜子是一个人，这个人或者说这个镜子，现在长波台的官兵还都没有见过。 　　他姓霍，是建设长波台时的总指挥，大家都叫他霍总。 　　那是20世纪60年代初，长波台刚要开工建设，援建的苏联专家到这片海滩打个卯竟撤走回国了。 　　之前，刚组建的人民海军潜艇是依靠苏联的长波台，所以说，长波台的建立，关系到中国的主权。到现在这个份上，不管多艰难，中国人也要把自己的长波台建起来。海军迅速抽调力量组建了一个指挥部，一时，荒凉的海滩热闹起来，除了两个工兵团，还来了大批的知识分子，都是全海军挑出的宝贝疙瘩。当时大家奇怪的是，上级派来的一把手霍总却是一位只在长征路上才开始识字的大老粗。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　霍总在战争年代的传奇故事很多，如过草地时，他七天七夜不吃饭，居然没有饿得晕倒，出了草地，还能马上投入战斗，空腹空手夺来两支步枪；再比如，百团大战中，他单身爬入炮楼，用一颗土制手榴弹让七个鬼子都举了双手。无论普通战士，还是知识分子，对老革命的尊重和对英雄的崇拜是毫无疑问的。 　　但是越来越多的人发现了霍总的文化水平。最明显的标志是经常说错别字，如果说把“造诣”说成了“造脂”还可以理解的话，那么在一次交班会上把“注意灼伤”说成“注意约伤”，在场的人只有面面相觑了。知识分子的嘴巴比一般的军人要活跃，渐渐议论就多了，霍总这样的文化水平能不能当好这个总指挥，确实叫好多人捏把汗，毕竟这个工程的科技含量太高，而且是那么重要。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　开工誓师大会，是在海边的一片沙滩上举行的，指挥部参谋长宣布开会后，霍总开始讲话。他一张嘴，就让全场振奋起来。 　　他说：“同志们，你们知道这个工程是谁批准的吗？” 　　台下一片寂静，大多数人都张大嘴巴等待结果。 　　他顿了一下，抬高嗓门说：“是伟大领袖毛主席亲自批准的！” 　　顿时台下的人都挺身坐得笔直，好像长高了一截。 　　他又说：“现在苏联人拿我们一把，只有靠我们自己了。如果我们完不成任务，毛主席就会睡不着觉。我们能让毛主席睡不着觉吗？”说着站起来用右臂猛地一挥。 　　台下传来了雷鸣般的吼声“不能！” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　一时间，整个海滩让一股豪迈之气震撼，仿佛潮水也退了一大截。这时，霍总又是人们传说中的霍总了。他喝口水，坐下来，拿出准备好的稿子，开始部署任务。 　　麻烦来了。 　　他刚念到第二节，就出了个错别字。当时全场还沉浸在豪迈的气氛里，没有什么反应。等他念到那些专业名词时，那些知识分子竖起耳朵，拿着笔记本用心记录时，出错的频率一下子增多了，有时一句话中会念错两三个字。 　　台下出现了“嗡嗡”的议论声。霍总自己不知道发生了什么事，疑惑地停下来，看了看台下。由于他的目光，台下暂时又安静了。可他刚开口念了一会儿，又“嗡嗡”地议论起来。他忽然觉察到什么，右手翻开下页时，翻了两次才翻过去。但他还是稳得住，清清嗓子又接着念了下去。下面记笔记的由于许多次听不明白，只好停下手中的笔，一个个满脸迷茫。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　突然，他再一次念到了“频率”两字，念的是“步卒”，终于有人听明白了，前排有个调皮的开发了艺术细胞，说了句“我们不是步兵是海军”，周边上的几个人忍不住“哧哧”笑了起来。 　　霍总自然听到了，脸上再也挂不住了。他是个直性子，突然把手中稿子朝前面用力一摔，大声说“写的什么破玩意儿，没法念”。 　　全场惊呆了。 　　稿子散了一地，让风吹得满地跑。主持会议的参谋长带着几个兵费了好大的劲，才一张张捉了回来。参谋长满头大汗地把稿子理好，用目光请示霍总。这时的霍总喘着粗气谁也不理，用手撑着脑门，满脸涨得通红。参谋长咳嗽了一下，对台下说：“我先做个自我批评。这稿子是我带人准备的，昨天晚上搞得匆忙了些。字体比较潦草，笔误也比较多。霍总年龄大了，眼睛老花，念起来不方便。现在由我来替首长念完。”然后，参谋长就念了起来。　　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　霍总还是保持那个姿势，一直到参谋长念完。 　　参谋长收起稿子，请示霍总：“是不是散会？” 　　霍总看了他一眼，突然说：“我说几句，刚才参谋长有几句话讲得不对。” 　　参谋长一下子紧张了，在场的人也都紧张了。 　　霍总从参谋长面前把稿子又拿过去，然后面对台下举起来：“哪有什么笔误？哪有什么潦草？大家都看看，这稿子写得很好，字体也很工整。” 　　参谋长一脸尴尬。 　　霍总缓了口气：“同样的稿子，为什么我念不下去，而参谋长念得好好的呢？你们说。” 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　他说：“很简单，就因为参谋长上过高中，有文化；而我小学都没上过，没文化。这下好啊，大家都可以看到有文化和没文化的区别了吧。”他停了一下，又说：“在座的，文化程度有高的，也有低的。我想啊，这长波台咱中国人没搞过，文化程度不论高低，都要拿镜子照自己身上的不足。低的自然要学。为了让苏联人不笑话我们，为了让毛主席能睡得着觉，高的也要学。从今天开始，我带头学，因为你们的文化都比我高，都是我老师。” 　　全场起立，自发地响起了雷鸣般掌声。从此以后，找自身的不足和抓学习成了这支部队的传家宝。一代又一代的人都把这个故事的主人公当作一面镜子。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．第二段中官兵之间的“照了吗？照什么呢”的问候，为下文埋下伏笔，引出霍总这一中心人物，推动了故事情节发展。 B．文中提到荒凉的海滩来了大量高学历的知识分子，旨在衬托出霍总的文化水平不高，为下文霍总在开工誓师大会上读稿出错做铺垫。 C．参谋长带人准备的稿子并没有笔误，也不潦草，却在台上做自我批评，是为了维护霍总的形象，也体现了他对霍总的尊重。 D．文中刻画霍总这一人物形象，有直接的语言、神情、动作的描写，也有霍总自己前后语言行为的对比，还有其他人的衬托。 √ “旨在衬托出霍总的文化水平不高”错误。荒凉的海滩来了大量高学历的知识分子旨在表明国家对建设自己的长波台的重视。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 7．对小说的标题“长波”的理解，下列说法不正确的一项是 A．长波台是海湾官兵工作的主阵地，点明故事发生的环境，建设长波台交代了故事发生的背景。 B．长波可以跨越千里，并能进入海底，指挥远航的潜艇，对新中国的国防建设具有重要的意义。 C．长波的指挥作用，象征霍总崇高的人格品质引领着投身到国防建设中的一代代海湾官兵。 D．长波意为细水长流，英雄霍总在日常工作中才更显人格魅力，这也充分印证了日久见人心。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 “充分印证了日久见人心”错误。原文有“从此以后，找自身的不足和抓学习成了这支部队的传家宝。一代又一代的人都把这个故事的主人公当作一面镜子”，开工誓师大会上，英雄霍总勇于承认错误，敢于担当，要努力学习提高文化水平的决心赢得了大家的认同和尊重，并影响着其他人，这不是“日久见人心”是指长波对部队、对军人长久的影响。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 8．主人公霍总的英雄形象随着情节的展开而逐渐清晰。请结合文中相关内容简要分析。(6分) 答案：①霍总在战争年代的传奇故事，写出霍总的英勇无畏。②誓师大会上鼓动人心的演讲，体现其富有感召力的领导才能。③念稿读错字拒绝参谋长打圆场，写出霍总勇于直面错误，敢于担当。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 9．作者陆颖墨小说集《小岛》2019年11月出版。作者在接受记者采访时有如下对话： 记者：您的作品真实呈现海军官兵身上那种丰富的情感，小说中这种情感特别饱满，充满感人至深的力量。 陆颖墨：在写作的过程中，我并没有刻意去呈现这种情感，但我本人是充满深情的。有读者跟我说，《长波》写了“诚”，我想想还真是那么回事…… 《长波》是如何体现出“诚”的？请结合文本谈谈你的理解。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 答案：①小说真实地再现了20世纪60年代初中国海军的生活状态。(选材)②霍总是一个富有传奇色彩的英雄人物，但同时也具有文化水平低、脾气暴躁等缺点。(人物)③通过对霍总这一人物形象的描写，表达了人与人真诚相待才能赢得真正的尊重的主题。 (主题)④“现实主义里带有理想主义的色彩”。本文显现出来的情感体现了一种向往美好的力量，有理想主义的色彩，但故事情节和人物塑造又很真实，在现实世界中有迹可循。(风格)⑤语言朴实凝练，贴近生活。(语言) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (一)文言文阅读(本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10～14题。 　　苏秦之弟曰代，代弟苏厉，见兄捭阖七国遂志，亦皆苦学从衡之术。苏秦既死反间，其助燕谋齐之事大泄。齐闻之，乃望燕，燕甚恐。代乃求见燕王哙，欲袭苏秦故事。曰：“臣，东周之鄙人也。窃闻大王义甚高，鄙人不敏，释锄耨而干大王。至于邯郸，所见者异于所闻于东周，臣窃负其志。及至燕廷，观王之群臣下吏，王，天下之明王也。”燕王曰：“奚以谓吾明王也？”对曰：“臣闻明王务闻其过，不欲闻其善，臣请数王之过。夫齐、赵者，燕之仇雠也；楚、魏者，燕之援国也。今王奉仇雠以伐援国，非所以利燕也。王自虑之，此则计之过，无以闻者，非忠臣也。” 二、古代诗文阅读 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 燕王曰：“吾闻齐有清济可以为固，长城足以为塞，诚有之乎？”对曰：“天时不与，虽有清济，恶足以为固？民力罢敝，虽有长城，恶足以为塞？骄君唯利是好，而亡国之臣必贪。王诚能无羞从子母弟以为质，宝珠玉帛以事左右，则可亡齐已。”燕王曰：“吾终以子受命于天矣。”燕乃使一子质于齐。燕相子之与苏代婚，而欲得燕权，乃使苏代侍质子于齐。齐使代报燕，燕王哙问曰：“齐王其霸乎？”曰：“不能。”曰：“何也？”曰：“不信其臣。”于是燕王专任子之已而让位燕大乱齐伐燕杀王哙子之燕立昭王而苏代遂不敢入燕终归齐齐善待之。苏代过魏，魏为燕执代。后出之。代之宋，宋善待之。齐伐宋，宋急，苏代乃遗燕昭王书。燕昭王善其书，曰：“先人尝有德苏氏，子之之乱而苏氏去燕。燕欲报仇于齐，非苏氏莫可。”乃召苏代，复善待之，与谋伐齐。竟破齐，湣王出走。燕使约诸侯从亲如苏秦时，或从或不，而天下由此宗苏氏之从约。代、厉皆以寿死，名显诸侯。 (选自《史记·苏秦列传》，有删改) 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．于是燕王专任子之/已而让位/燕大乱/齐伐燕/杀王哙/子之/燕立昭王/而苏代遂不敢入燕/终归齐/ B．于是燕王专任/子之已而让位/燕大乱/齐伐燕/杀王哙/子之/燕立昭王/而苏代遂不敢入燕/终归齐/ C．于是燕王专任子之/已而让位/燕大乱/齐伐燕/杀王哙/子之/燕立昭王/而苏代遂不敢入/燕终归齐/ D．于是燕王专任/子之已而让位/燕大乱/齐伐燕/杀王哙/子之/燕立昭王/而苏代遂不敢入/燕终归齐/ √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 “专任”与“子之”是动宾关系，中间不能断开，排除B、D；“入”与“燕”也是动宾关系，中间不能断开，而且“终归齐”的主语省略了，省略的是“苏代”，“入燕”后断开，排除C。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 11．下列对文中加点(红色)的词语及相关内容的解说，不正确的一项是 A．从衡，即纵横，合纵与连横。本文中苏氏兄弟的纵横之术指的是合纵之术。 B．鄙人，是一种谦辞，对人称自己，不能用于指称他人。文中指地位低下的人。 C．长城，秦统一后开始大规模地修建，把各诸侯国的长城连接起来，绵延万里。 D．质子，即“以人为质”，诸侯国之间常以王子为质，来对双方关系加以约束。 √ “文中指地位低下的人”错，文中“鄙人”是指学识浅陋的人，不是地位低下的人。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是 A．苏代看到兄长实现了自己的志向，苏代也发奋学习纵横之术，他最先求见的是燕王，并进行了游说。 B．苏代指出了燕王的过失，认为燕王听得进意见，真心诚意想要助力燕王灭掉齐国，成就一番霸业。 C．苏代劝谏燕王不要以“质子”为羞耻，燕相也赞同此策略，因此燕王派公子到齐国做人质。 D．燕昭王召回苏代，和他一起策划攻打齐国的事情，齐国战败。苏代还联络各国合纵，声名远播。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 “燕相也赞同此策略，因此……”说法错误，原文是“‘……王诚能无羞从子母弟以为质，宝珠玉帛以事左右，则可亡齐已。’燕王曰：‘吾终以子受命于天矣。’”可见燕王派公子到齐国当人质只是因为听从了苏代的谏议，与燕相无关。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)窃闻大王义甚高，鄙人不敏，释锄耨而干大王。 译文： (我)私下里听说大王您德行很高，我虽然不聪敏，放下农具来求见大王。 (2)天时不与，虽有清济，恶足以为固？ 译文：天时不给他有利的机会，纵使有清济，怎么足够以它为牢固的边防呢？ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 14．苏代是在什么情况下求见燕王哙并进行游说的？请简要概括。(3分) 答案：齐国知道了燕国破坏齐国的秘密，齐国恼恨燕国，燕王很害怕。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 参考译文 　　苏秦的弟弟叫苏代，苏代的弟弟叫苏厉，他们看到哥哥在七国间采取分化拉拢的手法，实现了志向，也都发奋学习纵横之术。苏秦已经因为反间计而死，他为燕国破坏齐国的大量事实泄露出来。齐国听到这些秘密，就恼恨燕国，燕王很害怕。苏代就去拜见燕王哙，想要承袭苏秦的旧业。他对燕王说：“我，是东周学识浅陋的人。私下听说大王德行很高，我虽然不聪敏，放下农具来求见大王。到了赵国邯郸，看到的情况和我在东周听到的不同，我私下认为有负于我的一片期望之心。等到了燕国朝廷，看到大王的大臣和一般官吏，才知道大王是天下贤明的国君啊。”燕王说：“凭什么认为我是贤明的国君呢？”苏代回答说：“我听说贤明的国君一定愿意听到别人指出他的过失，而不希望只听到别人称赞他的优点，请 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 允许我列举一下大王的过失。齐国和赵国，是燕国的仇敌；楚国和魏国，是燕国的后援国家。如今，大王却帮着仇敌去攻打能援救自己的国家，这对燕国是没有好处的。大王自己想一想，这是策略上的失误，不让这种失误使您听到的人，就不是忠臣。”燕王说：“我听说齐国据有清济可以用来固守，长城足以作为要塞，果真是这样吗？”苏代回答说：“天时不给他有利的机会，纵使有清济，怎么足够以它为牢固的边防呢？ 百姓已经疲劳因乏，即使有长城，怎么能够成为要塞呢？骄横的国君只贪图眼前的利益，亡国的臣子一定贪婪。大王如果能够不把侄儿、弟弟做人质作为羞耻，用宝珠、美玉、布帛去贿赂齐王的亲信，那么，就可以灭掉齐国了。”燕王说：“我终于凭借您而可以从天那里接受意旨(灭掉齐国了)。”燕国就派了一位公子到齐国充当人质。燕国的宰相子之与苏代结 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 为姻亲，子之想夺取燕国的政权，就派苏代到齐国去侍奉做人质的那位公子。齐王派遣苏代回复燕国，燕王哙问道：“齐王可能要称霸了吧？”苏代回答说：“不可能。”燕王说：“为什么呢？”苏代回答说：“齐王不信任他的臣子。”于是燕王专一重用子之，不久又把王位禅让给子之，燕国因此大乱。齐国趁机攻打燕国，杀了燕王哙和子之。燕国拥立昭王即位，因此苏代就再不敢回到燕国，最后归附了齐国。齐王友好地对待他。苏代经过魏国，魏国替燕国拘捕了苏代。后来魏国释放了苏代。苏代到了宋国，宋王友好地对待他。齐国攻打宋国，宋国危急，苏代就写了一封信给燕昭王。燕昭王认为他写的这封信很好，说：“先王曾对苏家有恩德，后来因为子之的乱国，苏氏才离开了燕国。燕国要向齐国报仇，非得苏氏不可。”于是就召回苏代，又很友好地对待他，和他一起策划攻打齐国的事情。终于打败了齐国，迫使齐湣王逃离齐国。像苏秦在世时一样，燕王派(苏代)联络各国合纵联盟，诸侯国有的加入了联盟，有的没加入，各国从此都尊崇苏氏兄弟所倡导的合纵联盟。苏代、苏厉都寿终正寝，他们的名声在各诸侯国显扬。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 喜从弟雪中远至有作 □ 杜荀鹤 深山大雪懒开门，门径行踪自尔新。 无酒御寒虽寡况，有书供读且资身。 便均情爱同诸弟，莫更生疏似外人。 昼短夜长须强学，学成贫亦胜他贫。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 A．深山大雪，屋门少开，一个“懒”字衬托出天寒地冻的冷意。 B．屋外人迹罕至，堂弟却踏着大雪远道而来，令诗人喜不自禁。 C．家中很少出现没有酒御寒的情况，而且又有书可与堂弟共读。 D．诗人劝堂弟不必生分，惜时求学，语言浅易却饱含手足深情。 “家中很少出现没有酒御寒的情况”错。“无酒御寒虽寡况”，意思是家中常常无酒御寒，这种滋味虽然寡淡。“寡况”不是“很少出现这种情况”之意。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 16．后人认为“学成贫亦胜他贫”一句意味深长，请说说你对这句诗的理解。(6分) 答案：这句诗的意思是：只要学习有成，即使缺少衣食也好过其他困苦状况。这既是对堂弟刻苦求学的劝勉，也是对自我的宽慰与勉励，同时阐述了深刻的道理，读书不仅仅是为了做官，更是为了追求充盈的精神世界。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 17．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)孟子在《齐桓晋文之事》中提出了理想的王道境界是“____________，_______________”。 (2)在《鸿门宴》中，樊哙用“______________，______________”来说明做大事者不拘小节。 (3)《与妻书》中，作者引用了《孟子》中的一句话“_________________ ______，____________________”来说明自己不顾妻子而勇于牺牲的原因。 老者衣帛食肉 黎民不饥不寒 大行不顾细谨 大礼不辞小让 老吾老，以及人 之老 幼吾幼，以及人之幼 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18～20题。 全民阅读贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书，视读书为生命，无论生活再贫苦困顿，都始终不忘读书，常废寝忘食，焚膏继晷，最后长眠于书桌上。毛泽东是一位从少年开始就好学不倦博览群书、临终前几个小时还在读书的把爱读书习惯保持了一生的坚持读书的楷模。他们都令人高山仰止。遗憾的是我们有些人读书是三天打鱼两天晒网，高兴时读几页，郁闷时 ① ；闲暇时翻几篇，工作一忙就忘到脑后。这样的读书态度，心猿意马， ② ，很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累， ③ ，方可读出收益，读出效果。 三、语言文字运用 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　全民阅读，要加强引导，让大家多读好书，多读经典。人生如白驹过隙，书籍却浩如烟海。为提高生命的知识含量和学习效率，我们就一定要多读经典，以便在有限时间获取更有价值的知识。多读经典，于个人可以广见识、明事理、受熏陶，善莫大焉；对社会而言，则可教化民众，端正风气，提高全民族精神文明素质，对于我们正在打造的书香社会更是功德无量。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 第一空，结合上文“遗憾的是我们有些人读书是三天打鱼两天晒网”可知，高兴时读几页，那么郁闷时就扔在一边不读，所以应该用成语“束之高阁”。意思是：把东西捆起来，放在高高的阁楼上。比喻搁置不用或扔在一边不管。第二空，结合上句“心猿意马”和下句“很难有所收获进益”可知，此处语境是在说时而勤奋，时而懈怠，没有恒心，所以应该用成语“一曝十寒”。意思是：比喻时而勤奋，时而懈怠，没有恒心。第三空，结合上句“读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累”可知，此处语境是在说读书要像水滴一样，不断地滴，坚持不懈，所以应该用成语“水滴石穿”。意思是：水滴不断地滴，可以滴穿石头；比喻坚持不懈，集细微的力量也能成就难能的功劳。 18．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：①束之高阁　 ②一曝十寒　 ③水滴石穿 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 19．请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 答案：毛泽东是一位坚持读书的楷模，从少年开始就好学不倦，博览群书，把爱读书的习惯保持了一生，临终前几个小时还在读书。 先抽出句子主干“毛泽东是一位坚持读书的楷模”，再将附加成分“从少年开始就好学不倦博览群书、临终前几个小时还在读书的把爱读书习惯保持了一生”抽出来，将它变成4个短句子“从少年开始就好学不倦”“博览群书”“把爱读书的习惯保持了一生”“临终前几个小时还在读书”。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 20．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和作用。(4分) 答案：构成：“人生的短暂”为本体，“白驹过隙”为喻体，把“人生的短暂”比喻成“白驹过隙”；“丰富的书籍”为本体，“大海”为喻体，把“丰富的书籍”比喻成“大海”。 作用：形象生动地说明人的生命是短暂的，知识却是无限的，要在有限的时间里获取更多有价值的知识，来提高生命的知识含量和学习效率，应该多读经典。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分) 阅读下面的文字，完成21～22题。 　　在我国传统手工染色技术中，靛蓝扮演着非常重要的角色。荀子《劝学》中所说的“青” ① ，而“蓝”则是指蓼蓝这类能提取靛蓝的植物。 　　靛蓝属于吲哚类天然染料， ② ，对织物纤维更没有亲和力，常规的染色方法不能使其着色。这就需要先把靛蓝用水稀释，往染缸里加入石灰或其他碱性物质，再在染液中慢慢加入米酒或酒糟，让其中的微生物帮助染液发酵，将靛蓝变成蓝绿色的靛白。靛白再与碱性溶液发生反应， ③ 。隐色体比靛蓝“乖巧”，不仅能溶于水，也更容易上染棉麻纤维。将织物在染液中浸泡一段时间，然后捞出晾晒，在阳光和空气的作用下，黄绿色的隐色体经过氧化恢复成靛蓝，漂亮的蓝色就可以在织物上“重生”了。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 答案：①其实就是靛蓝　②不能溶于水　③变成黄绿色的隐色体 第一处，根据后文“而‘蓝’则是指蓼蓝这类能提取靛蓝的植物”可知，此处是解释“青”是什么，荀子《劝学》中说“青，取之于蓝，而青于蓝”，由此可知，此处可填与“其实就是靛蓝”类似的句子。第二处，根据“隐色体比靛蓝‘乖巧’，不仅能溶于水，也更容易上染棉麻纤维”可知，隐色体与靛蓝不同，文中已说靛蓝“对织物纤维更没有亲和力”，据此可知，另一个不同点是靛蓝“不能溶于水”。第三处，根据后文“隐色体比靛蓝‘乖巧’”可知，此处是说“靛白再与碱性溶液发生反应”后，变成隐色体，再根据“黄绿色的隐色体经过氧化恢复成靛蓝”可知，隐色体是黄绿色的，由此可填与“变成黄绿色的隐色体”类似的句子。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 22．请用简洁的文字，概述用靛蓝染色的全过程，不超过50个字。(4分) 答案：①把靛蓝用水稀释；②在染液中加入碱性物质；③再加入米酒或酒糟；④将织物在染液中浸泡；⑤最后捞出晾晒。 根据“这就需要先把靛蓝用水稀释……将靛蓝变成蓝绿色的靛白”可知，先把靛蓝用水稀释，然后在染液中加入碱性物质，再加入米酒或酒糟。根据“将织物在染液中浸泡一段时间，然后捞出晾晒……漂亮的蓝色就可以在织物上‘重生’了”可知，将织物在染液中浸泡，最后捞出晾晒。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 　　围棋起源于中国，传说为帝尧所创，属“四艺”(琴棋书画)之一。中国古人总结出下围棋的经验为“围棋十诀”，用以指导下棋。其实围棋之法，也是人生之法，“十诀”里的经验都可以用来指导我们的人生实践。有人从中挑选出必须要汲取的经验，如： 　　①不得贪胜：不要走不讲道理和过分的棋，特别是形势领先的时候。 　　②舍小就大：大小都要是不可能的，每一步选择要选取价值大的。 　　③慎勿轻速：速度不能太快，轻举妄动是不行的，要三思而后行。 　　④动须相应：要有全局观念，局部落子要和全局呼应配合，不单干、蛮干。 四、写作 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 　　以上材料触发你怎样的联想和感悟？请任选以上四点中的一点，联系生活实际，写一篇文章，体现新时代青年的思考。 　　要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 写作提示　本作文材料就是要我们思考这四诀中蕴含的人生道理，及对自己为人处世的感悟。“不得贪胜”，引申到做人，可以指尽量低调，低调为的是徐徐发展，不可因招摇而树敌，对已取得的成绩应珍惜其来之不易，对未来的计划应基于现有的基础，不可想空中楼阁之事。“舍小就大”指要放弃那些似是而非的机会，把握概率较大的机会，长此以往才会形成正向循环。“慎勿轻速”说明应当谨慎行事，不要凭主观意志盲目行动，要根据局势发展，计算周全、严密后，再确定如何行事。“动须相应”说明我们身为个体，要将大局放在首位，让整体和个体协调配合。 索引 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 12 13 14 15 16 17 18 19 20 11 21 22 23 谢 谢 观 看 ！ 第 一 单 元 　 中 国 革 命 传 统 作 品 研 习 l 伟 大 的 复 兴 $$