第一单元 第2课 长征胜利万岁 大战中的插曲-【金版新学案】2023-2024学年新教材高二语文选择性必修上册同步课堂高效讲义配套课件（统编版）

　 第2课　长征胜利万岁　 　　　 大战中的插曲 第一单元　中国革命传统作品研习——伟大的复兴 目标导航 语言目标 思维目标 审美目标 文化目标 掌握文中重要词语和重要句子的含义，体会言近旨远、雅俗共赏的语言特点。 学习课文写人叙事的艺术手法，把握文章线索，厘清行文脉络，重点分析人物及叙事场景、片段。 体会战争中的人性之美。 体会、学习不畏艰苦、百折不挠、自强不息的长征精神，传承革命文化，感受伟大的革命人道主义精神。 课 时 精 练 自主学习　知识建构 迁移阅读　拓展视野 教考衔接　能力突破 合作探究　素养提升 内 容 索 引 自主学习　知识建构 索引 　　杨成武(1914－2004)，福建省长汀县客家人，中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。杨成武于1929年参加革命，1930年加入中国共产党。17岁当上团政委，后任红一军团第一师政治委员，指挥过抗日战争、解放战争，为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。著有《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》等。 一、知作者 篇目(一)　长征胜利万岁 　　1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，牺牲了营以上干部430余人，共击溃国民党军队数百个团。其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。本文就是长征的重要参与者杨成武将军对1935年10月红军胜利到达吴起镇后发生的一些事情的回忆，记录了他的所思、所想、所感。 二、晓背景 回忆录 　　回忆录共有两种形式：(1)关于一系列事件的记录，通常由参加者所写，一般不拘于形式，内容也未必完备；(2)一种自传体描述，其口吻常闲逸而亲切，记述的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上。 　　起源：在西方，很早就出现了回忆录这种文体。公元前四世纪，古希腊哲学家苏格拉底的学生克塞诺封写了一本书，比较完整而忠实地记载了苏格拉底的言论和经历，书名就叫《回忆录》。 三、链常识 　　在我国，撰写回忆录的历史也十分悠久。儒家经典《论语》，就是一部带有回忆录性质的著作。西汉史学家司马迁的《太史公自序》，也可以看作是一篇回忆录文章。古人撰写的一些吊唁文章和墓志铭，也带有回忆录的性质。 　　到了近代和现代，回忆录这种文体有了很大的发展。对人民做出过杰出贡献的伟大人物，人民将永远纪念他们。因此，同这些伟人共事过的、接触过的人，就撰写回忆录来表达自己的崇敬心情，同时也为后人提供宝贵的文献资料。 1．字音识记 蓝盈盈(　　)　窑洞(　　)　衷肠( 　　) 迂回(　　) 　 慰问(　　) 　爽快( 　　) 骤然(　　) 　 寒噤(　　) 四、构语基 yínɡ yáo zhōnɡ yū wèi shuǎnɡ zhòu jìn 2．语境辨音 (1)对煤炭行业供给(　 )侧改革，我们给(　　)以行业“推荐”评级，重点推荐带转型概念和高弹性标的几家煤业。 (2)她说出了一个埋(　　)藏在心里十多年的秘密，他听后连声埋(　　)怨她为什么不早说，否则也不用受那么大的苦了。 (3)离开大学来这座山村执教，与这里的孩子相处融洽，即将回城时，我真舍(　　)不得离开住了这么多年的宿舍(　　)。 jǐ ɡěi mái mán shě shè 3．据音定形 (1)这位乡村干部长年bá(　　)涉于山村崎岖的小路上，工作勤勤恳恳，任劳任怨，前些年终于得到提bá(　　)。 (2)在这座xuān(　　)闹的城镇上，迈克尔与达卡相遇，两人寒xuān(　　)许久，然后各自离开。 (3)对于能否chóu(　　)集到这么多善款，他心里颇为chóu(　　)躇，常常暗自dǎo(　　)告，希望能遇到一位热心人。 跋 拔 喧 暄 筹 踌 祷 4．辨清词义 根据语境选择词语。 (1)惦念·惦记 填一填 ①陆游一生仕途不顺，命运坎坷，但他临终前却还________着国家安危。 ②从心理上讲，如果一个人总是________未完成的工作，久而久之就会形成心理负担，甚至影响睡眠。 辨一辨 两者都有“思念”的意思。“惦念”更倾向思念，更为深刻，多用作惦念某人。而“惦记”是心里想着这件事，多用在某件事上。 惦念 惦记 (2)消瘦·瘦削 填一填 ③他戴着浅色棒球帽，身穿黑色T恤，对比以往仿佛_______了许多。 ④再看那小子时，却是生得骨瘦如柴，脸上更是异常________。 辨一辨 两者都可以用来指人瘦。“消瘦”侧重于瘦的过程，一般指在短时间内体重下降；“瘦削”表示状态，形容身体或脸很瘦。 消瘦 瘦削 (3)熙熙攘攘·络绎不绝 填一填 ⑤现场人流涌动，__________，几乎所有摊位前都排起长队，来宾们争相品尝中国美食。 ⑥马路绿化带中就有大片的小菊花，公园外面也摆放了很多菊花，前来参观的人__________，水泄不通。 辨一辨 两者都有“来来往往”的意思。“熙熙攘攘”形容人来人往，非常热闹。一般只形容人。“络绎不绝”形容行人车马往来不断，前后相接。 熙熙攘攘 络绎不绝 5．成语辨析 辨析下列加点(红色)成语使用的正误，并说明理由。 (1)作为一位名副其实的旅游家，他出门前总是运筹帷幄，几年来他走遍了祖国的万水千山，收获很多。(　　) 提示：运筹帷幄：指拟定作战策略。泛指筹划、决策。犯了望文生义的毛病。 (2)在这次著名的战斗中，我军士气如虹，一连战士更是斗志昂扬，发起总攻，把敌人打得七零八落。(　　) 提示：七零八落：形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。使用正确。 × √ (3)忙碌了一天的爸爸疲惫不堪地回到家，我立刻端上一杯热乎乎的茶，爸爸的脸上露出了满意的微笑。(　　) 提示：疲惫不堪：形容极度疲乏，过度劳累。使用正确。 (4)我躲在这座小城镇里也是身不由己，日军每天都有飞机绕在上空轰炸，稍不留神，就可能受伤。 (　　) 提示：身不由己：身体不能由自己做主。指行为不能由自己支配。使用正确。 √ √ 　　聂荣臻(1899—1992)，四川江津(今属重庆)人，中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军主要创建人和领导人。1922年8月加入旅欧中国少年共产党，翌年春转入中国共产党。1927年5月参与中共中央军事部领导工作。1934年10月率部参加长征。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1956年起，先后任国务院航空工业委员会主任，国务院副总理兼国防科委主任、国家科委主任，中共中央军委副主席。 一、知作者 篇目(二)　大战中的插曲 　　1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就在这战火纷飞的“百团大战”中，战士们冲进火海救出了两个日本小姑娘，聂荣臻让人精心照料，并设法送到日军营地。 二、晓背景 1．字音识记 拯救( 　　)　　　 井陉(　　)　　 襁褓(　 　　　) 伶仃(　　　　) 拽着(　 　)　　 颠簸(　　) 辗转(　　) 　　　 幡然(　　) 三、构语基 zhěnɡ xínɡ qiǎnɡ bǎo línɡ dīnɡ zhuài bǒ zhǎn fān 2．语境辨音 (1)他辗转(　 　)反侧总是睡不着，索性披衣起来到村头转(　 　)了一圈。 (2)近期他身上的担(　　)子很重，领导担(　　)心他会承受不了。 (3)她含情脉(　　)脉地看着小王，终于说出了这件事情的来龙去脉(　　)。 (4)当听到了这些充满恶(　)意的流言后，他立即表示了对此说法的厌恶(　　)，并告诉记者自己身体不适，一直有恶(　　)心的感觉。 zhuǎn zhuàn dàn dān mò mài è wù ě 3．据音定形 (1)这位英雄战士在坚守无名高地的过程中不幸yǔn(　　)命，就像一颗星星突然yǔn(　　)落，他的牺牲让人看到了伟大和崇高。 (2)这位慈xiánɡ(　　)的老人缓缓地从胡同口走出，他安xiánɡ (　　)地望望四周，然后坚定地朝着那个书店走去。 (3)在fēnɡ (　　)烟四起的那段日子里，刀fēnɡ (　　)战士揭竿而起，以推翻旧有势力为己任，彰显了一个担当者的大情怀。 殒 陨 祥 详 烽 锋 4．辨清词义 根据语境选择词语。 (1)安置·安顿 填一填 ①近日，我省专门组织收听收看了全省军队转业干部________工作电视电话会。 ②家人的支持是他决定将公司搬到西雅图的原因之一，他在距离父母家不远的一座房子里________下来。 辨一辨 安置：使人或事物有着落。安顿：使人或事物有着落；安排妥当。“安置”强调人或事物有个适宜的处所。“安顿”则强调安排妥当，有了着落。 安置 安顿 (2)忽视·忽略 填一填 ③我们在制定科研规划的时候，应该考虑到经济效益，但也不能急功近利，________基础学科的研究。 ④专家们普遍认为，这个数字确实太小，有时候可以________不计。 辨一辨 忽视：指不重视；不注意。忽略：指疏忽，不在意；没注意到。 忽视 忽略 5．成语辨析 辨析下列加点(红色)成语使用的正误，并说明理由。 (1)两个本来很要好的朋友，最近却因为一件小事而兵戎相见，最终分道扬镳了。(　　) 提示：兵戎相见：指用战争解决问题。不符合语境。 (2)战国风起云涌，群雄并起争霸，刀光剑影在所难免！(　　 ) 提示：刀光剑影：形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。 × √ (3)这帮狗官勾结在一起，巧立名目，横征暴敛，对百姓敲骨吸髓。(　　 ) 提示：横征暴敛：指强征捐税，搜刮人民财富。 (4)他那热情洋溢的演讲，博得了人们一阵阵掌声和欢呼声。(　　 ) 提示：热情洋溢：指热烈的感情充分地流露出来。 (5)对于犯过严重错误的同志，我们应该帮助他们，使他们幡然觉醒，弃旧图新。(　　 ) 提示：幡然觉醒：同“幡然醒悟”。形容迅速而彻底地认识到过错而醒悟。引申为迅速而彻底地改变。 索引 √ √ √ 合作探究　素养提升 索引 1．根据课文内容，补充下列图示中的空缺部分。 一、文本初读 篇目(一)　长征胜利万岁 歼灭二马骑兵战役 毛主席的讲话 2．这篇文章主要叙述了哪几件事？请简要概括。 明确：①红四团的指战员和整个红军一样到达陕北吴起镇；②伏击国民党四个骑兵团；③开会路上巧遇邓小平同志；④全军干部会议召开，毛主席作重要讲话。 活动一　理解文本内容 1．战士们来到吴起镇，为什么表现得很兴奋、很激动？ 明确：红军战士越过万水千山，经过无数次残酷的战斗，忍受了巨大的困难，很多人付出了生命的代价；吴起镇是区苏维埃政府的所在地，红军战士杀出血路，胜利到达吴起镇，难掩激动、兴奋之情。 二、文本研读 2．文章开头部分为什么提起吴起镇名字的由来？ 明确：①点出吴起镇的历史渊源，让读者了解吴起镇的情况；②吴起镇“却看不出有什么纪念吴起的古迹”与“窑洞口旁边挂着的一块牌子吸引了我们”形成鲜明对比，凸显了苏维埃政权在当地的影响力。 3．吴起镇战斗具有怎样的历史意义？ 明确：①保卫了边区人民的革命胜利果实；②宣告了一年来蒋介石“追剿”计划的彻底破产；③拔掉了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。 活动二　分析表达技巧 4．文章是如何描写红四团到达吴起镇的欢乐、热烈的场面的？ 明确：①将要到达吴起镇时队伍“顿时沸腾”起来了。运用了“顿时”“沸腾”两个词语，表达了战士们在长久的坚持之后，即将完成任务的喜悦之情。②文章还回忆了长征路上遇到的一系列的困难，许多同志还献出了生命，现在终于胜利，所以激动、兴奋。 5．本文详细写出了敌人被围剿的场面，请结合文本，谈谈作者是如何描写的。 明确：①现场感强。“这时突然见到前方川道里冒起一团团尘土……一队接着一队，还真不少”，直接描写了敌人进入包围圈的场面，让读者有身临其境之感。②细节描写突出。“有的腿还挂在镫里，硬给马拖着跑了”这一细节描写较为突出，展现了敌人在受到打击时的狼狈。③记叙和议论相结合。既详细地记叙了战斗的场面，又有相关的解说和议论，使得描写详尽清晰。 活动三　分析形象特点 6．文中写“我”与邓小平同志的对话经过，从中可以看出邓小平同志怎样的性格特点？ 明确：①平易近人，见到自己的下级，亲切问候；②体贴、关怀战士们，把他们的冷暖挂在心上，要求给剧团的小鬼每人做套衣服。 7．这篇文章展现了红军战士们怎样的形象特点？请简要分析。 明确：这篇文章通过描写红军战士们见到区苏维埃政府的牌子时感到亲切，刻画了红军战士们热爱中国共产党的形象；通过描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团，刻画了红军战士们骁勇善战、有勇有谋的形象；通过描写红军战士们消灭反动民团，刻画了红军战士们为人民服务、热爱人民的形象；通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 1．课文技法 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。《长征胜利万岁》中作者通过诸多细节详细记录了长征胜利这一重大历史时刻，这些描写生动形象，具体可感，增强了文章的感染力。 三、借鉴迁移 2．写法指导 细节描写运用“4注意” (1)选用典型细节。细节描写在文章中不是越多越好，细节描写要能抓住典型细节，应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。 (2)服从表现中心的需要。细节的分量虽轻，容量却大，我们在选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼，小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。 (3)典型真实。所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人或事的特征。所谓典型，是指描写的细节具有广泛的代表性，能够通过个别的、细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。 (4)精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期达到精炼的目的，甚至于一字传神。 3．迁移运用 在很长时间里，我们沐浴在家人对我们的浓浓爱意中，我们没能够去了解我们的家人，去观察我们的家人。在很多时候我们往往忽视了那时刻包围在我们周围的家人之爱。你有过这样的感受吗？ 打开你尘封已久的记忆，翻开你成长的历程，请回忆触动你心灵的所见或所闻，叙述一件事，捕捉、突出动情点，抓住细节描写，可兼用抒情句、议论句来表达情感。写一个200字左右的片段，与大家一起分享你体验、感悟到的家人的爱。 答案：(示例)爸爸，今天看到窗前临风摇曳的竹，我便想起了你对我的爱。不能忘记，几多回，你用宽实的肩膀把我高高地托起，在遍地的花草间奔跑；不能忘记，为了养育我，你在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂，归来时你是满身的灰尘，满身的汗水，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难；不能忘记，在我深夜生病时，你不顾一天的劳累，不顾外边风狂雨骤，背着我深一脚浅一脚奔向卫生院；不能忘记，我康复出院时，你喜极而泣的憔悴的面容。爸爸啊，每次看你，我都抑制不住伤感的泪水，不顾心痛的泪珠串串地落在你的双肩，向你诉说着日思夜想的牵挂。 1．根据课文内容，补充下列图示中的空缺部分。 一、文本初读 篇目(二)　大战中的插曲 照料 谢恩 2．简要说明本文的叙事线索。 明确：这篇回忆性文章是以“救助美穗子”为线索的，围绕这个线索叙述了美穗子被救、被送回日本、来华访问等事件。 活动一　理解词句含意 1．请仔细阅读下面的句子，分析句子中所蕴含的感情。 “我先抱起那个受伤的婴儿”“看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶”“我牵着她的手，拿来梨子给她吃”“把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她”。 明确：这些句子表现了聂元帅对两个日本小姑娘的关爱之情，尤其是“抱起”“赶快”“牵着”“拿来”等一系列词语，更加表现了聂元帅伟大的人道主义精神。 二、文本研读 2．日本旧军人组织称呼聂帅是“活菩萨”。你怎样理解“活菩萨”的含义？ 明确：“菩萨”比喻心肠慈善的人。“活菩萨”这一词语表现了聂帅的慈爱、和善可亲。这是日本人民对聂帅的高尚品质的形象比喻，是中日两国人民友好相处的有力见证。 活动二　理解文本内容 3．聂荣臻正在指挥部队向日军发起全面进攻，为什么还要救两个日本小女孩呢？ 明确：因为他想“孩子是无罪的”。这一举动让所有人明白，日军虽然残忍地杀害了我们无数的同胞，但我们决不伤害日本无辜群众。这充分体现了聂荣臻伟大的人道主义精神。 4．文章第二段交代两个日本小女孩的父亲抢救无效殒命、母亲死亡有何用意？ 明确：①表明日本的侵略行径不仅给中华民族，也给日本民众造成极大的伤害；②使下文八路军救助、送还小女孩等内容顺理成章地展现出来。 活动三　分析文本思路 5．这篇文章的中心线索是什么？在选材上有何特点？ 明确：全文始终围绕“救助日本女孩”铺展开来，按照“救助—照料—送归—谢恩”的顺序，选择典型事例，描写具体，详略得当，生动感人。课文以聂将军的一席话和一封信为载体，由事及理，令人油然而生信服、钦佩之感，从而充分表现了其无产阶级国际主义精神和革命人道主义精神。 6．本文的标题为“大战中的插曲”，作者是如何叙述这一“插曲”的？ 明确：文章第一自然段介绍故事背景，点题并引出“插曲”。再用顺叙的方式，叙述大战中聂荣臻拯救两个日本女孩并将她们送回日本的故事，体现了中国军人的革命人道主义精神。文章以小见大，通过叙述大战中的一个小小的“插曲”，写出中国军人在处理战争中各种问题时的方式和态度，体现出中国军人的人道主义精神，这个故事也成为中日友谊的象征。文章用质朴、自然、亲切的语言回忆过去，用第一人称的方式叙述，流露出作者理性又真诚的感情。 1．课文技法 《大战中的插曲》第一段没有直接叙事，而是宕开一笔，运用倒叙的手法，先写自己对战争的理解，自然引出记忆中的一件往事，并指出“这是激烈的战火中一个很有意义的‘插曲’”。值得注意的是，倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。 三、借鉴迁移 2．写法指导 倒叙“4方法”及运用“2注意” (1)倒叙的方法主要有：①睹物回忆法，眼前之物＋引起回忆；②对比回忆法，对比冲突＋引出回忆；③情境回忆法，描绘情境＋引出回忆；④抒情回忆法，直抒胸臆＋引出回忆。 (2)运用倒叙手法，应注意：①采用倒叙应从内容和形式的需要出发，或为了表达主题的需要，或为了结构变化的需要，或为了造成悬念，引人入胜，起到特殊的表达效果。②运用倒叙，要有过渡句或过渡段衔接。当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，否则会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。 3．迁移运用 请以“往事”“那______改变了我”为题，分别运用倒叙的方式，写一个作文开头。 答案：(示例)在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得回想起那件难以忘怀的往事……(《往事》) 　　真奇怪，不知从什么时候开始，我只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不祈求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪……(《那微笑改变了我》) 索引 迁移阅读　拓展视野 索引 　　◎长征精神的基本内涵是：把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 一、片段撷英 　　◎“红军不怕远征难……”发生在20世纪30年代的中国工农红军长征，作为中国革命史上伟大、壮观、神奇的一页，已经翻过80余年了。红军长征不仅创造了人类历史上无与伦比的英雄业绩，而且培育了与日月同辉的长征精神。伟大的长征精神，凝聚着我们党为实现崇高理想而卓绝奋斗的政治本色，凝聚着我们人民军队从胜利走向更大胜利的特有优势，凝聚着我们中华民族百折不挠、自强不息的伟大品格。无论过去、现在和将来，长征精神都是鼓舞和激励我们伟大的党、伟大的军队、伟大的人民向着美好未来胜利进军的一面旗帜。 　　◎中国人民抗日战争“是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争，也是第一次取得完全胜利的民族解放斗争”。百团大战的硝烟已然散尽，迈向民族复兴的征程一往无前。始终坚守初心使命的中国共产党带领中国人民建立新中国、开辟中国特色社会主义道路，创造举世瞩目的中国奇迹，在民族复兴征程上不断从胜利走向新的胜利。 谁持彩练当空舞 □ 熊召政 　　老远我就看到那棵大樟树了。那是怎样一棵樟树啊，它的主干比碾盘还要粗壮。枝丫盘曲着伸向天空，每一根都分明留下铁打铜铸的英雄气。树上所有的叶子都葱绿、晶亮，它们密密簇簇，横拓出去，遮盖了村落前大半个稻场；填满叶与叶之间缝隙的，不仅有被春雨洗亮的阳光，更有比田间的蛰声更为轻盈的鸟鸣。 　　这棵大树后面，是一栋江南常见的白墙青瓦的古民居，一种四水归堂的泥砖建筑。从墙上的铜牌可知，这是当年毛泽东担任中华苏维埃共和国临时中央政府主席时的旧居。 二、美文悦读 　　我们说战争是残酷的，但战场上的风景往往如诗如画。就像这栋位于瑞金叶坪的古民居，无论是它瓦檐上苍郁的针菲，还是泥墙上被风雨剥蚀的苔痕；无论是它天井里潮润的细沙，还是瓦脊上等待炊烟的雨燕，给予我的都是恬淡的乡村牧歌之感。住在这样的房子里，面对数十倍于红军的敌人的“围剿”，毛泽东指挥若定，他以浓得化不开的战场硝烟为墨，写下这样的诗句：“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？” 　　从这激战之后的诗句来看，伟人自有伟人的胸襟，伟人自有伟人的浪漫。在诗人眼中，历史总是充满诗意。 　　走出这所房子，我站在大樟树下。突然，不知什么地方的广播放起了《十送红军》。尽管当地人说，这首歌唱得失去了赣南的韵味，已经不是乡音了，但我仍在这略带忧伤的旋律中，领略到几十年前那些浸在血水与泪水中的记忆。 　　毛泽东在这棵大樟树下骑上战马，迈向重重关山；数万红军在这片土地上启程，在乡亲们期盼与炙热的眼光中，开始了人类历史上最为壮烈的长征。 　　我的家乡在另一片苏区，红军战士头上的八角葵帽，成为我童年记忆中不可亵渎的神圣图腾。神圣可以沉眠，但不会消失。此刻我站在这棵大樟树下，听完《十送红军》后，忍不住四下张望：与漠漠水田上的白鹭一起飞扬的战旗呢？在青石板上驰过的马蹄呢？它们都去了哪里？ 　　我常说，如果我生得早一些，我可能不会成为一名作家。几乎不用置疑，多血质的我，肯定是一名红军战士。我羡慕毛泽东、周恩来、朱德这样的伟人，在中国的大地上，写下民族的史诗。一支笔比之一杆刺破黑暗的长枪，一本书比之一场决定国家命运的战争，毕竟分量太轻，太轻。 十送红军，送的是我们的亲人。多少个苏区的母亲啊，在漫漫长夜里，她们纺车上的手柄，一次又一次摇圆了中天明月，但总不能摇圆她们无尽的思念。那永远不能收回的，村口送别的目光啊，又怎能穿透二万五千里的重重阴霾？雪山草地，沼泽荒漠，一寸一寸，不仅沾满了战士的血，也沾满了亲人的泪。 纵览历史，我们可以说，所有通往天堂的路，都充满了苦难。一个人扭转乾坤的能力，取决于他化腐朽为神奇、化苦难为诗情的禀赋。历史拒绝呻吟，但历史不拒绝浪漫。毛泽东在硝烟弥漫的战场上吟唱“谁持彩练当空舞”，这是何等的想象力啊！正是他和他的战友们，用自己的如虹豪气，为我们的民族炼出了一条魅力四射的彩练。 　　彩练初出，赣水那边红一角；彩练当空，神州大地舞翩跹！炮火不能烧毁它，风雨不能摧残它。当这条彩练飞过于都河，飞过金沙江，飞过娄山关，飞过乌蒙山，飞过南国的雾，飞过北国的雪，我们惊异地发现，原来这一条彩练，竟是一条长达二万五千里的长征路。 　　谁持彩练当空舞？是我们的红军，是我们餐风饮露、百折不挠的中华儿女。 　　物换星移，历史的烽烟早化作大地上的霓虹，我们也只能从竟夜的春风、从山间的鸟啼来谛听烈士们的呼吸。但是几十年前的那棵老树，还是那么苍翠欲滴，这是因为它的根须，始终抓住了泥土；几十年前的那条彩练，还在我们的仰望中飘舞，这是因为民族的精气还在。对于我们来说，长征不仅仅是一段逝去的故事，也不仅仅是一种奋进的象征，还是一支正在吹响的号角，一首还没有完成的史诗。 (有删改) 点评：这篇文章作者没有详写战争生活的残酷激烈，而着重表现革命的浪漫主义情怀，礼赞红军的乐观主义精神。文章标题直接引用毛泽东的诗句，意思是谁又在手持这彩练临空舞蹈？而文中的“彩练”又有了新的含义。文章虚实结合，借大樟树与《十送红军》，将现实与回忆融为一体，在现实描写与历史回忆间自如转换。 索引 教考衔接　能力突破 索引 《长征胜利万岁》是一篇回忆录，以时间顺序为线索组织材料，记叙了红军到达吴起镇、吴起镇战斗、召开全军干部会议、总结长征的意义、宣布长征的胜利等事件。 一、对点链接 分析小说线索 1．线索是贯穿整个作品情节发展的脉络，也是结构全文的脉络，其目的是用来贯穿全文情节，把全文的人物、事件串联起来，使作品浑然一体，结构完整严谨，因此它与结构或层次、情节一道成为作品谋篇布局的重要环节。 2．把握小说线索的关键点有两个： 一是找出并找准线索。找出线索的办法主要有：①标题判“线”；②以物求“线”；③反复出“线”(反复出现的事物或语句)；④以情寻“线”；⑤时空缀“线”。 至于找出多条线索，可以依不同的人物寻找，或者按人物的外部行为与内心活动区别。 二是分析线索的作用。一般要从情节、形象、主题方面考虑。一可使小说结构清晰；二可巧妙安排结构，揭示、丰富、深化主题；三可丰富、突出人物形象。双线结构要特别注意暗线在丰富人物形象、深化主题、展示广阔的时空等方面的作用。 二、方法指导 阅读下面的文字，完成1～4题。 萨赫勒荒原 □朱山坡 　　抵达尼日尔首都尼亚美的那天，一个叫萨哈的黑人来接我，他给中国援非医疗队当司机有三年多了。 按原计划安排，我下个月初才去接替援非满两年的老郭，但老郭突然病倒，抢救无效去世了。老郭一走，津德尔地区医疗队就缺少拿手术刀的医生了，而那里等待做手术的病人排起了长队。我只好提前出发。 即学即练 　　“穿过萨赫勒大荒原就是我们的驻地。”萨哈开车很专注，话不多。 　　路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸，并朝着四周蔓延开去。一堆堆，一丛丛，像是一个个部落。每一棵树、每一只鸟、每一根草，紧挨着搀扶着度过漫长的岁月和亘古的孤独。 　　“老郭就是一座最高的山。”萨哈拍了拍方向盘，不容我置疑。 　　怎么突然说到老郭了呢？我纳闷，说：“我不认识老郭，只知道他是天津市著名的外科医生。” 　　“你怎么不认识老郭呢？”萨哈惊讶地质疑我，并朝我投来不满的目光。 　　“中国有很多跟老郭一样技术高超的医生。” 　　“我知道。但老郭不仅仅是一个医生……你竟然不认识老郭！” 　　“穿过萨赫勒大荒原就是我们的驻地。”萨哈开车很专注，话不多。 　　路边全是荒凉的灌木、荆棘和草甸，并朝着四周蔓延开去。一堆堆，一丛丛，像是一个个部落。每一棵树、每一只鸟、每一根草，紧挨着搀扶着度过漫长的岁月和亘古的孤独。 　　“老郭就是一座最高的山。”萨哈拍了拍方向盘，不容我置疑。 　　怎么突然说到老郭了呢？我纳闷，说：“我不认识老郭，只知道他是天津市著名的外科医生。” 　　“你怎么不认识老郭呢？”萨哈惊讶地质疑我，并朝我投来不满的目光。 　　“中国有很多跟老郭一样技术高超的医生。” 　　“我知道。但老郭不仅仅是一个医生……你竟然不认识老郭！” 　　“要不，我们聊聊老郭？” 　　萨哈的脸上突然布满了悲伤，连皱纹的缝隙里都堆积着难过。好一会儿也不吭声，只是喉咙咳了咳，像是被什么卡住了。看到此情景，我也不好再提老郭了。 　　荒原越来越苍茫，阳光越来越刺眼。尽管车子一路颠簸，我还是迷迷糊糊地睡着了。 　　我是被急刹车惊醒的，只见一个身材高瘦的黑男，双手张开，拦住了去路。 　　我大吃一惊。在尼亚美时就被告知，近年来由于旱灾，尼日尔遭遇了大饥荒，疾病盛行，饿死、病死的人随处可见，有些地方并不太平。去年法国一支医疗小分队在穿越萨赫勒荒原时便遭遇了悍匪，两个医生和一个司机被枪杀。 　　萨哈伸头出去质问：“尼可，你要干吗？” 　　原来认识，我悬着的心顿时放了下来。萨哈耸耸肩对我说：“他是我儿子。” 　　“祖母要去津德尔看郭医生。”尼可焦急地说，“郭医生是被魔鬼缠上了，祖母说要给他驱魔。” 　　“郭医生去了尼亚美……” 　　“祖母说了，只要魔鬼还缠着郭医生，即使郭医生回到了中国，她也要去找到他。” 　　萨哈凑近我，轻声而严肃地说：“不要告诉他郭医生已经去世了。” 　　“尼亚美的中国医生很厉害，把他的病治好了。”萨哈说。 　　我挤出笑容对尼可说：“是真的。郭医生休息几天就回来。” 　　“太好了，祖母可以放心了。”尼可高兴地手舞足蹈起来。萨哈突然又悲伤了，转过身来，不让尼可看到他的神色。 　　我们重新出发，但刚走出十几米，萨哈突然停下车往回跑，原来尼可瘫倒在路边了，我也直奔过去。 　　尼可的额头好烫，身子在颤抖，还在流鼻涕。他说：“我在这里等了两天两夜，没有吃的，连一滴露珠也没有。” 　　我赶紧取来炼乳和黑麦面包给他，但被萨哈夺回来还给了我。 　　“你不能送他任何东西。因为对其他人不公平。真主对每个人都是公平的。”萨哈好像在给我普及常识。 　　“能送给我吗？”尼可盯着炼乳羞怯地问，“我想让祖母尝尝，我不会动，只给她尝。” 　　我尊重常识，但不顾萨哈的反对，我答应了。尼可似乎一下子恢复了力量。萨哈看到我态度坚决，愧疚地闭上了嘴。后来，我们继续上路，萨哈主动跟我聊老郭。 　　“去年，老郭给尼可祖母做过摘除白内障的手术，使她瞎了十五年的眼睛重见光明。我的两个儿子患脑膜炎，都快死了，也是老郭治好的。尼可祖母对老郭感恩戴德，视他为儿子。上个月，她靠吃野果和露珠走过大荒原来见老郭，说他被专门对最好的好人下手的恶魔缠住了，要替他驱魔。老郭不相信这些，老太太就蹲在手术室门外哭，哭得很伤心。 　　…… “老郭每天都要做两三台手术，经常连续工作七八个小时，本来他身体就比较瘦弱，终于扛不住了。那天给一个病人做完手术后，他突然昏倒在手术台前……” 　　我的视线模糊不清，泪水不知道什么时候溢了出来。 　　萨哈突然把车停了下来，质问：“你认识老郭，对不对？” 　　“他是我的博士导师，他有心脏病，很危险，要我替他隐瞒。他说哪怕他死了，也要替他隐瞒。两年前，本来是我来这里的，但老郭跟我抢。他说他一定要去援非，这是他最大的心愿。”我没有隐瞒住秘密，有些自责。但把秘密说出来，让我心里很舒坦。 　　我突然想起刚才尼可的样子，赶紧说，“停车，掉头。尼可可能患上疟疾了。”我为刚才自己的疏忽大意感到羞愧，如果老郭在，他肯定又会把我骂得狗血喷头。 　　萨哈没有听从我的命令，沉默了一会儿说：“我知道。他只是患病而已。” 　　“你真冷血！老郭在天堂看得一清二楚，他不会原谅我们的。” 　　“你已经送给他一罐炼乳。这对其他人已经不公平。老郭已经救了我家许多人，如果我再让你救尼可，村里的人会说我替你们开车是为了谋私利、得好处。我宁愿死也不能那样做。”萨哈说，“而且日落前我们必须赶到驻地。他们等着药物救人。” 　　我如坐针毡，几次要推开车门跳下去，但车速越来越快，车像是要飞起来。我狠狠地瞪了几眼萨哈，最后一次，竟见他泪流满面，泪水重重砸在方向盘上。我一下子便瘫软在座椅上。 　　夜幕降临前，我们终于穿越萨赫勒大荒原。 　　到了津德尔驻地的第二天，我便接替老郭开展工作。我的手术水平得到了同事们和病人的认可，说我不愧是老郭的学生。我总是想起尼可和尼可的祖母。 (有删改) 1．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是 A．萨哈质疑“我”不认识老郭，向“我”投来不满的目光，心里对“我”充满了鄙视。 B．尼日尔遭遇了大饥荒，没有食物，所以尼可两天没吃没喝，最终导致他晕倒在路边。 C．“我”隐瞒认识老郭和萨哈让“我”隐瞒老郭去世的消息，都是出于对老郭的爱戴。 D．小说以救援为题材，以穿越荒原为背景，讲述了一个温暖的故事，搭建了理解的桥梁。 √ A.“心里对‘我’充满了鄙视”说法错误，原文为“‘你怎么不认识老郭呢？’萨哈惊讶地质疑我，并朝我投来不满的目光”，可知并没有鄙视之意。B.“……所以尼可两天没吃没喝，最终导致他晕倒在路边”说法错误，尼可没吃没喝不仅是因为大饥荒，他的晕倒也不仅仅是因为饥饿，最重要的原因是生病了。C.“都是出于对老郭的爱戴”说法错误，萨哈让“我”隐瞒老郭去世的消息是不想让尼可祖母伤心。 2．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．老郭突然过世，“我”临危受命，接替他进驻医疗队，通过不同人物讲述同一个人的故事，风格虽然沉郁，但境界却高远。 B．小说通过描写萨赫勒荒原荒凉的景象，不仅为故事的发生提供了背景，也为小说增添了独特的异域风情，增强了作品的艺术魅力。 C．祖母徒步走过大荒原，想给老郭驱魔，这个情节既体现了祖母对老郭的爱，也推动了后文老郭生病去世的故事情节的发展。 D．小说中心理描写的句子较少，基本上由对话渲染情感，语言简洁明快，但作者注重锤炼词语，小说语言具有精练之美。 √ “也推动了后文老郭生病去世的故事情节的发展”说法错误，并非推动故事情节的发展，而是暗示老郭的命运。 3．小说涉及多个人物并形成复线结构，请结合全文简析这种结构的妙处。 答案：①明线是萨哈接“我”穿越萨赫勒大荒原去往中国援非医疗队营地。暗线是老郭的故事。以老郭为情纽带，将五个人物串联，小说构思巧妙，多而不乱，繁而不散。②明暗交织，丰富人物性格特点，让一个闪着人性光辉和有巨大威望的“老郭”形象逐渐完整地展现在读者眼前，也展现了萨哈的善良、坚忍，追求公平等性格。③明暗交织，丰富主题。既歌颂英勇献身的中国好医生，也展现尼日尔人民的性格，更体现了中非人民之间的深厚友谊。 4．作者曾说：“我一直在努力让自己的小说有更深刻的思想，有更强烈的震撼力。”请结合文本谈谈这篇小说的震撼力主要体现在哪里。 答案：①情节悲壮动人，具有震撼力。老郭隐瞒病情坚持援非，不顾身体状况连续工作，最终殉职；萨哈放弃救助尼可后“泪流满面”；祖母徒步穿越荒原只是想为老郭驱魔等，众多动人心魄的故事情节，催人泪下。②人物形象高大，具有震撼力。一方面展现中国援非医疗队医者仁义；另一方面也体现了尼日尔人民的坚忍、善良，他们追寻公平，不谋私利，始终感铭中国医生的付出。③主题思想深远，具有震撼力。以医疗救援为题材，中国援非医生以及尼日尔人民，跨越文化，彼此理解与尊重，无不透露着命运与共的情义，显示出对于生命共有的珍惜、护佑与礼赞。 索引 课　时　精　练 索引 (一)阅读下面的文字，完成1～3题。 　　1937年，一位法国记者在延安采访时发现，医生傅连暲竟放弃每个月400银元的高薪加入红军，爬雪山、过草地，被誉为“红色华佗”。傅连暲做出看似__①__的选择，正是因为他发现，只有跟着中国共产党才能救国救民。 　　中国共产党人践行初心、担当使命，长征途中女红军“自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓”，是因为红军是老百姓自己的队伍；焦裕禄忍着剧痛坚持工作，是因为他“心里装着全体人民，唯独没有他自己”；钟南山无畏“逆行”，是因为他认定“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去”。 一、语言基础 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　一部百年党史，既是一部感天动地的史诗，也是一首矢志践行初心使命的赞歌。因永葆赤子之心，这个时代先锋有了__②__的制胜法宝；因砥砺复兴之志，这个民族脊梁有了__③___的动力源泉。 　　为了庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻——红色家书背后的故事》。节目将不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些可以堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：①不可思议　②薪火相传　 ③生生不息 第一处，“放弃每个月400银元的高薪加入红军，爬雪山、过草地”，这种行为人们难以理解，可填“不可思议”。不可思议：指无法想象，难以理解。第二处，“永葆赤子之心”强调永远保持，所以制胜法宝是代代相传的，可填“薪火相传”。薪火相传：比喻学问或技艺代代相传，也比喻种族、文化等代代相传。第三处，“源泉”比喻事物的根源，这里形容动力不停，一直有，可填“生生不息”。生生不息：指不断地生长、繁殖。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2．文中画波浪线的句子有语病，请修改正确，不得改变原意。 答案：节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。 原句语病有：搭配不当，“将……为切入点”应为“以……为切入点”；成分赘余，“可以”和“堪”重复，删去“可以”；成分残缺，“满足”后缺对应的宾语中心词，应在句末加上“要求”。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 3．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。 答案：①三个事例以时间顺序排列构成排比，更强调了中国共产党人勇担使命的精神，体现了不同时期共产党人对“初心”“使命”的坚定践行。②句式整齐，增强语势，利于抒情。 三个“……，是因为……”句式构成排比，句式整齐，增强语势，有利于作者抒发对中国共产党人的赞扬之情。“是因为红军是老百姓自己的队伍”“是因为他‘心里装着全体人民，唯独没有他自己’”“是因为他认定‘医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去’”，强调了中国共产党人勇担使命的精神，从女红军到焦裕禄再到钟南山，以时间为序，体现了不同时期共产党人对“初心”“使命”的坚定践行。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 (二)阅读下面文字，完成4～5题。 　　“我们发明了细胞大小的‘无人工厂’，光一照就‘开工’，能让肿瘤切除手术后的复发可能性大大降低。”华东师范大学医学合成生物学研究中心执行主任叶海峰说。 　　目前，手术切除仍然是实体瘤的主要治疗方法，但再精准的手术也不可能把肿瘤细胞清理得“一个不留”。切除后，__①__，会潜逃诱发新癌变。 　　切除肿瘤的同时，__②__，用于增强身体自然免疫系统，正在成为肿瘤治疗的新方案。“在人体内实现免疫增强目前来说还是存在风险的，因为难以解决控制的问题，就有过度激活的可能，从而危及生命。”叶海峰表示，信号因子的释放、递送等过程都要解决“可控”的问题。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　通过程序的设计实现生物学因子精准释放，是合成生物学的技术优势。但是，__③__？在设计“无人工厂”之初，叶海峰曾考虑物理信号、化学信号、电信号等作为“指令”的传递载体，光遗传学手段发展起来后，光作为“指令”载体的绝对优势让叶海峰果断放弃了其他手段，光信号的非侵入性方式在临床安全性方面非常可贵，且能够对细胞活动进行明确的调节。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 4．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 答案：①零星存在的癌细胞　②辅之以免疫调控疗法　③用什么作为指令传递载体呢 2 3 4 5 6 7 8 9 1 5．下列各句中的引号和文中“无人工厂”的引号，作用相同的一项是 A．他们的维持他们的“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。 B．陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如此，这也就够了。 C．这里所说的“文”，并不是指文字，而是指文采。 D．由这“文法”和“词汇”组织而成的中国建筑的这种形式，已为广大人民所接受、所喜爱。 √ A项，表示讽刺、反语；B项，表示直接引用；C项，表示着重论述的对象；D项，和文中“无人工厂”的引号用法相同，均表示特殊含义。故选D。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 阅读下面的文字，完成6～9题。 娃的心，娃的胆 □ 陈忠实 　　司令跪倒在黄河水和沙滩相接的水边。眼前是翻卷着泥浪的黄河河面，右首是陡峭冷峻的悬崖石壁。身后，十余位师长、团长、营长和众多随员也相继跪倒。稍远处，十余匹战马石雕一般撑蹄昂首。三叩之后扬起头来，司令涕泪交流。 　　每到清明，他都不忘给逝去的先祖烧香叩拜。现在，他以从未有过的庄严、肃穆和痛彻心脾的悲怆，跪倒在黄河滩上，为着八百个尚未完全成年的关中子弟的英灵。 二、阅读鉴赏 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　这儿刚刚发生过惊天地泣鬼神的一幕。八百个士兵，就从右前方的悬崖峭壁顶上跳进了黄河。他们的手榴弹扔完了，子弹打光了，肉搏之后刺刀拼弯乃至断折了，有的连枪也拼丢了。他们被两倍于自己的鬼子逼到这悬崖上，这八百个中国士兵从崖顶跳进了黄河。八百个娃娃呀！全在16岁至18岁这个年龄段。他们是3个月前从关中乡村征召来的农家子弟，有的还是司令老家邻村的乡党……现在都跳到黄河里去了。 　　就在这个刚刚组建的新兵团结束军事训练即将参加会战的时刻，他亲自去看望了这些他习惯称为小乡党的士兵。司令曾经想到，这些娃娃肯定将成为日本鬼子难以招架的对手，他们之中肯定会有出类拔萃的人物显露出来，进入军队各级指挥岗位，乃至成为将军。当然，也免不了死亡和伤残……他唯独没有料到这种结局。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　司令仰头朝崖头山顶上望去，浓厚的暮色里一片模糊。突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里是什么？”苍茫模糊的河面上，隐隐可以看到有布质的东西在摆动。司令从沙滩上站起身来，膝盖和裤脚被扑淹上来的河水浸湿了。 　　突然，身后传来随员惊讶的声音：“河里——一杆旗！” 当三个卫兵把那面旗和相连的尸体拉到沙滩上的时候，随员们全都惊呼起来。 　　司令自己也惊呆了—— 　　军旗旗杆的钢质尖头，从一个日本鬼子的胸膛刺进去，从背脊处穿出；那个日本鬼子紧紧抱住中国旗手的后腰，中国旗手的双手死扣着日本鬼子的脖子；两人面对着面，中国旗手用旗杆的尖头捅穿日本鬼子胸膛，把他直压到黄河水底；旗杆上的中国西北军的军旗已经撕裂，暮色里看不出颜色。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　司令默默地脱下军装上衣，蹲下身去，捏着衣襟擦拭旗手的脸膛。旗手眼窝和鼻孔里积存着黄河的泥沙，圆睁着的眼睛和鼓出的眼球，显示着他憋着多深的一股仇气、鼓着多大的劲儿啊！ 　　司令从腮帮子擦到下巴的交界处时，突然发出一声惊叫：“三娃！是你呀！”旗手左腮和下巴棱儿交会处，有一块大拇指盖大的暗红色的痣斑。那次给新兵团作完讲演，司令直接朝列队的士兵走过去。那些尚未完全褪尽乡村孩子神色的一张张脸膛让他想面对面和他们说话。司令盯住一个浓眉大眼方脸的士兵，士兵举手行一个军礼，铿锵有劲地开口： 　　“报告孙司令，我是蒲城人。” 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　司令稍一愣怔：“你是杨军长的老乡。”随即扬起头，面对士兵，提高嗓门说：“蒲城出忠臣啊！全中国都知道杨虎城将军的忠肝义胆。蒲城还出过一个忠臣叫王鼎，他效法春秋时史鱼尸谏，留下劝谏皇上不要签割地赔银的卖国条约的遗书，悬梁自尽了。王鼎尸谏皇上，死忠；杨将军兵谏，大忠。人说蒲城包括整个渭北水硬土硬，长出来的麦子，秆儿硬麦芒也硬，麦子磨出来的面粉也是性硬，这样的麦子养出来的男人女人能不硬气吗？” 　　会场一片肃然中。 　　司令问：“你怎么知道我姓孙？” 　　士兵笑着说：“满蒲城人都知道俺杨军长把兵交给你带了……” 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　司令仍然对着蒲城籍士兵问：“家里都有啥人？” 　　“俺妈俺爸，俺婆俺爷，俩哥一个妹子。” 　　“你妈能舍得你当兵？” 　　“俺妈哭哩！俺爸把俺妈训住了。” 　　“你婆呢？” 　　“俺婆心宽，走时还叫我念她教的口曲儿呢！” 　　“啥口曲儿？念一念，让我和大伙儿听听。” 　　士兵清清嗓子，大声诵念起来：“啥高？山高，没有娃的心高。啥远？海远，没有娃的脚远。啥大？天大，没有娃的胆大。” 　　司令听得慷慨激昂，士兵们热烈鼓掌。司令说：“心高，脚远，胆大。这才是关中娃陕西娃的本色。” 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　“俺爷还会唱戏哩，逢年过节搭台子唱。”士兵更得意了。 　　“教给你了没？” 　　“我能唱几段。” 　　“那你就唱几句。” 　　士兵拉开了架势，吼唱起来：“两狼山哎——战胡儿啊——天摇地动……好男儿哎——为国家啊—何惧——一生……” 　　司令已经热泪盈眶，颤着声问：“你叫啥名字？” 　　“三娃。” 　　司令抚摸了这个小乡党下巴棱儿上的那块暗红色的痣斑：“我把你也记住了。你婆教你的口曲儿，你爷教你的戏词，我听一遍就都记下了……” 2 3 4 5 6 7 8 9 1 　　六年之后，一九四五年九月十八日，武汉中山公园，接受日本投降仪式举行。陆军上将第六战区司令孙蔚如一身戎装，高大威武地坐在受降主官的位置上。冈部直三郎双膝跪地，双手举过低垂的脑袋，托着那把制造杀戮制造罪恶的指挥刀。孙蔚如走过去，从匍匐在脚下的冈部直三郎的手里收取了这把战刀。那一刻，他的眼前浮现出三娃捅穿日军士兵胸膛的军旗，耳边响起三娃他婆教给三娃的口曲儿，还想到了母亲。 　　三年前，在即将东出潼关进军中条山之前两日，他回家向母亲告别，跪倒在母亲膝下，说不能尽孝了。母亲只说：“当兵就要打仗。国家遭人欺侮哩。这是尽大孝哩，你要打赢回来。”大约一个月前，日本投降的消息传到孙家，母亲喜极而终了。 (有删改) 2 3 4 5 6 7 8 9 1 6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．小说开头对黄河河面浊浪翻卷、悬崖石壁陡峭冷峻、战马昂首挺立等场景的描写，营造了雄壮悲怆的氛围，具有震撼人心的力量。 B．小说将司令祭拜英灵的场景与八百名年轻士兵参军、训练、战斗、牺牲等情况交错进行叙述，避免了平铺直叙，使情节曲折有致。 C．“他唯独没有料到这种结局”，既写出了战争的残酷与战士牺牲的悲壮，又表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔和对他们牺牲的痛惜。 D．小说人物塑造鲜明生动，几句方言口语的对话，一首口曲，一段戏词，惊心动魄的死亡状态，关中好儿郎三娃的英雄形象跃然纸上。 √ “表现司令对招募娃娃兵入伍的后悔”错。司令并非为招募他们后悔，而是为他们的死感到愧疚悲伤。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 7．关于小说叙写受降仪式的内容，下列说法不正确的一项是 A．受降仪式时间、地点、参加人员都是真实的，历史场景与虚构情节相结合，使艺术描写更显真实，前文的相关情节更能深入人心。 B．在受降仪式的现场，再次写到三娃捅穿敌人胸膛的军旗和唱的口曲儿，凸显了和三娃相似的千万中华好儿郎为国捐躯的英雄形象。 C．抗战胜利，我军受降，这场景是无数英烈用生命换来的，而英雄已逝，从而表达了对英雄的痛惜与缅怀，使小说主题内蕴更深刻。 D．冈部直三郎跪服缴械，与前文司令跪拜英灵、后文跪别老母亲形成对比，突出侵略者的外强中干和中华儿女同仇敌忾的英雄气概。 √ 2 3 4 5 6 7 8 9 1 “对比”“突出侵略者的外强中干”有误，“冈部直三郎跪服缴械，与前文司令跪拜英灵、后文跪别老母亲”不是对比；写这些内容突出的是抗战英雄用鲜血和生命换来了胜利。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 8．小说结尾处写孙司令回忆母亲的内容有什么作用？请结合文本简要分析。 答案：①写孙司令选择离开老母为国尽忠，凸显了舍小家为大家的家国情怀，丰富了人物形象。②以孙司令母亲之口点出保家卫国是尽大孝，强化了小说家国一体的主题。③写母亲理解、支持儿子上战场，听闻胜利消息喜极而终，充分显示了中华民族同仇敌忾、不怕牺牲的强大凝聚力。④回忆和现实相交错，丰富了小说的情节内容。 2 3 4 5 6 7 8 9 1 9．有人说，陈忠实的创作关注特定的文化背景对人物性格、命运的影响。请结合文中娃娃兵的形象谈谈你的理解。 答案：关中的地域特色和传统文化等影响了陈忠实作品的人物塑造，决定了人物的性格命运：①关中水硬土硬的地域特色，培育了性格硬气、杀敌报国、宁死不屈的娃娃兵；②关中历史人物和现实英雄的忠肝义胆，滋养了“三娃们”敬慕先辈、报效国家的情怀；③家中长辈的口曲、戏词等优秀传统文化，使“三娃们”在潜移默化中受到精神激励和爱国教育，最后为保家卫国献出了生命。 索引 2 3 4 5 6 7 1 8 9 谢 谢 观 看 ！ 第 一 单 元 　 中 国 革 命 传 统 作 品 研 习 l 伟 大 的 复 兴 $$