第二单元 第6课 芣苢 插秧歌-【金版新学案】2023-2024学年新教材高一语文必修上册同步课堂高效讲义教师用书（统编版）

[目标导航] 语言目标 思维目标 审美目标 文化目标 通过诵读，把握诗歌的朗读节奏，体会这两首诗的音韵美。 理解诗歌反复与变化的表现方式，以及民歌体手法的特点。 品味诗歌语言，赏析诗歌表达技巧，把握诗歌的思想情感。 认识中国优秀传统文化作品中对普通劳动者的讴歌和赞美。 一、构语基 1．字音识记 芣苢(　　)(　　)　　　掇(　　) 薄言捋之(　　) 　　　袺(　　) 襭(　　) 　　　　　 兜鍪(　　) 蓑(　　) 　　　　　 肩胛(　　) 莳未匝(　　)(　　) 答案：fú yǐ 　duō　luō　jié　xié　móu　suō　jiǎ　shì zā 2．文言实词 (1)芣苢：_______________________________________________ (2)采采：_______________________________________________________ (3)掇：________________________________________________________ (4)捋：__________________________________________________________ (5)袺：___________________________________________________________ (6)襭：___________________________________________________________ (7)兜鍪：________________________________________________________ (8)半霎：_________________________________________________________ (9)莳：__________________________________________________________ (10)照管：_____________________________________________ 答案：(1)车前草。(2)茂盛的样子。(3)拾取，摘取。(4)从茎上成把地取下。(5)提起衣襟兜东西。(6)把衣襟掖在腰带上兜东西。(7)古代打仗时战士所戴的头盔。(8)极短的时间。(9)移栽、种植。(10)照料，照看。文中是“提防”的意思。 3．一词多义 (1)薄 (2)言 (3)有 (4)与 答案：(1)助词，无实义　动词，看轻　动词，接近　(2)助词，无实义　动词，说　(3)动词，取得，获得　同“又”，加在整数和零数之间　(4)连词，和　动词，给予　同“欤”，语气词 二、知作者 最为“无邪”——《诗经》 　　《周南·芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。《诗经》收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌，作者不详，又称《诗》《诗三百》。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分，反映了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面，是周代社会生活的一面镜子。 一代诗宗——杨万里 　　杨万里(1127—1206)，字廷秀，号诚斋，吉州吉水(今江西)人。南宋著名诗人，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。杨万里一生作诗两万多首，传至今日的有四千多首，被誉为一代诗宗。他的诗风几经变化，最终形成了独具一格的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》。 学生用书第42页 三、晓背景 《芣苢》 　　这是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢(即车前草)时所唱的歌谣。《毛诗序》解说写作背景：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”古时传说，芣苢这种药材，妇人吃了后对怀孕及分娩有利，又可治难产。所以古时妇女就想采一些芣苢放在家里备用。而且芣苢多子，象征着多子多孙。在中国古代的社会中，人们把生儿育女、传宗接代看得非常重，所以采摘芣苢、歌唱芣苢，以图吉利。 《插秧歌》 　　杨万里描写自然美景和劳动人民生活的诗很多，成就也很大，这些诗一直为人们所称道。《插秧歌》就是其中的一首。淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州(今浙江衢州市)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，故作该诗。 一、文本初读 1．结合下面文白对译资料，理解两首诗歌语句含意。 芣　苢 　　 　　 插秧歌 　　 　　 　　 　　 2．阅读诗歌《芣苢》，依据提示补充空缺内容。 明确：①捋　②襭　③热情和欢乐 学生用书第43页 3．阅读诗歌《插秧歌》，依据提示补充空缺内容。 ①　　　　　②　　　　　③　　　　 ④　　　　 明确：①插秧艰苦　②夫妻对话　③夫拋妇接　④雨湿头胛 二、文本研读 活动一　品味诗歌的意象和情感 1．前人读《芣苢》这首诗说：“反复吟咏，自然生其气象。”阅读这首诗，概括整首诗描绘了一幅什么样的景象。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：整首诗描绘了一幅这样的劳动景象：一群妇女在田野中采摘芣苢，她们一边采摘，一边唱歌。她们的动作是如此熟练敏捷，她们的歌声是那样悠扬欢快。她们在歌唱劳动，歌唱自由。 2．《芣苢》这首诗描写了古代女子采芣苢的场景，表现了她们劳动时的欢乐与情趣。试结合诗歌说说“乐”从何来。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：采撷之乐。风和日丽中，三三两两的美丽女子行走在田野间，看到满山遍野的芣苢绿得鲜亮，她们喊着：“咱们一起采芣苢吧！”一开始，姑娘们是一棵棵掇之，芣苢太多了，姑娘们兴致勃勃，一把把捋之，手提衣襟，将芣苢盛起来，扎起衣襟将芣苢兜起来，她们一边采摘一边对歌，清亮的歌声在田野里飘荡。 3．《插秧歌》中所描写的插秧时节农家繁忙的情形有哪些具体表现？请加以概括。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：①全家参与；②冒雨进行；③顾不上吃早饭和休息。 4．《插秧歌》的后两联，刻画了怎样的情景？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：诗的后两联，用生动朴实的语言描绘农妇唤夫歇息就餐，农夫忙于插秧，岔开呼唤，答话：“秧苗根部尚不牢固，栽种也还没完成，管好家里的鹅与鸭，免得它们糟蹋庄稼。”这两句极富生活气息，农人时时尽力，事事操心的形象跃然纸上。 活动二　品味诗歌语言和表达技巧 5．《芣苢》这首诗在结构形式和语言上有何特点？产生了怎样的艺术效果？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：结构形式上：全诗共三章，每章四句，全是重章叠句。语言上：只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用，其余文字均无改变。全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达了人们劳作的欢欣。 6．《芣苢》生动地表现了采集车前草的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：使用的手法是赋。通过动词的变换表现了采集车前草的劳作过程。此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集车前草的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。 7．《插秧歌》是一幅描绘农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请简要赏析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 明确：此句在结构上有承上启下的作用；内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的主旨。 三、借鉴迁移 1．技法指导 重章叠句，强化情感 　　《芣苢》一诗运用重章叠唱的手法，直接把快乐采摘芣苢的全过程绘声绘色地描写出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。所谓重章叠唱，就是指诗的各章在结构和语言上几乎完全相同，中间只换几个字，有时甚至只换一两个字，通过每章的重复出现，反复咏唱，从而起到强化音乐节拍、深化主题、强化抒情，增加感染力的作用。恰当运用重章叠句的方法要注意以下几点： 　　(1)借助特殊的音乐效果，创造诗的氛围和意境。如《国风·周南·关雎》首章以雎鸠鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想；以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。这样，唤起人们的想象和情感，创造出诗的氛围和意境。 学生用书第44页 　　(2)反复咏唱，强化对主题的表达。如《国风·周南·关雎》善于运用双声叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。 　　(3)层层递进，增加诗的抒情容量，强化生命感受。如《秦风·蒹葭》体现时间的顺序和层递关系。 2．迁移运用 　　请运用重章叠句的表现形式，写一首诗歌，自选题材，字数不限。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　[写作示例]　夏天　夏天/使湖水神秘起来/游动着一些/会说话的鱼儿　夏天/使湖草茂盛起来/生长着一些欲望/和欲望编成的陷阱　夏天/使湖水妩媚起来/女子们游走在湖畔/像是仙女来自天宫 一、片段撷英 　　◎“十亩之间兮，桑者闲闲兮”，这是《诗经》对劳动生活的吟唱；锻铁图、酿酒图……这是敦煌壁画对于劳动场景的描摹；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是诗人对劳动创造美好生活的礼赞。从原始社会到现代社会，“人民创造历史，劳动开创未来”是贯穿千年的要义。 　　世人赞美勤奋，鞭笞懒惰。发明家爱迪生说过：“世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦劳动而能够得到。”科学家富兰克林也说过：“懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙，总是亮闪闪的。”人世间的美好梦想，只有通过劳动才能实现；发展中的各种难题，只有通过劳动才能破解；生命中的一切辉煌，只有通过劳动才能铸就。 　　◎此时，我们的耳边响起了高尔基的声音：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”大家都学过历史，在从猿进化到人的过程中，劳动起了决定性的作用。这些年，我们隆重祭祀炎帝，他就是古代的劳动模范，尝百草，亲农耕，留下了一个披荆斩棘的先祖形象。我们读《诗经》，那里有排山倒海的劳动的声音。我们背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土”“足蒸暑土气，背灼炎天光”，我们想象到在上海屋檐下的包身工的劳动场景，甚至，我们走进图书馆，翻阅美国诗人惠特曼的《草叶集》，感受到那么多马车夫、渔夫、木匠、伐木工等劳动者的多姿多彩，在我们成长的节奏和所受的教育里，劳动创造世界，不仅是名言哲理，而且是知识体系，是栩栩如生的形象。 二、美文悦读 被时间决定的讲述 □ 张锐锋 　　我来到一个古老的村庄，帝舜耕作过的地方。从早上开始，我目睹了村民们一天的生活。 　　鸡叫声是一天生活的起点。不到早上六点钟，鸡鸣响起，几千年来，这样的永不毁坏的大自然的钟表，精确无比。它总是将人的生活正点代入一个不朽的方程式，只是得出的答案日日常新。林一家开始起床，林的老父亲年过古稀，照常起来做第一件事情：劈柴。锋利的斧头，在暗淡的天光里发出黑蓝的光，一个还未来得及被完全照亮的人的轮廓，用有点笨拙的姿势，预备一天的炊火之薪。斧头上下挥动，从高过头顶的地方，借取了这一高度上的自然能量，猛烈地越过空间。这一动作，这一被压缩了的短暂时间，以及“啪”的一声闷响，劈木开裂，舜的以前或舜的以后，从未改变。 林的妻子早晨做的第一件事就是打开鸡栅，一群鸡涌到院子里。她撒一把米，鸡们怀着感激之情扑动翅膀，争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院，就像每天洗脸一样，对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来，那种类似于琴瑟的音乐之声，优雅，古老，节奏鲜明。这与城市庞杂的噪音能量不同，它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起，到院外的柿子树上采摘柿子。邻居们做各自的事情，狭窄街道旁边的一块空地上，古老的笨重石磨转动起来，金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与，似乎没有什么事情值得交谈。然而，这一点儿也没有损害劳作中的默契，仿佛一出戏剧的出演，已经经过了预先的排练。 学生用书第45页 　　秋天就要过去，天气仍很暖和。地里的活儿已经做完，再有一场雨，就可以把冬小麦种好，那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作，就是仰望天空，蓝，蓝，白云停留一会儿，就又很快散尽，剩下的，仍然是蓝。趁着这样的间隙，邻居开始盖房，林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒，顺手用小刀将柿子皮削掉，以利于它的水分很快蒸发，以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面，供老人坐下，他眯起眼睛发呆地望着远方。他在想什么？我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是眼前的一片蓝，天边的蓝。 　　天很快就黑了下来。一天的光阴就像几千年的光阴，简单而迅忽。林的一家人陆续回到家中，林对着墙壁上挂着的日历，沉思了好久，好像想起了什么，又好像忘掉了什么，总之，他犹豫了一会儿，然后用老茧坚硬的大手，粗暴地撕下了一页。用大大的黑体字标着阿拉伯数字的日历，和造币厂刚刚印制的崭新纸币一样，挺括，坚韧，在黑夜到来前的最后时刻闪着光，它用每一个唯一的日子作为自己的防伪标志，一个日子根本不会与另一个日子混淆，只是在撕下它的一瞬，发出“哧”的一声，尖锐，迅疾，刺激，不容置疑。一天的终结，多少年的终结，“哧”的一声撕裂。 　　 晚饭后才开了灯，一盏15瓦的灯泡，将并不明亮的光射向每一个角落，人们的脸庞现出明暗的分界，夸张的塑像都坐在小板凳上，一台14英寸的黑白电视机屏幕，在一片雪花斑点里推出了清晰度很差的人影，繁忙喧嚣的城市场景，豪华汽车和别墅，高架公路和人行天桥……奢华的生活只露出冰山一角，已经足够让人震惊。对于林一家人来说，电视剧中讲述的不过是一个传说，一个神话，和远去的舜的故事几无区别，甚至他们更相信后者。 　　这个古老村落里的人们，几千年来恪守自己的寂静生活，按部就班，连步履也是那样从容、谨慎、不慌不忙，完全符合自然的悠悠节奏。但是其中仍然藏着神奇，平凡比非凡可能更有价值，或者说，平凡乃是非凡的极限。 (有删改) 　　点评：本文语言含蓄蕴藉，形象生动，简洁而细腻，叙述了林一家一天的生活，表达出对生生不息的乡土文明和从容恬淡的劳作生活的敬重。 一、对点链接 赏析诗歌语言风格 语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的、区别于其他诗人的艺术特色。如杨万里的诚斋体的特点之一是语言新、奇、活、快，即语言生动、自然、新鲜、活泼，富于幽默诙谐的风趣。而《插秧歌》即是典型代表。 学生用书第46页 　　诗歌风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人不同时期的作品往往表现出不同的风格。需要注意的是，给某些诗人冠以“婉约派”或“豪放派”的头衔，这只是说明这位诗人的作品整体上呈现某种风格，并非这位诗人的全部作品都是这一种风格。我们鉴赏诗歌的语言风格，还是应当就诗论诗。 二、考向分析 1．这首词的语言生动鲜明，请简要分析。 2．请从“戏书”入手，结合全诗，分析这首诗的语言风格特点。 3．这首词语言风格有怎样的特色？请结合词句简要分析。 三、方法指导 1．明特色。用一两个词概括出语言风格特色。常用术语：平淡、工丽、绚丽、直率、婉约、明快、自然、质朴、清幽、雄奇、豪放、悲慨、凝练、沉郁等。 2．列例证。结合诗中有关语句，具体分析语言风格特点。可从手法、意象、境界等角度展开分析。 3．析效果。①可指出蕴含其中的感情；②可点明这一特点在传情达意上有什么作用。 一、阅读《芣苢》，完成1～2题。 1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　) A．《诗经》中有很多重章叠句的形式，但像《芣苢》中重叠得如此之多是绝无仅有的。 B．《芣苢》这首诗，在六个动词的变化中，再现了越采越多直到满载而归的快乐过程。 C．诗中直接描写了采芣苢人的心情，欢快的情绪在诗歌的音乐节奏中自然地传达出来。 D．全诗一咏三唱，虽然词句反复，却无烦琐累赘之感，读起来深感抑扬顿挫之妙。 C　[诗中并没有直接描写采芣苢人的心情。] 2．《芣苢》这首诗在情感表达上有何特点？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：全诗没有直接抒情，而是将情感通过动作和场景描写表现出来。全诗无一字直言“乐”，而是通过“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”等动作描写和对整个劳动场景的渲染描绘表达出来。变换多姿的采摘动作，群歌互答、余音袅袅、热情洋溢的劳动场面，蕴含着古代劳动人民采摘芣苢时的欢乐情趣和丰收的喜悦。 二、阅读《插秧歌》，完成3～4题。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(　　 ) A．诗的开头两句，以极其通俗易懂的语言，展示了插秧紧张忙碌而又秩序井然的景象。 B．“笠是兜鍪蓑是甲”运用夸张手法，说明插秧是一场抢天时的战斗，突出劳动的艰辛。 C．尾联写农夫提醒田妇看管好家里的鹅鸭，提防它们到田里作践秧苗，一股生活气息扑面而来。 D．本诗通篇用口语、俗语连缀成句，且用白描手法，显得浅显真实，又是那么生动形象。 B　[运用了比喻手法，而非“夸张手法”。] 4．诗歌的颈联是怎样体现生活的情趣的？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：诗的颈联，诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍。这一“唤”与“不答”，新鲜生动活泼，给紧张的插秧场面以灵动的点染，极富生活的情趣。 课时精练(六)　芣苢　插秧歌 (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 　　唐诗的繁华，既不是历史的偶然，亦非瞬息之作。唐朝之前，中国诗歌已有近两千年的历史，至少经历了三次洗礼。《诗经》一也，它是上游，是源头，新鲜灵动，晶莹剔透，温柔敦厚，是中国诗歌初试啼声的第一个春天。《楚辞》二也，它是中国诗歌长河由北而南的一次奔流，在楚地的广阔大地上汇集了当地新鲜的、奇崛的神话与想象，屈原之天上人间，芳草美人，朝发苍梧，夕至县圃，其想象之 ① ，古人所无，时人仅见。陶渊明其三也，历经两晋和南北朝的分裂、战乱，社会思潮的混浊不清，陶渊明自中年后弃仕务农，他以“劳役”取代“心役”， ② 。 　　中国诗歌的长河 ③ ，奔流直下到了唐代。唐诗是中国诗史上空前浩大的汇流，是时代的呼唤，是文学自身求变、 ④ 的结果。唐诗之美，美在词语。由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为独美世界的语言之一。“其人虽已没，千载有余情。”这些光大了汉语言文化的伟大诗人，理应被我们永远铭记。 1．请在文中横线处依次填入恰当的成语 ①________________　②________________ ③________________　④________________ 解析：光怪陆离：形容奇形怪状，色彩繁杂，形象奇异，也形容事物离奇多变。语境用于形容想象，属于抽象事物，可填“光怪陆离”。其乐无穷：其中的乐趣没有穷尽，指做某一件事，感到乐在其中。语境强调务农做事之中的快乐，可填“其乐无穷”。兼收并蓄：把不同内容、不同性质的东西收下来，保存起来。语境把中国诗歌比作“长河”，强调其包容性强，可填“兼收并蓄”。厚积薄发：长时间多多积蓄，慢慢放出或在某个瞬间一下子表现出来，形容只有准备充分才能办好事情。语境强调长时间的积淀，可填“厚积薄发”。 答案：①光怪陆离　②其乐无穷　③兼收并蓄　④厚积薄发 2．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　) A．以李白、杜甫为代表的站在诗歌艺术金字塔顶端的唐代诗人，使汉语言成为独美世界的语言之一。 B．由于李白、杜甫为代表的站在诗歌艺术金字塔顶端的唐代诗人，使汉语言成为独美世界的语言。 C．由于李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，汉语言成为独美世界的语言之一。 D．以李白、杜甫为代表的唐代诗人站在诗歌艺术金字塔的顶端，使汉语言成为独美世界的语言。 D　[文中画波浪线的句子有两处语病：成分残缺和重复累赘。原句“由于……使……”造成成分残缺，缺少主语，排除B项；“独美世界的语言之一”中的“独”与“之一”语义重复，可删去“之一”，排除A、C两项。] 3．文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其特点和表达效果。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：将《诗经》喻为“上游”“源头”，形象地说明了《诗经》的地位。将《诗经》喻为“中国诗歌初试啼声的第一个春天”，则生动地揭示了《诗经》的艺术特色和成就。运用多个喻体，又加强语意，增添文章的气势。 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 　　阅读《诗经》，是经年已久的爱好，且阅读的热情并不随时光流逝而消退。阅读的理由很简单，我——一个生活在现代的小女人，从少女时就有轻轻的怀想，渴慕做一名布衣乌鬓的古代女子，在打湿了花朵与衣襟的月色下，安静而忧伤地等候可以带给自己幸福的良人。每当那些神秘而优美的诗名顺流而下，御风而来，我的心幕上便恍若上演着尘封已久的往事。 　　那是一场轻快且世俗的爱恋，在关关雎鸠的应和中，美丽的女子不再漫步云端，她美目四盼，唇边带笑，长发飞扬，裙裾飘飘，于清风流水中驾一叶扁舟，采几束荇菜，女子灵动的指尖流淌着醉人的光阴。当夏日淡黄的荇菜花堆满船舱，女子的笑容吸引着斯人。一低头，便可听见心灵深处悠远的回响，那是斯人在叹唱：“窈窕淑女，君子好逑。”此时，他尚不知在日后绵长的思念中，女子的倩影是如何一点点蚕食他的睡眠，更不知当他寤寐思服、辗转反侧之时，星夜中另一颗因爱而纤弱的心，也彻夜难安。 4．下列各项中的破折号，和文中的破折号作用相同的一项是(　　 ) A．“您的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。 B．“今天下午又要考试了，——快看，那边发生了一场车祸！”赵明明喊道。 C．他学历高、业务能力强、精力旺盛——是最好的班主任人选。 D．红砖罐头的盖子——那一扇铁门一推开，就好像鸡鸭一般地无秩序地冲出一大群没有锁链的奴隶。 D　[D项与文段中的破折号均表示解释说明。A项，表示插入语；B项，表示话题的转换；C项，表示总结上文。] 5．文中画线句“女子的倩影是如何一点点蚕食他的睡眠”中，运用“蚕食”这个词语有什么好处？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“蚕食”本意指像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。用在句中，能更形象地写出男子因对女子的思念之情逐步加深而渐渐失眠的情形。 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首诗，完成6～7题。 周南·桃夭 桃之夭夭，灼灼其华。 之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡②其实。 之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。 之子于归，宜其家人。 　[注]　①归：出嫁。②蕡(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。③蓁蓁(zhēn)：茂盛的样子。 6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗第一章以鲜艳的桃花比喻年轻娇媚的新娘，既写景又写人，情景交融，烘托了一种欢乐的气氛。 B．本诗第二章是对婚后的祝愿。桃花开后，自然结果，诗人说它的果子结得硕大，象征着新娘早生贵子。 C．本诗第三章运用兴中有比的手法，以桃叶的茂盛比喻新娘的家庭兴旺发达，也以桃树枝叶的茂密成荫比喻新娘婚后生活的美满幸福，堪称最美的比喻。 D．本诗语言极为优美，又极为精练。章法结构上采用对偶手法，章与章句型重复，字词也大体相同，具有一咏三叹之妙。 D　[本诗在章法结构上采用的不是对偶手法，而是重章叠唱。] 7．请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①本诗以“桃之夭夭”起兴，表达了对新娘的赞美和祝福。②以桃花、桃果、桃叶设喻，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族兴旺。③联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。 (二)阅读下面这首唐诗，完成8～9题。 元日田家 □ 薛　逢 南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。 蛮榼①出门儿妇去，乌龙②迎路女郎来。 相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。 长笑士林③因宦别，一官轻是十年回。 [注]　①蛮榼(kē)：南方少数民族所用的酒壶。②乌龙：狗的代称。③士林：读书界。 8．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．本诗的标题，“元日”点明了诗歌写作的时间，“田家”点明了诗歌的内容。 B．诗歌前三联写出了当地淳朴的民风，元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。 C．首联运用了互文的修辞手法，描绘了南村、北村雪后初晴、梅花映雪的美景。 D．“暮景”一词含义丰富，既指一日之“暮”，也指一年之“暮”，亦可指一生之“暮”。 A　[“‘元日’点明了诗歌写作的时间”错。诗歌写的是元日时的田家情景，但“元日”不一定是诗人写诗的时间。] 9．本诗表达了作者哪些情感？请简要分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①过节的愉悦之情。“但祝”“那愁”表现出元日这天作者、百姓欢度佳节的景象，表达了一种愉悦之情。②对宦游生活的厌倦之情。“长笑士林因宦别”，是说读书人为了做官，不得不离乡别亲，多么可笑！③对回乡的渴望之情。“一官轻是十年回”，是说外出做官，至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么迫切。④对田园生活的向往之情。“树里茅檐”“蛮榼出门”“乌龙迎路”“但祝”“那愁”表明当地民风淳朴，流露出作者的向往之情。 (三)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。 插田歌(节选) □ 刘禹锡 冈头花草齐，燕子东西飞。 田塍望如线，白水光参差。 农妇白纻裙，农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。 10．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．诗歌以花鸟发端，通过简练的笔触，勾勒出一幅意趣盎然的美丽画面。 B．诗人举目眺望，能看到远处田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现。 C．诗中写到了农妇农父的衣着，白裙绿衣映照绿苗白水，色调分外和谐。 D．诗的七、八两句通过听觉描写，表现出农民们的劳动场面以及愉悦的心情。 B　[“田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，时隐时现”错误，第三、四句的意思是“田埂笔直如线，清水粼粼闪光”。] 11．与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比，本诗所选诗句的语言风格有什么不同？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳，用典精当，语言雅丽平整。②本诗所选诗句则采用了民歌俚曲的表现手法描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。 学生用书第47页 学科网（北京）股份有限公司 $$