第2课《学做“快乐鸟”》第2课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

部编版道德与法治二年级下册 第一课《学做“快乐鸟”》第2课时教学设计 课题 《学做“快乐鸟”》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、懂得区分哪些快乐没道理、哪些不快乐要挺住。 2、学会勇敢面对不快乐的事情，积极寻找解决办法。 重点 要懂得判断哪些快乐没道理、哪些不快乐要挺住。 难点 学会勇敢面对不快乐的事情，积极寻找解决办法。 教学方法 讲授法、探究法、讨论法、情景教学法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：游戏能让我们的心情变得愉悦，同学们你们平时都玩什么游戏呢？ 回答问题。 以学生感兴趣的游戏话题导入新课，营造活跃的课堂氛围。 讲授新课 一、快乐门诊部 分一分：下面这些事情，哪些是快乐的，哪些是不快乐的？哪些快乐是不对的，哪些不快乐我们要挺住呢？ （1）我跑步不小心摔了一跤，医生给我处理伤口时太疼了，但是我忍住了，没有哭鼻子。 真坚强！有些痛苦是要挺住的，我们不能去逃避它。 （2）我跑出去玩，没有完成作业，爸爸妈妈严厉批评了我，我很伤心。 有些善意的批评我们要学会接受，并提醒自己下次不要再犯这类错误了。 （3）我学会骑自行车了，我的同学却让我不要骑车上路，真是莫名其妙！ 学会骑自行车非常棒，但是我们未满12岁，不能骑车上路，同学的提醒是为了我们的安全着想。 总结：多尝试，多练习，我也能挑战！ （4）我拿了爸爸10块钱，他没有发现，我又可以去买我喜欢的玩具了，真开心！ 没有经过别人同意就私自拿别人的东西，是不诚实的行为，赶紧去跟爸爸承认错误吧。 （5）今天上课，我举了好几次手想要回答问题，可是老师都没有叫我站起来，我有点失落。 积极回答问题已经很棒了，下次把手举高点，老师一定能看见的！ 总结：快乐我们要保持，不快乐我们要赶跑，哪些快乐没道理，哪些不快乐我们要挺住。 2、 让快乐更多 1、提问：当你感到不快乐的时候，你会怎么做呢？ （1）我会把不高兴的事情说给朋友们听，朋友们也许能帮你想想解决的办法呢！ （2）画画也可以赶走不快乐，画画可以转移我们的注意力，让我们的心静下来。 （3）不开心的时候我会去操场踢球，我们也可以在运动中体会快乐，同时还能锻炼我们的身体。 2、想一想：不开心时，你还有什么好办法？ 写下“我的好方法”小卡片 不开心的事情： 我的好方法： 总结：我们每个人都要学做“快乐鸟”，学习让自己变得开心的方法。 区分快乐的事情和不快乐的事情；区分不对的快乐和要坚持住的不快乐，回答问题。 针对不快乐的具体情况寻找具体方法。 开展绘制“我的好方法”小卡片的活动，分享方法并交流讨论。 明辨是非，对生活实例进行判断，突破教学重点。 针对“不快乐”的三种情况，寻找面对挑战的合理的方法，突破教学难点。 总结经验与方法，升华主题。 课后作业 请你倾听身边一位同学的烦心事，并为他回信告诉他解决的方法。 寻找方法，与同学交流。 理论联系实际。 课堂小结 我们身边有许多快乐和不快乐的事情，快乐我们要保持，不快乐我们要赶跑，没道理的快乐我们要改正，要挺住的不快乐我们要学会坚强。 倾听并思考。 回顾本课知识并升华总结。 板书设计 学做“快乐鸟” 1、 快乐门诊部 2、 让快乐更多 记笔记。 对知识进行梳理。 教学反思 本课教学设计所采用的事例贴近生活实际，通过小卡片游戏活动、交流讨论等形式让学生学会面对不快乐的事情，寻找正确的、科学的、合理的解决方法，做一只“快乐鸟”。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$