第十课 诉讼实现公平正义 学案-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

第十课 诉讼实现公平正义（3课时） 模式：PADDT 学科：思想政治 课型：新授课 设计人：高二政治 课标要求：1.概述公民的诉讼权利，熟悉公民获得法律援助的渠道。 2.解析民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼的特点和程序，说明不同诉讼中的举证规则，树立证据意识。 10.1 正确行使诉讼权利 一：课前检查反馈和问题指导（7分钟） 参见PPT 二：教授新课 知识点一：诉讼权利面面观 环节1：精讲留白 启迪思维（Presentation）——8分钟 1.保障诉讼权利的原因及措施 2.委托诉讼代理人或辩护人的适用情况及主要职责 3.回避制度的含义及意义 4.上诉期限 环节2：独立学习 建构思维（Assimilation）+环节3：有效讨论 拓展思维（Discussion）—10分钟 （基础训练）探究与分享：P88 “任何人不得做自己案件的法官” 参见PPT ，江歌母亲诉刘鑫生命权纠纷案 （发展提升）学案最后选择题 我的收获： 环节4：师生交流 提升思维（Dialogue） 知识点二：寻求法律援助 环节1：精讲留白 启迪思维（Presentation）——8分钟 5.法律援助制度：（1）原因（2）含义（3）内容（4）适用对象（5）程序（6）要求 环节2：独立学习 建构思维（Assimilation）+环节3：有效讨论 拓展思维（Discussion）—10分钟 （基础训练）探究与分享：P90 （1）根据材料，回答小刘为什么能够获得法律援助?（2）对刘某实施法律援助有何意义? （发展提升）学案最后选择题 我的收获： 环节4：师生交流 提升思维（Dialogue） 【知识拓展】 1.实体权利是指实体法所确认的的权利，如民法中的人身权与财产权,消费者权益法中的知情权、自主选择权等。 程序权利是指程序法所确认的权利，如诉讼法规定的起诉权、上诉权和辩护权、代理权、申请回避权等。 2. 判决是解决案件的实体问题，作出案件结论和决定,必须采用书面形式； 裁定主要解决程序问题，可采用口头或书面形式，如不予受理；对管辖权有异议的；驳回起诉；等。 课堂巩固提升题目：（承载独立学习 建构思维+环节3：有效讨论 拓展思维） 1. 张某在一次书画展上购买了书法家李某展出的一幅书法作品《归去来辞》,张某对这幅作品爱不释手，每日欣赏，并将其制作成了自己公司宣传册的封面，标明了作者为李某。李某得知此事后以侵犯著作权为由将张某诉至法院。本案例中（   ） ①张某通过购买获得了该书法作品的著作财产权 ②张某每日欣赏该作品的行为属于作品的合理使用 ③张某制作封面并标明作者的行为属于作品的法定许可使用 ④李某有向法庭提供证据的责任和委托诉讼代理人的权利 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2. 甲、乙因买卖合同发生纠纷诉至法院，审理本案的陪审员丙是甲的弟弟。对此，乙可以以保护自己的合法权益为由，向法院提出 A.撤诉，再向别的法院起诉 B.申请丙回避 C.委托丁为自己代理 D.上诉 3. 某县人民法院组成合议庭审理赵某诉秦某欠钱不还一案。合议庭组成人员中，审判人员甲是赵某的侄子，证人乙是赵某的女儿，书记员丙是秦某的表哥，秦某的诉讼代理人丁是其表弟。本案中应当回避的是 ①甲 ②乙 ③丙 ④丁 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 4.某造纸厂未正常启用污水处理系统，产生的污水排入李某承包的鱼塘，致使大量鱼虾死亡，给李某造成重大经济损失。在调解无果的情况下，李某可以(　　) ①直接将造纸厂诉至法院请求判决停止侵害并赔偿损失 ②独自选择仲裁机构请求裁决造纸厂排除妨碍并赔偿损失 ③委托代理人将造纸厂诉至法院请求判决停止侵害并赔偿损失　 ④委托辩护人将造纸厂诉至法院请求判决排除妨碍并赔偿损失 A．①②　　　B．①③　　　C．②④　　　D．③④ 5.某县司法局法律援助中心开通法律援助“防疫绿色通道”，加大力度实施法律援助惠民诚信机制，最大限度服务于民。下列对法律援助制度的理解，正确的是（    ） ①法律援助机构收到申请后，都要及时提供法律援助②对无辩护人的未成年犯罪嫌疑人，应当提供法律援助 ③法律援助人员提供法律服务，不得收取任何财物④当事人未提出法律援助申请，均不得获得法律援助服务 A．①③ B．②③ C．②④ D．③④ 6.江苏试点法律援助证明事项告知承诺制，农村“五保”对象、社会福利机构中由政府供养的人员等15类人员不需提供特殊身份证明和经济困难证明，可直接获得法律援助。这样做 ①取消了对法律援助申请的审查制度 ②能够维护社会公平正义、和谐稳定 ③能确保困难群众都能得到便捷服务 ④能为经济困难