第一单元 4 灯 笼-【原创新课堂•河南专版】2022-2023学年八年级语文下册作业课件(统编版)

3　安塞腰鼓 语文 八年级下册 人教版 原创新课堂 2 kān qiǎo mù 怅惘 xián qiāng 褪 燎 wò 熙熙 融融 zú 世 3 2．解释下列词语，根据意思写词语。 (1)斡旋： 。 (2) ：幽深寂静。 (3) ：指为人处世的方法、道理和经验。 (4)垂珠联珑： 。 调停，调解 幽悄 人情世故 悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华 5 B 域 穆 6 4．下列句子中没有语病的一项是( ) A．手中灯笼点亮，慰藉人们返回温暖的家中；村口红灯高照，显示着孤行客“四面虚惊”的心；宅第红灯高挂，则指引主人的地位和权势。 B．不管大人们怕火火烛烛的危险，要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 C．这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 D．大红灯笼作为一种传统的民间工艺品，在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征着中华民族灿烂的文化。 【点拨】A项，搭配不当，应改为“指引人们返回温暖的家中”“慰藉着孤行客‘四面虚惊’的心”“显示主人的地位和权势”；B项，关联词语运用不当，“不管”应改为“尽管”；C项，有歧义，可改为“这个精致的灯笼将作为礼品赠送给今天得分最高的嘉宾”。 D 5．阅读下面材料，按要求答题。 ① 。民俗一旦产生，就会伴随着人们的生产及生活方式长期相对地稳定下来。即使社会发生巨大的变革，__②__经济基础不变，民俗__③__仍然具有稳定性。同时，民俗具有变异性。民俗的稳定性是相对的，但其变异是绝对的，没有变异性的民俗是不存在的。 (1)依次填入第②③处横线上的关联词语，最恰当的一项是( ) A．②只有　③就　　　B．②只要　③就 C．②只有　③才 D．②只要　③才 (2)在第①处横线上补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。 B 民俗具有稳定性 9 红灯笼蜿蜒在乡间 王梦乔 ①我的母亲，曾在一个偏远的山村小学里教过好一阵子书。说是小学，其实整个学校就只有一个老师和三间土坯房子。学生有二十七八个，小的七八岁，大的十三四岁，一到六年级都有。母亲采用的是复式教学，如一二三年级都在一个教室里，中间有廊柱隔开，常常是她给三年级的几个孩子讲课时，其他孩子就在一边默写或默读。 ②山里的学生，大多住得很分散，家离学校又很远，他们大都有几十里的山路要走。中午，孩子们就在学校里应付一餐。母亲除了教课，还要当厨师，负责给孩子们做午饭。下午，母亲又要接着上课，晚上还得备第二天的课，一刻也闲不下来，一天到晚地忙。 ③山里的天，黑得特别早，特别是到了冬天，一擦黑就得放学，否则孩子们就得被黑夜笼罩在半路上，那是很危险的。孩子们的家与学校离得远，山路又崎岖，母亲不放心他们的安全，于是，便每天都提着一盏红灯笼，将他们一一送到家门口。直到天黑透了，母亲才提着灯笼，深一脚浅一脚地回到学校来。 ④红灯笼是母亲自己亲手做的，将红绸布裹在一圈竹笼篾条上，笼子中间，用铁丝弯成一个夹，用来夹住小半截松脂。我每天就是这样望着，母亲行色匆匆地提着灯笼领着孩子们上路，我又倚门盼着，母亲疲惫不堪地回来。而每个夜晚，母亲做的最后一件事，便是将第二天要用的半截松脂放在红灯笼里。 ⑤母亲的红灯笼，仿佛变成了母亲的化身。站在门口等孩子的家长，一看到红灯笼出现，就知道是自己的孩子回来了。赶路的乡亲们，一见到红灯笼，就知道是孩子们放学了。所有路上的人就忙着让道，并朝着红灯笼大声喊：“艾老师，辛苦了！” ⑥一天，夜深了，我还没看见母亲回来，更没看见红灯笼，心里不禁有些发毛。就在这时，听见前面人声鼎沸，一大群人举着火把，正朝我家奔来。到了跟前，我才看清，是村民们用睡椅抬着母亲，而母亲此时，已是昏迷不醒了。大家将母亲安置在床上，又叫两个小伙子抬着睡椅，火速请来邻村的医生。原来，母亲送完学生回来时，灯笼里点燃的松脂，被一阵大风吹灭，母亲因看不清路，而跌进路边的深沟里。幸亏被路过的村民发现，叫来大伙儿，才将母亲救起。 ⑦第二天傍晚，母亲便要挣扎着下床。她刚从床上站起来，就发现了什么似的，大声喊我：“娃，快起来！”我顺着母亲手指的方向，朝窗外望去，只见上百只灯笼，排成了一条长龙，静静地移动着。那是我有生以来见过的一个最壮观的场景。 ⑧我听到了越来越近的脚步声。这只长龙停在我家门口。母亲颤抖着手打开门，只见村支书手里提着一只明亮的红灯笼