大题06 文言文阅读（人物传记、纪事本末体）-【大题精做】冲刺2024年高考语文大题突破+限时集训（新高考通用）

大题06 文言文阅读（人物传记、纪事本末体） 就高考文言文文体而言，人物传记体与纪事本末体，是两种重要的文体。这两种文体既有区别，又有联系。两种文体或以人为中心，或以事为中心，阅读时应以理清理清“人”“事”关系为重点。 体例 特点 代表作 纪事本末体 以事件为中心，完整地记叙事件的前因后果。将分散的材料集中叙述，能够充分展现历史事件的全过程。作为高考文本，一般是围绕某个重要件事，进行叙述。 《史记》 《汉书》 《后汉书》 人物传记体 以人物为中心，按时间先后，叙事人物一生主要事迹与重要功绩。作为高考文本，一般是以主人公为中心，记录其经历的重要事件。 《通鉴纪事本末》 《宋史纪事本末》 《元史纪事本末》 《明史纪事本末》 2020—2023年全国高考卷文言文（人物传记体/纪事本末体）考情分析 年份 卷别 选篇 文体 涉及考点 2023 全国甲卷 《隆平集▪儒学行义》（节选） 人物传记 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译 2022 新高考Ⅱ卷 《东观汉记》卷十 人物传记 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观） 2021 新高考Ⅰ卷 《通鉴纪事本末▪贞观君臣论》 纪事本末体 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观） 新高考Ⅱ卷 《通鉴纪事本末▪祖逖北伐》 纪事本末体 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观） 全国甲卷 《宋史纪事本末▪契丹盟好》 纪事本末体 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观） 全国乙卷 《通鉴纪事本末▪贞观君臣论》 纪事本末体 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观） 2020 新高考Ⅰ卷 《明史·左光斗传》（节选） 人物传记 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观） 新高考Ⅱ卷 《明史·海瑞传》 （节选） 人物传记 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译⑤内容分析（主观） 全国甲卷 《宋史·苏轼传》 （节选） 人物传记 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译 全国乙卷 《宋史·王安中传》 （节选） 人物传记 ①文言断句②文言词语、文化常识③文意分析（客观）④文言翻译 （2024江西一模）阅读下面文言文，完成下面小题。 世民聪明勇决识量过人见隋室方乱阴有安天下之志倾身下士，散财结客，咸得其欢心。晋阳令刘文静见李世民而异之曰：“此非常人。”乃深自结纳。文静坐与李密连昏，系太原狱，世民就省之。文静曰：“天下大乱，非高、光之才不能定也。”世民曰：“安知其无，但人不识耳。我来相省，非儿女之情，欲与君议大事也。计将安出？”文静曰：“今主上南巡江、淮，李密围逼东都，群盗殆以万数，当此之际，有真主驱驾而用之，取天下如反掌耳。太原百姓皆避盗入城，文静为令数年，知其豪杰，一旦收集，可得十万人，尊公所将之兵复且数万，一言出口，谁敢不从？以此乘虚入关，号令天下，不过半年，帝业成矣。”世民笑曰：“君言正合我意。”乃阴部署宾客，渊不之知也。世民恐渊不从，犹豫久之，不敢言。会突厥寇马邑，渊遣高君雅将兵，与马邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅战不利，渊恐并获罪，甚忧之。世民乘间屏人说渊曰：“今主上无道，百姓困穷，晋阳城外皆为战场。大人若守小节，下有寇盗，上有严刑，危亡无日。不若顺民心，兴义兵，转祸为福，此天授之时也。”渊大惊曰：“汝安得为此言！吾今执汝以告县官。”世民徐曰：“世民睹天时人事如此，故敢发言。必欲执告，不敢辞死。”渊曰：“吾岂忍告汝，汝慎勿出口。”明日，世民复说渊曰：“今盗寇日繁，遍于天下。大人受诏讨贼，贼可尽乎？要之，终不免罪。且世人皆传李氏当应图谶，故李金才无罪，一朝族灭。大人设能尽贼，则功高不赏，身益危矣。唯昨日之言，可以救祸，此万全之策也，愿大人勿疑。”渊乃叹曰：“吾一夕思汝言，亦大有理。今日破家亡躯亦由汝，化家为国亦由汝矣。”（节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》） 1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 世A民B聪C明D勇E决F识G量H过I人J见K隋L室M方N乱O阴P有Q安R天S下T之U志 【思路分析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：李世民聪慧、明理、勇武、果决，见识胆量过人，他眼见隋朝皇室正处于变乱之中，暗中怀有安定天下的志向。“聪明勇决”是“世民”的谓语，后面断开；且“识量”是“过人”的主语，其前断开。即在F处断句；“识量过人”是主谓宾结构，