2.7 战国时期的社会变化 导学案 2023-2024学年统编版七年级历史上册

永康街中学七年级历史学案 编制：巴枭龙 审核：邱鑫洋 教师寄语：路虽远行则将至，事虽难做则能成！ 班级： 姓名： 第7课 战国时期的社会变化 课前案 【学习目标】 1、识记战国七雄的地理位置，理解战国时期诸侯国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化。（时空观念、唯物史观） 2、掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，认识改革使秦国逐渐强大起来。（历史解释、唯物史观） 3.讨论商鞅在历史上的贡献，认识到变革在历史发展进程中的必要性、曲折性，从而培养初步运用历史唯物主义的基本观点评价变革及历史人物的能力；通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神；适应时代的需要，勇于投身改革的人，定会受到后世的崇敬。（唯物史观、家国情怀） 4、知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义，通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力。（史料实证、家国情怀） 【基础梳理】 （一）战国七雄 1.七国形成： （1）过程：①三家分晋：战国初年，晋国被韩、赵、 三家大夫瓜分； ②田氏代齐：齐国由大夫田氏取代； ③兼并战争：强大的诸侯各自为政，扩充军队，开疆拓土。 （2）战国七雄：齐、楚、 、燕、赵、魏、韩（方位：东南西北到中原） 2.战国时期著名战役：①桂陵之战；②马陵之战；③ 之战。 3.战争特点：战争规模大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。 （二）商鞅变法 1.原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用得到进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴 的势力增强。 2.目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。 3.时间、支持者： 年，秦孝公。 4.内容： 政治 1．确立 ，由国君直接派官吏治理 2.废除贵族的世袭特权 3.改革 制度，加强对人民的管理 4.严明法度，禁止 。 经济 1.废除 。 2.奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役 3.统一 。 军事 奖励 ，对有军功者授予爵位并赏赐土地 5.作用：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 （三）造福千秋的都江堰 1.修建： 年，秦国蜀郡郡守 主持，在成都附近的 上修建。 2.构成：由渠首和灌溉网两大系统工程组成，渠首分为鱼嘴、 、飞沙堰三个主体工程。 3.功能：防洪、灌溉、水运等，是一座 的水利枢纽。 4.影响：都江堰建成后，成都平原成为沃野，被称为“ ”。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映了我国人民的智慧。 课中案 【一】格局之变：战国七雄 （1） 对比春秋后期与战国初期的形势图，你能发现哪些不同？反映了战国时期什么变化? （2）阅读课本P33，当时势力比较强大的诸侯国有哪些，他们之间发生了哪些战役？最终谁的势力最为壮大？ 诸侯国 战役 （3）材料一：春秋时期的战争，战幕一开，胜败立定；战国时期的作战时间从数月延长到数年，战线延长绵亘。而战国末期，一次大战就要动员和布阵几万辆战车。 ——《西周、春秋与战国军事战争比较研究》 材料二：争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城。——《孟子·离娄上》 根据材料思考战国时期战争有何特点 （4） 辨识战国七雄的地理位置 【二】格局之变：战国七雄 （1） 结合课本P35思考变法的背景有哪些？ （2） 诸侯卑秦，丑莫大焉。……寡人思念先君之意，常痛于心。宾客群臣有能出奇计强秦者，吾且尊官，与之分土。-----秦孝公 治世不一道，便国不法古。------商鞅 结合材料及课本P35，填充表格。 时间 人物 目的 （3）根据课本P35，填充表格。 政治 ①确立     ，由国君             治理。 ②废除贵族的          。 ③改革       制度，加强对人民的管理。 ④严明法度，禁止私斗。 经济 ①废除        ，允许         。 ②鼓励       ，生产粮食、布帛多的人可          。 ③统一           。 军事 奖励       ，对有军功者         并           。 影响 使秦国的国力        ，提高了            ，一跃成为              ，为以后             奠定了基础。 探究：以上措施分别带来什么影响？ （3） 合作探究：商鞅变法大家看 请同