《学写文学短评》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

描一叶之状，观全秋之景 ——学写文学短评 湛江市徐颖名教师工作室 薛莉萍 学习目标： 1.了解文学短评的特点和基本要求； 2.掌握写作文学短评的基本方法； 3.制定文学短评写作方案，尝试写文学短评。 课前阅读： 《着意点染，尽得风流一一<琵琶行>之琵琶女人物塑造技法短评》 讨论以下问题: 1、这篇文章的写作对象是什么? 2、文章的评论角度是什么? 3、文章的写作思路是什么? 《着意点染，尽得风流一一<琵琶行>之琵琶女人物塑造技法短评》 文学短评 概念：以具体的文学作品为评论对象，并对具体作品的某一点进行深入品析和阐发，进而得出某个评论性观点。 深入了解，准确把握 善于聚焦，从小处切入 议论为主 议论性文章 《梦游天姥吟留别》意象、手法及情感分析 吾乡乃自然:隐喻视角下的《归园田居》 《登高》文学短评 辛词的用典艺术——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例 读《琵琶行》有感 《声声慢》的诗歌风格分析 初审:评价选题 下面是部分投稿文章的题目，你认为以下哪些文章选题可通过，并说明理由。 选题：明确角度、聚焦点、新颖 “选题角度” 形象特征 主题思想 构思技巧 语言特色 艺术手法 “聚焦点” 篇目/角度 意象/意境 结构 技巧 音韵节奏 思想情感 诗歌风格 短歌行 酒·朝露·月·乌鹊·山海 典雅 “忧”的反复咏叹 用典 比兴 四言 铿锵 时光流逝的感慨 一统天下的宏愿 刚健有力 归园田居 鸟·鱼·草屋·榆柳·桃李·村·狗吠·鸡鸣·户庭虚室 质朴 “归”的次第展开 白描 五言 舒缓平淡 厌倦官场 归隐喜悦 平淡舒缓 梦游天姥吟留别 湖月·海日·天鸡·石·花·云雨·日月·楼台 瑰丽奇幻 入梦-游梦-出梦 夸张 想象 七言为主 韵律自由 追求自由 超越人境 浪漫瑰丽 登高 风·天·猿啸·渚·沙·鸟·落木·长江 悲壮 起承转合 对偶 七言律诗 对仗讲究 身世之悲 国家之忧 沉郁悲凉 琵琶行 枫叶·狄花·月 清冷 出场-乐技-自诉-共情 比喻 通感 七言歌行 节奏鲜明 天涯沦落失意 得遇知音感叹 落寞伤感 念奴娇·赤壁怀古 大江·浪·乱石·惊涛·酒 雄壮 景-史-情 用典 衬托 仄声韵 豪壮 追慕英雄、感慨自我、豁达之境 豪放雄浑 永遇乐·京口北固亭怀古 舞榭歌台·斜阳草书·金戈铁马 雄浑沧桑 古事—今事 用典 仄声韵 豪壮 壮志难酬感慨 安居一隅批判 慷慨豪迈 声声慢 酒·雁·黄花·梧桐·细雨 清柔 反复递进 渲染 叠词 多短句 轻柔婉转 国破家亡 忧愁苦闷 婉转凄清 小切口，聚焦点——选题策略 1.《梦游天姥吟留别》夸张手法的运用探究 2.《声声慢》叠词运用的特点和效果 3.千江有水千江月-论苏轼词中的“月”意象 4.浅析《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典特征 5.崇高与秀美-试比较《念奴娇·赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴 1.《梦游天姥吟留别》夸张手法的运用探究 2.《声声慢》叠词运用的特点和效果 3.千江有水千江月-论苏轼词中的“月”意象 4.浅析《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典特征 5.崇高与秀美-试比较《念奴娇·赤壁怀古》与《声声慢》的美学意蕴 策略一：单篇单点 策略二：多篇单点 小切口，聚焦点——选题策略 策略一：单篇单点 策略二：多篇单点 选择作品中的特色之点 共同点的总结 第一段:苏轼与“乌台诗案 第二段:《念奴娇》上片的写景特点、手法分析 第三段:《念奴娇》下片的周郎形象、作者形象分析 第四段:如何理解“一尊还酹江月”的情感 复审:调整框架 经过“选题”初审，文章《<念奴娇·赤壁怀古>的“多重衬托”》进入到复审环节，作为负责该稿件的责任编辑，请你指出该文章行文思路存在问题。 开头“衬托”手法的定义与效果 第一重: 壮阔之景衬风流人物 第二重: 风流人物衬失意之我 第三重：江月永恒衬流逝之我 例：《<念奴娇·赤壁怀古>的“多重衬托”》 阐释“评论点”核心概念 多层面拆解分析 依选题，展思路——搭建结构框架 思路：提出评论点并阐释——分析（多层面拆解） 依选题，展思路——搭建结构框架 仿照以上思路，尝试为以下多篇单点的选题搭建框架。 多篇单点:千江有水千江月-论苏轼词中的“月”意象 古往今来，声音是最难用文字描述的事物之一。音乐要文字化...... 在第二段，诗人用了大量的笔墨来描写琵琶女演奏琵琶时的乐音。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拔弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。”开头看似随意的弹奏却已经流露情感，勾起了读者的强烈的心理预期。紧接着又用一大段极尽渲染的描写，五次比喻，既富于变化又一气呵成，体现了作者源源不断的强烈的感情。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈