8《千年梦圆在今朝》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

《千年梦圆在今朝》教案 教学目标： 1. 理解“火箭冲天、遨游、漫步、繁星点点、众星拱月、炎黄子孙、嫦娥奔月”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 理解课文内容，体会文章表达的思想感情，感受中国人民的聪明才智和不懈追求的伟大精神。 教学重点： 理解课文内容，了解中国航天事业的发展历程并从中受到启迪。 教学难点： 体会文章蕴含的丰富情感，感受中国人民的聪明才智和不懈追求的伟大精神。 教学准备： 教师：有关中国航天事业发展的历程资料。 学生：搜集有关中国航天事业发展的资料。 教学时数：二课时 第一课时 教学内容： 初读课文，了解课文内容；学习生字词，理解词语的意思。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1． 老师谈话：自古以来，人们就有着飞天的梦想，于是乎，嫦娥奔月、哪吒飞天，各种神话故事层出不穷，而人们渴望能飞上太空的梦想终于变成了现实。你们想了解中国的航天梦吗？今天我们就来学习第8课千年梦圆在今朝。 2． 板书课题，齐读课题。认识“圆”字。这个“圆”指的是什么？你能联系上下文或自己的生活实际来说说吗？让学生明白这个“圆”指的不只是飞天梦，还包括各种梦想，对美好事物的追求。 3． 学生自读课文，教师提出阅读要求： （1） 读准字音，认清生字字形，联系上下文理解词语的意思。 （2） 标好段序，并试着说说课文的主要内容。 （3） 感知中国航天事业发展的艰辛历程和巨大成就。 二、检查学生自读情况。 1． 指名认读生字卡片。交流识字方法，注意纠正错音。尤其是“拱”容易读成前鼻音，需要重点指导。理解下列词语的意思：繁星点点、众星拱月、炎黄子孙、千年梦想。通过交流和教师的板书，让学生形象地感知上述词语的意思。并通过反复朗读，加深印象。 2． 出示词语让学生读一读：火箭升空 遨游太空 漫步太空 发射卫星 宇宙员 繁星点点 众星拱月 炎黄子孙 千年梦想 （1） 学生齐读上述词语。反复朗读，加深印象。 （2） 再读课文，说说课文写了中国人民实现千年梦想的哪几件事？并简单概括课文内容。 （3） (指名交流，概括内容) 3． 教师板书：火箭升空 卫星发射 宇宙员漫步太空 教师指导学生观察插图认识生字词。引导学生观察课文插图认识生字词。) 三、教师简单介绍杨利伟及神舟五号飞船的有关情况。（激发学生了解祖国航天事业发展情况的欲望） 请同学们简单复述这几件事。（鼓励学生用自己的话来概括） 千年之梦 今朝实现 教师简单介绍后续航天事业的发展情况，进一步激发学生了解祖国航天事业发展情况的欲望。 四、作业。 1. 抄写生字词。 2. 朗读课文。思考课后作业中的第1题。了解中国航天事业的发展历程并把它画下来。) 第二课时 教学内容： 细读课文，体会文章所表达的思想感情；完成课后作业。 教学过程： 一、直接导入，进入课文学习。 这节课我们继续学习第8课千年梦圆在今朝，首先请同学们看一段神舟六号载人飞船发射成功的录像。(学生观看后)刚才大家看得非常投入，谁来说一说神舟六号载人飞船发射成功给你留下了什么印象？(学生交流后教师归纳：这是千年飞天梦圆的时刻，也是中国航天事业不断创造辉煌的时刻)同学们看出了作者在表达上的妙处了！(板书：真情实感)下面就让我们进入课文的学习吧！ 二、品读课文内容，体会思想感情。 1. 自读课文第二自然段到结束，思考课后作业第2题中的问题。(鼓励学生用自己喜欢的方式读书，注意把句子读通顺)学生读课文后交流自己的读书收获。(把能回答的问题写在黑板上)对于那些难以言传的问题教师可做适当的归纳板书：艰辛历程 巨大成就)。 艰辛历程：为了实现这一梦想，人们进行了不断的探索，前赴后继，取得了辉煌的成就。具体体现在“神州五号”和“神州六号”载人飞船相继发射成功。这圆了中国的千年飞天梦，让中国的航天人倍感自豪和荣耀。 2. 读到这里，你还想不想知道中国的航天人究竟是怎样一步步实现千年梦想的？(学生回答后)请大家读读课文前面的提示语，看看它给了我们什么建议？(圈画、批注)请同学们选择其中的一个小故事进行深入学习，把自己的体会和感受批注在旁边。 3. 小组内交流学习情况，并汇报学习收获。 4. 引导学生重点学习课文中的两个事例，感受中国人民的聪明才智和不懈追求的伟大精神。 a. 第一个事例：嫦娥奔月。(1)学生自读。(2)结合课后作业第3题中的问题，说说自己的理解。并把体会最深的一点说给大家听。(3)引导学生交流自己的理解。(4)是啊！当火箭腾空的那一刻，我们的心情怎能不激动，怎能不自豪！请大家把当时的情景再现出来。(指导学生朗读)(5)齐读这句话：“千年梦圆在今朝。”再读一读，读出自己的自豪和激动！(学生齐读这句话)。 b. 第二个事例：发射卫星和神州五号载人飞船。(1)中国航天人还创造了一个又一个奇迹，谁来说一说神州五号