2024高考语文素材主题人与自然+素材+写作思路+议论文结构讲解+范文+点评

人与自然主题素材积累和高中议论文段落结构 （正反面论证）写作讲解 主题讲解+素材积累（名言+事例）+写作思路讲解 （标题、分论点、论据、开头、主体段结构、范文、点评） 人与自然，息息相通，共存共荣； 人靠自然以得温饱，自然依人以显生机。 人们开垦土地，播种希望，收获自然的馈赠； 自然孕育万物，养育生命，赐予人们的恩泽。 春耕夏耘，秋收冬藏，人们顺应自然节律，与四时更替共舞； 山采海钓，林栖田耕，人们利用自然赋予，与大地共享丰收。 人在自然的怀抱中成长，如孩童在母亲眼中般珍贵； 自然在人的守护下葱郁，如老人在子孙心中般尊严。 然而，人们砍伐森林，挖掘矿藏，对自然肆意索取； 自然回以风沙，报以洪水，对人们无声告诫。 人们筑坝拦河，驯服江河，展现对抗自然的力量； 自然以前浪推后浪，以山川变迁，提醒人们的渺小。 终于，人们觉醒环保意识，修复自然伤痕； 自然以蓝天碧水，以绿树红花，回应人们的努力。 人与自然，是一场永恒的对话，需要人们以谦卑和智慧去聆听每一个回声，让这场对话永续不息。 素材积累： 名人名言素材： "我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。" —— 总书记—— 绿水青山和金山银山，是对生态环境保护和经济发展的形象化表达，这两者绝不是对立的，而是辩证统一的。 "我们不是继承了父辈的地球，而是借用了儿孙的地球。" —— 联合国环境方案 —— 强调人们对后代有责任保护地球环境。 "大自然和智慧在任何时候任何地方都是相通的。" —— 玉外纳 —— 说明自然中蕴含着智慧，能启发人们。 "人法地，地法天，天法道，道法自然。" —— 老子 —— 阐述了宇宙万物互相联系、遵循自然规律的道理。 "不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。" —— 孟子 —— 指出合理利用自然资源的重要性。 "仁者爱人，智者爱山。" —— 陶渊明 —— 表明了智者对自然的热爱和尊重。 "真正的财富是一种对大自然的感觉。" —— 卢梭 —— 认为自然之美是无价的财富。 "不要为已消尽之年华叹息，须正视匆匆溜走的时光。" —— 布莱希特 —— 鼓励珍惜时间，充分利用每一刻。 "只有顺从自然，才能驾驭自然。" —— 培根 —— 强调了解并尊重自然规律是利用自然的基础。 "天地与我并生，而万物与我为一。" —— 庄子 —— 描述了人与自然界万物的和谐统一关系。 "人们应被视作自然界的一部分，这个自然界则按固定不变的规律行事。" —— 爱因斯坦 —— 认为自然法则是普遍且不变的，人们也不例外。 "我与大地一同生长，与太阳月亮共存亡。" —— 惠特曼 —— 体现了诗人将自己视为自然界一部分的情感。 "山河拱揖以为美，日月星辰以为文。" —— 张载 —— 比喻自然界的美丽景象如同一种无需雕饰的天然艺术。 "自然从不背离它的规律。" —— 老普林尼 —— 强调了自然界的稳定性和规律性。 "人定胜天" —— 苏轼 —— 表达了人们通过努力可以克服自然的限制的信念。 "水能载舟，亦能覆舟" —— 孔子比喻民众力量的双重性 —— 同样适用于自然环境对人们活动的反应。 "不以物喜，不以己悲" —— 范仲淹 —— 提倡超越物质世界的喜悦和悲伤，达到内心的平和。 "大江东去，浪淘尽，千古风流人物。" —— 苏轼 —— 描绘了长江的壮丽流动和历史的变迁。 "采菊东篱下，悠然见南山。" —— 陶渊明 —— 反映了远离世俗喧嚣，享受田园宁静的生活态度。 "天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。" —— 《易经》 —— 提倡人们应学习自然运行的稳健和宽厚，不断完善自身。 事例论据素材： 1. 李白：唐朝诗人，他的诗歌多次描绘山川河流，反映了其深厚的自然情怀和逍遥自在的生活态度。 2. 王维：唐代诗人兼画家，被称为“诗中有画，画中有诗”，他的山水诗体现了一种超然物外、与自然合一的境界。 3. 苏轼：北宋时期的文学家，他的作品《赤壁赋》展现了作者与自然和谐相处的哲理思考。 4. 陶渊明：东晋时期著名诗人，被称为“田园诗人”，代表作《归园田居》表达了他向往自然、远离尘嚣的情怀。 5. 达尔文：英国自然学家，通过《物种起源》提出了自然选择理论，强调了生物与自然环境之间的互动关系。 6. 梭罗：美国作家、哲学家，《瓦尔登湖》一书记录了他独居湖畔两年多的体验，反映了其对自然的深刻理解。 7. 约翰·穆尔：美国早期环保运动的领袖之一，他倡导保护自然环境，并推动了国家公园系统的建立。 8. 玛格丽特·桑斯特：新西兰著名环保活动家，致力于促进海洋保护区的建立，保护海洋生态环境。 9. 格蕾塔·桑伯格：瑞典环保少女，她发起的“为了未来”（Fridays for Future）运动影响了全球的气候变化行动。 10