5.1我们的情感世界（课件＋视频）- 2024年春七年级道德与法治下册同步备课精制优秀课件 （统编版）

第一节 我们的情感世界 第五课 品出情感的韵味 统编版道德与法治七年级下 1 情感包括人与人之间，动物之间，世间万物所产生的依赖与被依赖的感情。情感是人们对自己，对他人具备的一种自然而然的感情维系，体现在各个方面，爱情，亲情，互不相干的人也能有情感。步入青春期的我们了解自己的情感吗？我们该如何把握自己的情感？ 导入新课 教学目标 道德修养： 践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想； 健全人格： 感受自己丰富的情感体验、能觉察并反思自己的情感世界。 责任意识： 培养主人翁意识，关心集体，关心社会，关心国家。 教学重点 情绪与情感的联系与区别； 教学难点 情感对于个人成长的价值。 自学导航 认真阅读课本P42-46内容，思考下列问题并在课本上做标记。 01 我们为什么需要丰富的情感？ 02 情感和情绪的联系与区别。 03 情感的种类有哪些？ 04 情感的作用有哪些？ 目录 CONTENTS 4 壹 THE Scenery DESIGN 一、丰富的情感 5 运用你的经验 给我们什么启示？ 我对亲人的情感 我对祖国的情感 眷恋、关爱、思念 友爱、喜欢、感激 亲近、善待、保护 感恩、感谢、依恋 热爱、责任、使命 我对自然的情感 尊重、善待、 热爱、敬畏 我对家乡的情感 我对同学的情感 我对老师的情感 敬爱、尊重、钦佩、 崇拜、感激 我对动物的情感 人的情感是丰富多样、复杂多变的 结合生活实际，与同学分享自己的真情实感。 爱是人类最美好的情感 视频探究 视频给我们什么启示？ ①爱是一种发自于内心的情感，是对某个人或某个事物有纯洁而深挚的感情。 ②爱是人的精神所投射的正能量。爱是人类最美好的情感，爱使人间充满温暖。 ③爱是认同、喜欢的高度升华，不同层次的爱对应着不同层次的感受或结果。 探究分享 除了上述情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验? ①道德感：对品质的体验。当我们做了一件道德高尚的事情，得到他人的肯定时，我们可以体验到道德感。 ②价值感：对生命价值的体验。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为国家和社会做出贡献时，我们可以体验到价值感。 图片探究 生活中的情感体验 对父母、老师、同学和朋友有亲情、师生情、友情。对家庭、学校、社区和祖国有归属感、责任感、使命感、爱国之情等。 图片探究 ①我们每个人都有一个情感账户，情感账户里储蓄的是人际关系中不可或缺的信任，是人和人相处时的那一份安全感； ②能够增加情感账户存款的是礼貌，诚实，仁慈还有信用； ③情感账户使别人对我们更加信赖，必要时能够发挥相当的作用，甚至犯了错也可以用这笔储蓄来弥补。 我们的情感账户 给我们什么启示? 知识探究 我们为什么需要丰富的情感？ ①我们需要与人交往，在交往中我们渴望人与人之间的真挚情谊。 ②我们通过情感来体验生命、体验生活； ③情感让我们的内心世界更加丰富。 每个人都有情感生活的富需要。伴随着生活经验的不断扩扩展，我们的情感体验愈加丰富。 视频探究 十六年磨一剑！徐梦桃夺冠，热爱造就传奇 ①北京冬奥会自由式滑雪女子空中技巧决赛，“四届老将”徐梦桃夺得金牌。追梦者，终圆梦。她身披五星红旗高喊“我是第一吗？我是第一吗？同志们，我赢了，我们赢了，我在咱家门口赢了！”高兴、兴奋、激动、快乐的情绪充斥着她的内心。 ②十年一剑、梦圆冬奥，艰难困苦、玉汝于成！徐梦桃在夺冠之后的仰天怒吼，颁奖结束后现场高亢的歌声，使命感、责任感、爱国之情、荣誉感在徐梦桃和现场观众的身上体现的淋漓尽致。 视频给我们什么启示？ 问题归纳 情感与情绪的关系是怎样的？ 联系：  ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。  ②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。 ③与情绪一样，我们的情感也是复杂的。  区别： ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；  ②情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 探究分享 （1）上述古诗词表达了怎样的情感? （2）在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达? 表达了忧国忧民的情感、爱国的情感、爱情等。 ①思乡念友情：思君若汶水，浩荡寄南征。——李白的《沙洲城下寄杜甫》 ②怀古伤今情：苏轼的《赤壁怀古》抒发了对古代英雄业绩的向往和自己不能建功立业、施展抱负的悲心情。 ③羁旅之愁：移舟泊烟渚，日暮客愁新。——孟浩然《宿建德江》 情感的种类有哪些？ 基础性情感：如安全感 高级情感：如道德感 正面的体验：如爱的情感 负面的体验：如恐惧感 两方面混杂的体验：如敬畏感 问题探究 贰 THE Scenery DESIGN 二、情感的作用 18 清澈的爱，只为中国 视频探究 视频给我们什么启示？ ①习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立1