3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第2课时　青春有格 1.“行己有耻”的内涵是什么? 一个人行事,凡自己认为　 　的就　 　。  2.为什么要做到“行己有耻”? 青春并不意味着肆意放纵,总有一些基本规则不能违反,一些　 　不能逾越。  3.如何做到“行己有耻”? (1)知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 (2)有　 　之心,不断提高辨别“耻”的能力。  可耻 不去做 基本界限 知耻 (3)真诚面对自我,闻过即改,　 　。  (4)树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反　 　的事情坚决不做。  (5)磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强　 　。  4.“止于至善”的内涵是什么? (1)“止于至善”是一种“　 　”的实践过程。  (2)“止于至善”是一种　 　的精神状态。 5.如何做到“止于至善”? (1)从点滴小事做起,积少成多,积善成德。  知耻而后勇 法律 自控力 虽不能至,然心向往之 向往美好、永不言弃 (2)在生活中寻找“贤”,将他们作为　 　。  (3)养成　 　的习惯,检视自身的不足,不盲目自责,积极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为。  (4)以　 　为本,行走在“止于至善”的路上,在学习中成长,在成长中收获。  6.榜样具有怎样的作用? (1)榜样不仅是一面镜子,而且是一面　 　。  (2)好的榜样昭示着做人、做事的　 　 ,启发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我完善的力量。  (3)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的　 　,我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。  榜样 自我省察 修身 旗帜 基本态度 力量 1.孟子说:“羞恶之心,义之端也。”这告诉我们( ) A.要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为 B.树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做 C.需要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力 D.需要我们磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力 C 2.朱熹说:“人有耻,则能有所不为。”下列做法不符合“行己有耻”的是( ) A.自己的作业自己做,不抄袭、不交白卷 B.把电池扔在可回收垃圾箱里 C.看到批评过自己的老师仍然笑脸相迎 D.认认真真打扫教室,不拈轻怕重 B 3.(2023郴州)“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。”下列对“止于至善”认识正确的有( ) ①“止于至善”是一种“虽不能至,然心向往之”的实践过程　②“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态　③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯　④“止于至善”要求我们向榜样学习 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ D 4.针对某些同学乱扔垃圾及逃避值日等情况,某校七年级(1)班班主任提出“行己有耻”“止于至善”,以提醒同学们不要乱扔垃圾,做好值日生的工作,并且看到地面上有垃圾要帮忙捡起来,还要主动帮他人干值日,做个好榜样。 青春的我们乐于实践,敢于尝试。作为中学生的我们,应怎样做到“行己有耻”“止于至善”? 答案:①我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。②要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。③树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。④磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力。⑤从点滴小事做起,积少成多,积善成德。⑥善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量。⑦养成自我省察的习惯。⑧以修身为本,在学习中成长,在成长中收获。 5.(2023齐齐哈尔)孔子说:“行己有耻。”意思是说,一个人行事,凡自己认为可耻的就不去做。下列古语所表达的思想与“行己有耻”相一致的是( ) A.人有耻,则能有所不为 B.天行健,君子以自强不息 C.役其所长,则事无废功 D.万人异心,则无一人之用 A 6.(教材素材改编)东汉时,杨震在赴任途中经过昌邑时,昌邑令王密来拜访他,并怀金十斤相赠。杨震说:“故人知君,君不知故人,何也?”王密说:“暮夜无知者。”杨震说:“天知,神知,我知,子知。何谓无知!”王密大感惭愧,怏怏而去。杨震的故事启示我们( ) ①树立底线意识,做到“行己有耻”　②如果没人监督,便可任意妄为　③君子之交淡如水,杜绝金钱来往　④增强自律意识,努力做到慎独 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ C 7.“行己有耻”“止于至善”是中华民族的传统美德,也是衡量一个人道德水准的试金石。下列几位同学的行为符合这一要求的有( ) ①十字路口,不管有没有车,小媛都会等绿灯亮了才过马路　②公交车上,小悦经常给有需要的乘客让座　③自习课上,小皓看老师不在就和同学聊天嬉戏　④食