2.2 基因在染色体上-【精讲课堂】2023-2024学年高一生物同步教学实用课件（人教版2019必修2）

第2节 基因在染色体上 第2章 基因和染色体的关系 问题探讨 人类基因组计划 问题探讨 人有46条染色体，但是旨在揭示人类基因组遗传信息的人类基因组计划却只测定人的24条染色体的DNA序列。 因为基因位于染色体上，要测定某个基因的序列，首先要知道该基因位于哪条染色体上。如果要测定人类基因组的基因序列，就要知道包含人类基因组的全部染色体由哪些染色体组成。 问题探讨 1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定测哪些染色体? 2.为什么不测定全部46条染色体？ 人有22对常染色体和1对性染色体。在常染色体中，每对同源染色体的形态、大小相同，结构相似，上面分布的基因相同或是等位基因，所以只对其中1条进行测序就可以了;而性染色体X和Y的差别很大，基因也大不相同，所以需要对两条性染色体都进行测序，因此人类基因组计划测定了22条常染色体和两条性染色体X和Y，共24条。如果测定全部46条染色体，耗资巨大，工作量会增加一倍，但得到的绝大多数基因序列都是重复的。 减数第一次分裂时，同源染色体的分离。 孟德尔分离定律的核心 D d D d 减数分裂的核心 平行关系 杂合子在形成配子时，成对遗传因子的分离。 （等位基因） 一、萨顿的假说 5 一、萨顿的假说 体细胞 24条 染色体 精子 12条 染色体 卵细胞 12条 染色体 受精 体细胞 24条染色体 1.研究内容：1903年，美国遗传学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。 萨顿由此推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。即基因位于染色体上，因为基因和染色体的行为存在着明显的平行关系。 基因的行为 染色体的行为 杂交过程中 保持：________________ 也有： _________________ 体细胞中 存在形式 _________存在 __________存在 在配子中 存在形式 只有成对基因中的_______ 只有成对染色体中的 _______ 体细胞中 的来源 成对中的基因 一个来自______　　　　　　　　 一个来自______　 同源染色体 一条来自______ 一条来自______ 形成配子时 组合方式 非等位基因___________ 非同源染色体：__________ 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 自由组合 完整性和独立性 相对稳定的形态结构 一、萨顿的假说 2.假说的依据： 受精作用 受精卵 亲代 配子 子代 染色体行为 基因行为 DD dd D d Dd Dd 受精作用 看不见的 染色体 基因在染色体上 推理 基因 看得见的 平行关系 高茎 矮茎 高茎 矮茎 一、萨顿的假说 萨顿 减数分裂中基因和染色体的关系 高 茎 高 茎 矮 茎 高 茎 D d D D d d D d d d × 减数 分裂 受 精 减数 分裂 高 茎 减数 分裂 P 配子 F1 F1配子 高茎 矮茎 F2 d D d D D D D D d d 思考：依据萨顿的理论，请在课本30页“思考讨论”图中的染色体上标出基因符号 一、萨顿的假说 练一练 正误判断： 1.萨顿利用假说——演绎法，推测基因位于染色体上，且基因都位于染色体上(　　) 2.体细胞中基因成对存在，配子中只含1个基因(　　) 3.雌蝗虫体细胞中的24条染色体，12条来自父方，12条来自母方( ）　 【答案】　1.×　2.×　3.√ 托马斯·亨特·摩尔根 沃尔特·萨顿 格雷戈尔·孟德尔 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 11 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿那家伙毫无事实根据的臆测！ 我更相信的是实验证据，我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！ 摩尔根 他一直琢磨着设施一个实验，探究生物的遗传与染色体到底什么关系。 1909年开始，摩尔根开始潜心研究果蝇的遗传行为。1910年5月，他发现了一只白眼的突变果蝇。他开始用这只果蝇进行实验。 我是一个文明有风度的黑粉！ 二、基因位于染色体的实验证据 12 二、基因位于染色体的实验证据 13 1.遗传学实验材料——果蝇的优点 ①个体小，易饲养 ②繁殖快，后代多 ③具有易于区分的相对性状 ④染色体少，易观察（4对） 二、基因位于染色体的实验证据 1933年，颁给了果蝇的开山祖师摩尔根； 1946年，颁给了摩尔根的学生赫尔曼·穆勒，他发现了X射线对果蝇的突变效应； 1995年，颁给了三位果蝇发育基因的研究者； 2011年，颁给了果蝇免疫系统的Toll相关基因； 2017年，医学或生理学奖的果蝇生物钟。 果蝇的“过人之处