7.3.3 生物进化的原因 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

【学习目标】 1.模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2.概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 【学习重、难点】 1.生物进化的原因和达尔文的自然选择学说。 2.探究模拟保护色的形成过程。 3.长颈鹿的长颈形成的原因。 第三节 生物进化的原因 探究一 分析生物进化的实例 1. 阅读教材P62~63的内容，独立思考并完成下列问题。 （1）观察图7-27和7-28后，请回答当地有几种桦尺蛾？1850年时哪种颜色的桦尺蛾占多数？1950年时哪种颜色的桦尺蛾占多数？ （2）引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ （3）如果要使浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型，该怎么做？ 探究一 分析生物进化的实例 1. 阅读教材P62~63的内容，独立思考并完成下列问题。 （1）观察图7-27和7-28后，请回答当地有几种桦尺蛾？1850年时哪种颜色的桦尺蛾占多数？1950年时哪种颜色的桦尺蛾占多数？ 当地有深色和浅色2种桦尺蛾。1850年时浅色桦尺蛾占多数，1950年时深色桦尺蛾占多数。 （2）引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 环境：山清水秀绿树成荫、树干长满地衣。 颜色：多数是浅色的，少数是深色的。 环境：工厂林立烟雾弥漫，树皮被熏成黑褐色。 颜色：深色多，浅色少。 （2）引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？ 周围变化的环境和鸟的捕食对桦尺蛾起到自然选择的作用。 “遗传和变异”是桦尺蠖体色变化的基础，而环境的改变是它体色变化的外在动力。 课前预习 一、分析生物进化的实例（阅读教材P62～65） 1．生物进化的 (1)内因： (2)外因： 注：生物只有适应不断变化的环境才能生存和繁衍。 2．实例：英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随 的变化而改变。 遗传和变异——生物进化的基础。 环境的改变——生物进化的外在动力。 环境 （3）如果要使浅色桦尺蛾又重新恢复为常见类型，该怎么做？ 治理环境，减少工厂排出的煤烟，使曼彻斯特地区的自然环境尽量恢复正常并得到保护。 3．探究——模拟保护色的形成过程。 (1)保护色的概念： (2)保护色的作用： (3)保护色是怎么样形成的？ 动物的体色与周围环境的色彩非常相似。 首页 末页 冬天的雷鸟 夏天的雷鸟 几种不同环境中的蛙 保护色 保护色有什么作用？ 不易被其他动物发现，利于躲避敌害或捕食猎物 3．探究——模拟保护色的形成过程。 (1)保护色的概念： (2)保护色的作用： (3)保护色是怎么样形成的？ 保护色的形成是“捕食者”对“猎物”进行选择的结果，即自然选择的结果。 动物的体色与周围环境的色彩非常相似。 利于躲避敌害或捕食猎物。 探究：模拟保护色的形成过程 作出假设： 制定计划： 课本P64 实施计划： 得出结论： 讨论交流： 提出问题： 动物的保护色是怎样形成的？ 体色与生活环境的色彩相似的个体容易生存 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 纸片的颜色 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 实施计划： 体表颜色与环境颜色相似的动物更容易生存下来，一代一代下去， 就逐渐形成了与环境颜色一致的保护色。 得出结论： 除了保护色，动物的警戒色和拟态也有助于生物的生存。 警戒色 警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。使敌害易于识别，避免自身遭到攻击。 拟态 尺蠖 叶状螳螂 兰花螳螂若虫 某些动物的形态、色泽或斑纹等极似他物，借以蒙蔽敌害，保护自身的现象。 达尔文 生存斗争 适应者 不适应 过度繁殖 繁殖能力 生存斗争 遗传和变异 适者生存 二、自然选择 过度繁殖 + 有限的生活条件 导致 生存斗争 + 变异 导致 适者生存 + 有利变异遗传 导致 生物新类型出现 达尔文 自然选择学说 自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程 1、尝试用自然选择学说解释长颈鹿的进化原因 2、完成P67课后练习 1、过度繁殖 2、生存斗争 3、遗传和变异 4、适者生存 个体差异 生存斗争 长颈鹿的祖先 过度繁殖 后代个体间的差异 生存斗争 长颈、长前肢个体 （遗传积累） 适者生存 自然选择 现代长颈鹿 （变异） 适者生存 现代长颈鹿 　 狼群中本就有个体差异，有的善跑，有的不善跑，有的凶猛，有的不凶猛，有的狡猾，有的愚笨