第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

【准备资料】 【温故知新】（课前3分钟识记） 人类最初的文明出现在亚非欧大陆的若干地区，犹如茫茫大海中的几座孤岛，相互之间联系甚少。……当然，即使早在古代文明时期，也始终存在着某种地区之间的相互接触。……古典文明最明显的特点，就是欧亚大陆趋于整体化。 古代文明如何从孤岛走向整体化发展？ 【学习目标】 1.掌握古代文明扩展的条件、方式。 2.理解古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。 3.认识文明交流的表现。 第一单元 古代文明的产生与发展 第2课 古代世界的帝国与文明的交流 【概念解析】帝国一般指国力强大的君主制国家。领土广阔并拥有属国，是多民族国家，内部文化和民族组成多元。是庞大的政治实体，不仅管辖着国界内领土，还以强大的政治军事力量影响其他国家。 基础梳理 一、古代文明的扩展 思考1：结合教材和图例，概括古代文明扩展的原因、方式和影响归 影响：古代文明各自的扩展，使不同文明区相互连接起来，促进了大帝 国的兴起。 方式：武力扩张 海外移民； 【实例演练】结合所学知识，根据上述图片信息，说明：①指出上述图片呈现的史料类型和史料价值。②说明亚述文明范围不断扩展的原因。③指出亚述帝国扩张的方式。 帝国 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 时间 疆域范围 统治概况 衰亡时间 公元前6世纪 公元前4世纪晚期 公元1—2世纪 1.继承西亚的君主专制，宣扬君权神授 2.地方实行行省制 3.建立比较完善的官僚体系和税收系统 1.继承波斯帝国基本制度，宣布君权神授，集政治、军事等大权于一身 2.地方实行行省制 3.推广希腊文化 1.实行帝制，大力发展奴隶制 2.基督教兴起，4世纪末成为国教 公元前4世纪晚期， 被马其顿灭亡 亚历山大死后，帝国分裂为三个希腊化国家 4世纪末帝国分裂，5世纪后期西罗马帝国灭亡 伊朗高原、小亚细亚、埃及、两河流域 、巴尔干半岛 地跨欧亚非三大洲 从西班牙到两河流域、整个地中海周边 基础梳理 二、古代世界的帝国 活动1：阅读教材第二子目，完成下列表格填充。归 帝国：狭义上用来形容由君主（皇帝）统治的强大国家；广义上用来形容国力强大的国家，而不限于君主制国家。 6 1.性质相似性： 2.体制相似性： 3.管理相似性： 4.命运相似性： 天津市战“疫”微型课 古代世界的大帝国的共性 1.性质相似性：均是奴隶制大帝国。 2.体制相似性：均确立了专制集权体制，宣扬君权神授。 3.管理相似性：均建立了完善的管理体制，地方大都实行行省制。 4.命运相似性：均被内部或外部势力所摧毁，但都影响深远。 下面，我们对古代世界大帝国的共性方面进行总结： 材料 2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城的描绘是 地中海周边是遥远而宽广的大陆，它们将无尽的商品流向你处。……人们可以看到来自印度的众多产品，还可以看到来自阿拉伯-费尼克斯的商品，巴比伦的服装以及蛮族国家的奢侈品。……所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或生长出来的东西，都在这里汇合。——选自《中外历史纲要（下）教师用书》 根据材料，概括罗马城在当时的地位。并结合所学知识，分析形成这一地位的原因。 地位：世界商品汇聚地； 原因：①罗马城是帝国的首都 ②罗马的扩张使整个地中海成为了罗马的内海 ③长期的和平环境；帝国内不同地区经济联系的加强和贸易的发展。 领域 表现 技术传播 文化传播 贸易往来 农耕技术：西亚→中亚、欧洲、北非 冶铁技术：西亚→埃及、希腊 神话故事：西亚→希腊 雕刻艺术：埃及→希腊 汉朝班超派遣甘英出使大秦 腓尼基字母 阿拉马字母 古代西亚字母 古代埃及字母 古代印度字母 希腊字母 拉丁字母 2世纪，罗马的商人到达洛阳 字母文字： 罗马帝国与汉朝交往的主要路线示意图 三、文明的交流 字母文字比较简单，容易学习和掌握。腓尼基字母成为今天欧洲几乎所有字母文字的源头 材料一 《后汉书·西域传》对大秦有如下记载：以金银为钱，银钱十当金钱一。与安息、天竺交市于海中，利有十倍。其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶。邻国使到其界首者，乘驿诣王都，至者给以金钱。其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。其所表贡，并无珍异，疑传者过焉。 ——《中外历史纲要（下）》 【课堂探究】 材料二 印象：①以金银为货币 ②与东方国家贸易，获利丰厚 ③大秦人守信用