第三单元分数加减法（一）回顾整理（课件）-2023-2024学年青岛版数学五年级下册

青岛版数学五年级下册第三单元 《分数加减法（一）回顾整理》 回顾整理本单元知识树。 1.以小组为单位，谈感悟和疑惑。每个小组代表将自己的感悟核心句和疑惑进行记录。 2.将核心句进行分类整合，对知识加深理解，达成共识，进行整理。 合作学习 1.手工课上，李军将一张长40厘米、宽32厘米的长方形卡纸剪成若干张同样大小的正方形卡片，纸张不能有剩余。正方形卡片的边长最大是多少厘米？可以剪出几张这样的正方形卡片？（画一画） 【考查内容】公因数和最大公因数的意义 【评价指标】能用短除法找出两个数的最大公因数，并解决问题。 综合应用 2.一块地砖长40厘米、宽24厘米。用这样的地砖铺满一块正方形地面且没有剩余，则正方形地面的边长至少是多少厘米？需要地砖多少块？ 【考查内容】公倍数和最小公倍数的意义 【评价指标】能用短除法找出两个数的最小公因数，并解决问题。 综合应用 3.在括号里填上适当的分数。 4厘米=（ ）分米 90千克=（ ）吨 45秒=（ ）分 36时=（ ）日 【考查内容】约分、单位换算 【评价指标】学生能熟练的进行单位换算，并约分成最简分数。 综合应用 4.（ ）÷10＝ ＝ ＝12÷（ ） ＝（ ）(填小数) 【考查内容】分数的基本性质、小数分数的互化 【评价指标】学生能熟练的利用分数的基本性质、分数与除法的关系，将分数、除法、小数之间进行互化。 综合应用 5.判断题。 （1）因为 = ，所以 和 的分数单位相同。（ ） （2）a÷b=4（a、b为自然数且b≠0），a和b的最大公因数是b，最小公倍数是a。（ ） （3）将变成后，分数扩大到原来的3倍。（ ） 【考查内容】分数单位、最大公因数和最小公倍数、分数的基本性质 【评价指标】学生能熟练的利用分数单位、最大公因数和最小公倍数、分数的基本性质，判断题目中的说法是否正确。 综合应用 1 3 2 6 2 6 1 3 6、一根绳子，小海用去米，小妍用去米，还剩下1米。 （1）小妍比小海多用去多少米？ （2）这根绳子原来长多少米? 【考查内容】同分母分数加减法 【评价指标】学生能列出同分母分数混合运算的算式，并正确计算。 综合应用 $$