3.14明朝的统治 课件 2023-2024学年统编版七年级历史下册

温故知新 隋朝 唐朝 五代十国 （梁、唐、晋、汉、周） 辽 西夏 并立 北宋 金 对峙 南宋 元朝（蒙古族） 第14课 明朝的统治 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 学习目标 1. 了解明朝建立的基本史实。 2. 掌握明朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。（课标依据） 3. 了解明朝经济发展情况。 本课重点 一、明朝的建立 （一）背景 元朝末年，这首歌谣反映了当时怎样的社会背景？ ①元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。 （一）背景 ②1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。朱元璋在农民起义过程中崛起于群雄之间，成就霸业。 元末群雄割据局面 红巾军起义 （二）建立 朱元璋 明朝的疆域 明代极盛时国土面积约达一千万平方公里。 二、朱元璋强化皇权·政治 （一）元灭亡的原因 夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣…… ——《明实录》卷五十九 结合材料，思考朱元璋认为元朝灭亡的原因是什么？ 元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。 目的： 巩固统治，强化皇权 （二）全面改革官制 1. 地方 材料一：行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之”。 ——《元史·百官志》 材料反映了什么现象？ 权力掌握在地方官员手中，不利于中央集权 1. 地方 （1）取消行中书省，设立三司 一分为三，权力分散 互相牵制，互不统属。直接由朝廷指挥 1. 地方 （2）分封诸王，巩固皇室 明太祖分封诸王略图 2. 中央 洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。 2. 中央 （1）废除丞相制度和中书省，提升六部职权，直接对皇帝负责 后来又设置了协助的殿阁大学士，但是以失败告终，明成祖时，设立内阁，协助皇帝处理政务。 以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。” --朱元璋《皇明祖训》 防止朝臣专权，以加强皇权 朱元璋这样做的目的是？ 2. 中央 （2）设五军都督府，统调分离 将原来的大都督府分为五军都督府，军队调动和武官任命的权力统归兵部。 安然朝中坐，却知天下事 3.特务机构 朱元璋设立锦衣卫，明成祖设立东厂，合称“厂卫”。 问题思考：朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么？ 地方和中央各个部门，既互不统属，又相互牵制，各种直接向皇帝负责，使皇权高度集中，君主专制大大加强。 三、科举考试的变化·文化 甲乙一起参加了明朝的科举考试，你认为谁更能成为状元呢？为什么呢？ 甲：熟读四书五经，循规蹈矩 乙：十分聪颖，但喜欢打破陈规做事 考试说明 “八股之害，等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊，所坑者四百六十余人也。”——顾炎武 八股取士的影响： 积极： 考试形式标准化，利于规范考试。强化了皇权，加强了君主专制中央集权。 消极： 禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。 科举制的演变 确立 完善 发展 僵化 隋炀帝设 进士科 唐朝 宋朝 明清 八股取士 四、经济的发展·经济 农业：新农作物的引进 手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。 商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。 废除丞相和中书省，权分六部 取消行中书省，设“三司” 使皇权高度集中，君主专制大为加强。 分散行省的权力，巩固皇权； 加强了君主专制，但造成百官人人自危。 设五军都督府，军权归兵部； 朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。 分封诸子为王，驻守地方 监控地方，巩固皇室。 实行“八股取士”。 加强了思想控制，但禁锢思想，阻碍了文化、科技的进步与发展。 分析朱元璋集权统治的相关措施，并归纳影响 $$