专项培优卷3 课文内容与积累运用-【王朝霞系列】2023-2024学年四年级下册语文培优100分单元AB卷（统编版）

1苦案见知】 3.《乡下人家》一文通过描绘 图，花开三季图 图 专项培优卷3课文内容与积累运用 鸡鸭觅食图 图和秋虫夜珍图这六幅面面，展现了乡下人 家 的生活 展时分钟满分：80分得分t 4.《小英蜂雨来》（节选）一文的内容可以依次概括为： 一、（暂角度根据积果的知识填空。（每空1分，共15分） 上夜校读书一 ·怀念雨来→ 你想参加学校宣传栏“诗鹤飘香”栏目的征解活动，妈妈知道后，告诉 机智税险。从中，我们能感受到期来 的品质。 你：“·诗是强烈越情的自然流露】 ‘想 5.(海口市（囊莹夜读》一文中，车m“恭勤不倦”，即使“家贫不常得油”，他也会 在夏夜“ “(填课文原句).动奋苦读，《铁杵成 要创作出好的诗歌，就要融入自己的真情实感。”爸爸得知这个消息后，也鼓 针)中“铁杵”指的是 ,从这个故事中我门明白了 防你参加："·诗和音乐一样 ’你要努力肇握诗歌的 的道理。 节奏和韵神，做到熟能生巧！”于是，在创作前，为了深入体会诗默的魅力.你 6,《猎》和（母鸡》的作者都是 《猎》一文中，作者通过描述 线内 认真背诵并默写了下面课文中的诗问 和 两方面内容，表达了 1. ,单于夜通迹 之情.《母鸡》一文中，作者对母鸡的态度由“ “转变为 2.我家洗观池头树， “,之所以有这种转变，是因为 3.桃花一筷开无主。 4.风雨送春归.飞雪迎春到。 7.《思明市》童话，让我们感受真菁关。《巨人的花园》中，巨人的改变让我懂得 5.茅修低小. 醉里吴音相组好， 了 诗歌，让我们感受到 6.所有的绿集中起来 ,重叠在一起， 自然的美。夏青眼中，春天刮的风是绿的。 ,阳光也是绿的”，绿意满日，生机盎然！ 7.母亲剩！天上的风用米了， 心中的风用米了，。 8.读诗使人灵秀。诗能捻景：杨万里以“ 树头新绿未成 阴“指绘了一解悠远宁静的乡村春景图：范成大以“梅子金黄杏子肥。 8.大海啊！爆一颗星没有光 ”是现出初夏江南万物蓬勃生长的西面。诗能言情：诗歌中 既有杨万里眼中儿童扑螺时的欢乐一“ ,飞人菜花 二、根据所学知识填空。（每空1分，共34分） 无处寻”：又有辛弃疾笔下儿童的南气可爱一“最喜小儿亡貌 1.老师告诉我们：· ·,人要有危机意识，懂得在闲 境中奋发阁强，这样才能有所成就“ 9.《温剂市中国人常常以诗抒怀。王吕轮用“洛阳亲友如相问 2.《纳米技术就在我们身边》一文通过 ,“碳纳米 表达自己纯洁正直的品格：罗稳借” ,为调 管的神奇材料以及 三个例子，告诉我们纳 辛苦为谁甜？”来赞关劳动者：王冕的 只留清气演花 米技术就在我们身边 坤”既赞领了墨海的补素谈雅，又表现了自己不帽俗的高尚品格 35 10.(金华市-新角度)为党育人，为国育才。我们要学习挑山工 2,“欲将轻骑遂，大雪满弓刀”描绘了将士们挽弓搭箭，奋勇杀敌的激烈战斗 的精神，学习哈尔威船长 扬而 的品质，发扬革命英峰黄继光 的精神 3.飞向蓝天的恐龙》是一篇关于“鸟类起源于恶龙”假说的文章，文中介绍了 品格，等力提升自己.长大后为相国建设事业作贡献。我们坚信“中国梦 恐龙的一支向鸟类演化并飞向蓝天的过程。 一定能实现 4.《记金华的双龙闲》一文是按照作者游览的先后顺序来写的，其中亚点写了 外洞和内洞 三、选择题。（每题3分，共9分） 1.(土京市，下面诗句中表达送别之情的一项是( 5,〈天窗)一文中.孩子们由天窗想象到外面世界的精彩，天窗给孩子们带来心国 灵安慰和快乐，所以说小小的天窗是孩子们嘴一的慰葡” A.相看两不厌，只有敬亭山 6.(是是)（请平乐·村居》的问牌名是“村居”，这首问抒发了词人对乡村煞闲 B.寒用连江夜人吴，平明送客楚山汇。 生活的向往之情 C,日长篱落无人过，惟有鳍蜓缺解飞 D。黄师塔前江水东，餐光粮困倚微风。 五、{新清境，题置原创)班会上，同学们针对“白强”和“学习”这两个主题展开了讨 2(锥安市下面理解不正确的一项是(》 论。请回忆本学期积累的名句，将讨论内容补充完整。（每堂1分，共10分） A。《海上日出》按服太阳变化的顺序，蓝绘了晴周天气和天边有云情况下海 “自强”主题讨论组 上日出的景象 南南：我始饶把“不参天， ”当成自己的座右铭。我们在 B.《琥珀》中，作者把对载珀形成过程的推测自然电融人到生动有趣的故事 咸长议程中，遇到控折时漫多从自已身上找原因，让自已变得更强大 中，既贴合学生的认知心理，又能激发学生的学习兴趣 桐桐：我赞同絲的观点。就像（老予》中“ C。《白鹅》中，作者运用对比等方法突出了感老爷的高数，因为它太过高做 “说的那样，能克很自身的药点才是真正的强大 所以作者不太喜欢白鹅，对它数而远之 芳芳：让我们率记《周易》中的“天行健， ",角立台 D,张天翼的《宝湖声的秘密》表达了“幸福要靠自己努力”的主题 孩，积极选取，求不止步： 3.下