（考点大串讲）第四单元《分数的意义和性质》（十六大重点考向）2023-2024学年人教版数学五年级下册同步单元复习精讲练讲义（学生版+教师版）

2023-2024学年人教版数学五年级下册同步单元复习精讲练讲义 第四单元《分数的意义和性质》 （思维导图+知识梳理++易错点拨+十六大考点精讲练+真题强化百分卷） “整理和复习”是在原有知识基础上，进一步巩固所学知识，形成系统的知识网络，不仅在知识的理解掌握上有所提升，而且要提高数学能力，获得数学学习经验。教材将本单元的知识归纳为四个方面的内容：分数的意义、分数的分类、分数的基本性质及其应用、分数与小数的互化，并通过一系列问题来引导学生整理和复习这些知识，沟通知识间的联系与区别，提高解决简单实际问题的能力。 教学目标： 1．通过整理和复习，梳理、巩固“分数的意义和性质”知识要点，以及知识间的联系和区别。 2．初步学会根据知识之间的内在联系进行整理，发展逻辑思维能力，提高解决简单实际问题的能力。 教学重点：加深对分数的意义和基本性质的理解。 教学难点：整理本单元知识点，形成知识网络，综合运用所学知识解决实际问题。 考点01：分数的意义和读写 考点02：单位“1”的认识及确定 考点03：真分数、假分数和带分数 考点04：分数与除法的关系 考点05：整数、假分数和带分数的互化 考点06：分数的基本性质 考点07：最简分数 考点08：分数大小的比较 考点09：公倍数和最小公倍数 考点10：因数、公因数和最大公因数 考点11：求几个数的最大公因数的方法 考点12：求几个数的最小公倍数的方法 考点13：约分和通分 考点14：约分 考点15：通分 考点16：小数与分数的互化 1、分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 2、单位“1”：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。（也就是把什么平均分什么就是单位“1”。） 3、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫做分数单位。如的分数单位是。 4、分数与除法：A÷B=（B≠0，除数不能为0，分母也不能够为0） 例如： 4÷5= 5、真分数和假分数、带分数 1、真分数：分子比分母小的分数叫真分数。真分数<1。 2、假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数≧1 3、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数＞1. 4、真分数＜1≤假分数 真分数＜1＜带分数 6、假分数与整数、带分数的互化（1）假分数化为整数或带分数，用分子÷分母，商作为整数，余数作为分子， 如： =10÷5=2 =21÷5=4（2）整数化为假分数，用整数乘以分母得分子 如：把2化成分母是4的假分数;2= 2×4=8 （8作分子）（3）带分数化为假分数，用整数乘以分母加分子，得数就是假分数的分子，分母不变，如：5= 5×5+1=2（4）1等于任何分子和分母相同的分数。如：1=====…==… 7、分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。分数的基本性质：分数的分子、分母同时扩大或缩小相同的倍数，分数的大小不变。 8、最简分数：分数的分子和分母只有公因数1，像这样的分数叫做最简分数。 一个最简分数，如果分母中除了2和5以外，不含其他的质因数，就能够化成有限小数。反之则不可以。 9、约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分。如：=10、最简分数;分子分母互质的分数叫做最简分数。 分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数（最简真分数、最简假分数） 11、通分：把异分母分数分别化成和原来相等的同分母分数，叫做通分。如： 和 可以化成和 12、分数和小数的互化（1）小数化为分数：数小数位数。一位小数，分母是10；两位小数，分母是100…… 能约分的要约分 如：0.3= 0.03= 0.003= （2）分数化为小数： 方法一：把分数化为分母是10、100、1000……如：=0.3 ==0.6 ==0.25 方法二：用分子÷分母 ，分子除以分母，除不尽的取近似值 如：=3÷4=0.75 （3）带分数化为小数：先把整数后的分数化为小数，再加上整数 如：2=2+0.3=2.3 13、比分数的大小： 分母相同，分子大，分数就大；分子相同，分母小，分数才大。 分数比较大小的一般方法：同分子比较；通分后比较；化成小数比较。 14、分数化简包括两步：一是约分；二是把假分数化成整数或带分数。 =0.5 =0.25 =0.75 =0.2 =0.4 =0.6 =0.8 =0.125 =0.375 =0.625 =0.875 =0.05 =0.04。 1. 把一些物体看作一个整体时，分母与平均分的份数有关，与物体的数量