4.2 深深浅浅话友谊 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.4.2《深深浅浅话友谊》教案 【教材分析】 （1）课标要求： 课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。” （2）整体感知教学内容 本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。 【学情分析】 初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。要在相处中体验积极的情感。 能力目标： 了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。 知识目标： 知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。 【教学重点】友谊是平等的，双向的。 【教学难点】友谊不是一成不变的。 【教学过程】 一、导入新课 播放视频：长安三万里 同学们结合自己的实例来说说，你从小学开始，是否有自己的好朋友？她（他）现在还是你的好朋友吗？你失去这个朋友的原因是什么？如果你们一直是好朋友，你是如何维护你们之间的友谊的？ 二、讲授新课 目标导学一：友谊的特质 活动一：李白与高适 （1）在友谊中，什么特质是重要的呢？请选择你认为最重要的三项。 与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 结合导入视频，探究李白与高适的友谊。 教师小结：友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。 （2）李白最落魄的时候，总想到高适，高适也总在身边 教师小结：友谊是平等的，双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 （3）李白潇洒不羁，高适苦大仇深，但他们真的心灵契合。 教师小结：友谊是一种心灵的相通。友谊的美好就在于它可以超过物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 课堂笔记：友谊的特质 目标导学二：友谊的澄清 活动一：情景探究 问题1：小丽对友谊的期待是什么？ 问题2：为什么小丽和小美的友谊变淡了 问题3：淡了的友谊还有必要维持吗？ 教师小结：自己变了，对方变了，或者环境变了。有的友谊得到保持，有的友谊逐渐淡出。我们要学会接受一点友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 活动二：三种观点的碰撞 1、你支持谁的观点？为什么？2、竞争是否一定会伤害友谊？ 3、怎样的态度才能使竞争不伤害自己、伤害友谊？ 马来西亚羽毛球名将李宗伟宣布退役后，既是对手又是好友的我国羽毛球名将林丹随后在微博上发文称“独自上场没人陪我了”，并分享了一首《朋友别哭》。 教师小结：竞争并不必然伤害友谊，我们对待竞争的态度很重要。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到反省和激励，我们会收获很多。 活动三：小川带给我的烦恼 1、作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？ 2、答应小川的要求才算是他的好朋友吗？3、应该为朋友任何事吗？ 教师小结：这几个让小川烦恼的事件，都是关于在友谊中如何正确地理解、处理信任和忠诚的关系问题，都是关于友谊要不要坚持原则的问题。当朋友误入歧途，我们需要提醒、规劝甚至替朋友踩“刹车”，而不是推波助澜，这样才是对朋友的信任和忠诚。 课堂笔记：正确理解友谊 （1）友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。P46第二段第一句 （2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。P47第一段第一句 （3）友谊不能没有原则。P48第一段第一句 友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 课外拓展：抗美援朝 三、课堂小结 友谊的小船说翻就翻，友谊的小船也可以开得很远，关键是我们自己要正确的看待友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失去友谊也不可过分悲伤。友谊路上有你有我，这是我们成长的幸福和人生的财富。 四、板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $$