第十七章 勾股定理 河南中招核心素养提升专练(二)-【原创新课堂•河南专版】2022-2023学年八年级数学下册作业课件(人教版)

2024-03-25
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河南中招核心素养提升专练(二) 数学 八年级下册 全国版 原创新课堂 1.如图AB,BC,CD,DE是四根长度均为5 cm的火柴棒,其中,BC⊥CD,点A,C,E共线.若AC=6 cm,则线段CE的长度是 ____ cm. 8 2 2.勾股定理是几何中的一个重要定理.在我国古算书《周髀算经》中就有“若勾三,股四,则弦五”的记载.如图①是由边长相等的小正方形和直角三角形构成的,可以用其面积关系验证勾股定理.图②是由图①放入矩形内得到的,∠BAC=90°,AB=3,AC=4,点D,E,F,G,H,I都在矩形KLMJ的边上,则空白部分的面积为 ______. 60 3 3.问题背景: 在△ABC中,AB,BC,AC三边的长分别为,,,求这个三角形的面积.小明同学在解答这道题时,先建立一个正方形网格(每个小正方形的边长为1),再在网格中画出格点△ABC(即△ABC三个顶点都在小正方形的顶点处).如图①所示.这样不需求△ABC的高,而借用网格就能计算出它的面积. 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 eq \f(7,2) (1)△ABC的面积为 ___; 思维拓展: (2)我们把上述求△ABC面积的方法叫做构图法.若△ABC三边的长分别为 eq \r(2) , eq \r(13) , eq \r(17) ,请利用图②的正方形网格(每个小正方形的边长为1)画出相应的△ABC.并求出它的面积; 探索创新: (3)若△ABC三边的长分别为 eq \r(5) a,2 eq \r(2) a, eq \r(17) a(a>0),请利用图③的正方形网格(每个小正方形的边长为a)画出相应的△ABC,并求出它的面积; (4)若△ABC三边的长分别为 eq \r(m2+16n2) , eq \r(9m2+4n2) ,2 eq \r(m2+n2) (m>0,n>0,且m≠n),试运用构图法求出这个三角形的面积. 解:(2)如图②,△ABC如图所示.S△ABC=2×4- eq \f(1,2) ×2×3- eq \f(1,2) ×4×1- eq \f(1,2) ×1×1= eq \f(5,2)   (3)如图③,△ABC即为所求.S△ABC=2a×4a- eq \f(1,2) ×2a×2a- eq \f(1,2) ×2a×a- eq \f(1,2) ×4a×a=3a2 (4)如图④,△ABC即为所求.S△ABC=3m×4n- eq \f(1,2) ×3m×2n- eq \f(1,2) ×2m×2n- eq \f(1,2) ×4n×m=5mn 4.【知识背景】我国古代把直角三角形较短的直角边称为“勾”,较长的直角边称为“股”,斜边称为“弦”.据《周髀算经》记载,公元前1000多年就发现了“勾三股四弦五”的结论.像3,4,5这样为三边长能构成直角三角形的3个正整数,称为勾股数. 【应用举例】 观察3,4,5;5,12,13;7,24,25;… 可以发现这些勾股数的勾都是奇数,且从3起就没有间断过,当勾为3时,股4= eq \f(1,2) (9-1),弦5= eq \f(1,2) (9+1);当勾为5时,股12= eq \f(1,2) (25-1),弦13= eq \f(1,2) (25+1);当勾为7时,股24= eq \f(1,2) (49-1),弦25= eq \f(1,2) (49+1). 请仿照上面三组样例,用发现的规律填空: (1)如果勾用n(n≥3,且n为奇数)表示时,请用含有n的式子表示股和弦,则股=____________,弦=____________ eq \f(1,2) (n2-1) eq \f(1,2) (n2 + 1) 【问题解决】 (2)哲学家柏拉图也提出了构造勾股数组的公式.具体表述如下:若a=2m,b=m2-1,c=m2+1(m为大于1的整数),则a,b,c为勾股数.请你证明柏拉图公式的正确性; (3)毕达哥拉斯在他找到的勾股数的表达式中发现弦与股的差为1,若用2a2+2a+1(a为任意正整数)表示勾股数中最大的一个数,请你找出另外两个数的表达式分别是多少? 解:(2)∵a=2m,b=m2-1,c=m2+1(m表示大于1的整数),∴a2+b2=(2m)2+(m2-1)2=4m2+m4-2m2+1=m4+2m2+1=(m2+1)2=c2,∴a2+b2=c2,∴a,b,c为勾股数 (3)∵弦与股的差为1,2a2+2a+1(a为任意正整数)表示勾股数中最大的一个数,∴另外两个数的表达式分别是2a2+2a;2a+1 5.如图,C为线段BD上一动点,分别过点B,D作AB⊥BD,ED⊥BD,连接AC,EC.已知AB=2,DE=1,BD=8,设CD=x. (1)用含x的代数式表示AC+CE的长; (2)求AC+CE的最小值; (

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