第16课 独立自主的和平外交-【木牍教育】2023-2024学年八年级历史下册同步教学优质课件

历 史 RJ 八年级 下册 ※ 建议使用WPS2019打开。 木牍中考-教学设计中心 制作 第16课 独立自主的和平外交 部编版八年级下册 第五单元 教学过程 课堂导入 课堂小结 课后习题 课程导入 外交：一个国家在国际关系方面的活动，如参加国际组织和会议，跟别的国家互派使节、进行谈判、签订条约和协定等。 课时A计划 签订《南京条约》 签订《马关条约》 签订《辛丑条约》 近代中国外交的基本特征 清朝的西太后、北洋政府的袁世凯、国民党的蒋介石，哪一个不是跪在地上办外交呢？中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。我们不学他们……要有独立精神，要争取主动，没有畏惧，要有信心。 ——周恩来《新中国外交》 不平等 不独立 无自主权 屈辱 课时A计划 01 和平共处五项原则的提出 课时A计划 材料一 本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。 ——《中华人民共和国中央人民政府公告》（1949年10月1日） 材料二 如果不是坚决贯彻独立自主的立场，就会成为卫星国，仰帝国主义的鼻息，就会成为从属国家。因此，在坚持独立自主上不能放松。 ——中共中央文献研究室《周恩来年谱》 根据材料一和材料二，指出我国奉行什么样的外交政策？ 独立自主的和平外交政策 讲授新课 一、和平共处五项原则的提出 课时A计划 （一）背景 1. 新中国成立后第一年同苏联等十几个国家建立了外交关系，为恢复经济建设创造一个好的外部环境。 一、和平共处五项原则的提出 课时A计划 1950年周恩来在莫斯科 1949年毛泽东主席访问苏联 相关史事 为加强中苏两国友谊，进一步发展两国人民的友好关系，毛泽东率领中国代表团访问苏联。1950年签订了《中苏友好同盟互助条约》，苏联政府贷款给中国3亿美元，这对促进中国经济恢复和发展，打破帝国主义国家孤立封锁中国的政策，具有重要意义。 一、和平共处五项原则的提出 课时A计划 2. 美国等一些帝国主义国家对新中国：敌视态度、外交孤立政策、不与中国建交、封锁禁运 材料 1950年6月25日，朝鲜战争爆发……与此同时，美军飞机多次空袭中国东北边境，在海上炮击中国商船，造成财产损失和人员伤亡……美国立即派遣第十三航空兵大队进驻台湾、派遣第七舰队封锁台湾海峡，并且开始鼓吹所谓“台湾法律地位未定”等隐含鼓励“一中一台”或“两个中国”的观点。 ——齐鹏飞 李葆珍《新中国外交简史》 被美军飞机轰炸的安东 入侵台湾海峡的美国第七舰队 一、和平共处五项原则的提出 课时A计划 建国初期中国建交国家数据简表 1951 1952 1953 1 0 0 从统计表格里的数据，反映了什么问题？ 1950年后，新中国的外交陷入了困境 我们需要和平，我们需要朋友。 ——周恩来 积极、主动、走向世界交朋友 一、和平共处五项原则的提出 课时A计划 一、和平共处五项原则的提出 （二）提出 1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出。 （三）内容 互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 相互、彼此 共同 体现了各国权利、义务、责任相统一的国际法治精神。 核心和基础 保证 目标 课时A计划 （四）发展 像中印这样两个接壤的大国之间一定会有某些问题。只要根据这些原则，任何业已成熟的悬而未决的问题都可以拿出来谈。 ——中共中央文献研究室《周恩来传》 1954年，周恩来访问印度和缅甸，分别与印度总理尼赫鲁、缅甸总理吴努发表联合声明，双方一致同意以和平共处五项原则作为指导中印、中缅两国关系的基本原则。 一、和平共处五项原则的提出 课时A计划 材料 1954年6月，周恩来率领中国代表团访问印度，受到印度总理尼赫鲁的热烈欢迎。尼赫鲁看到中国在抗美援朝战争中赢得很高的国际威望，对中国既敬佩，又担心。对此，周恩来有针对性地阐明和平共处五项原则的基本思想:各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。各国人民的民族独立和自主权利是必须得到尊重的。各国人民都应该有选择其国家制度和生活方式的权利，不应受到其他国家的干涉。尼赫鲁十分赞同周恩来的看法，欣然与周恩来发表联合声明。 根据材料，说出印度总理尼赫鲁对中国态度的变化，并分析转变的原因。 变化： 原因： 和平共处五项原则的提出 从敬佩、担心到赞同 一、和平共处五项原则的提出 课时A计划 （五）作用 材料 两国总理重申这些原则，并